TP2- FINAL

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HISTORIA Y CRÍTICA I – (Plan 2018) Año Lectivo 2020 – Modalidad virtual – Periodo de aislamiento obligatorio

TP2: PALEOCRISTIANO – ROMÁNICO – GÓTICO

INICIO: -Comisión 1: 15 de septiembre de 2020 14.00hs. -Comisión 2: 15 de septiembre de 2020 16.45hs. OBJETIVOS: -Describir una obra arquitectónica emblemática de los Periodos Paleocristiano, Románico y Gótico según sus diferentes aspectos. -Comparar una obra paleocristiana, una obra románica y una obra gótica detectando diferencias y similitudes para luego relacionar y fundamentar cada una con una cosmovisión determinada. -Rescatar los principios arquitectónicos fundamentales que caracterizan a la arquitectura paleocristiana, a la arquitectura románica y a la arquitectura gótica. MODALIDAD DE TRABAJO: - Trabajo en grupos de no más de 4 estudiantes. - Los ejercicios serán siempre en grupo. - Desarrollar el trabajo práctico con las clases teóricas correspondientes (formato Power Point o video) y la bibliografía disponible en: Blog de la Cátedra: https://historiaycriticai.blogspot.com Aula Virtual: https://virtual-moodle.unne.edu.ar/course/view.php?id=690 Clave Auto matriculación de estudiantes: HC1-20 - Cada integrante desarrollará un aspecto de la obra, dicho aspecto deberá ser uno diferente al que ha tomado en el TPN°1. Como siempre, deberá consignar su nombre completo, LUN°, firma y fotografía tipo documento. Debe enviar al delegado las fotografías de su trabajo. - El delegado debe reunir las partes enviadas por los integrantes y conformar un único archivo en formato PDF y cargarlo al Aula Virtual en la sección “envío de tareas”. - Cada hoja de trabajo conformará colectivamente la carpeta del grupo, la que se presentará debidamente cumplimentada una vez que finalice el periodo de aislamiento. -Las correcciones se realizarán a través de la exposición de los trabajos durante los encuentros virtuales. -Los trabajos deben realizarse sobre las fichas de obra (impresas de ser posible o a mano, con precisión técnica) el trabajo sobre las fichas se hará a mano alzada (tanto escritos como gráficos) en hojas A4 blancas. -Las hojas deben ser trabajadas como láminas. Tener en cuenta su diagramación, colocar títulos, escala, cotas, norte; utilizar colores, grafismos, tipografías, etc.

PARTE 1: ARQUITECTURA PALEOCRISTIANA. Día 15 de septiembre de 2020. OBRA A ANALIZAR: BASÍLICA DE SAN PEDRO (Antigua) ACTIVIDADES: 1- Mirar y escuchar la clase teórica (Power Point); 2- Leer completo el Cap.13 “Arquitectura paleocristiana y bizantina” del libro Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado de Leland Roth. 3- Preparar las fichas de obra (impresas o de no ser posible dibujadas con precisión técnica). 4- Cada integrante deberá desarrollar la descripción de todos los ítems que se consignan dentro de un Aspecto determinado. El Aspecto a desarrollar por cada integrante deberá ser distinto del que desarrolló en el TP N°1. 5- Exponer los avances y/o resultados, según se solicite en cada encuentro virtual. CONSIGNAS A DESARROLLAR: a.      b.

Aspectos formales (Forma) Texto para ejercicio de clase: Cap.13: Arquitectura Paleocristiana. Iglesias de Constantino. Una arquitectura del cielo. Leland Roth.  Describa y grafique en planta los antecedentes formales en la arquitectura paleocristiana.  Describa y grafique las tipologías centralizadas y las longitudinales.  Grafique y describa la volumetría predominante de la Basílica de San Pedro.

c.      

d.

Aspectos contextuales (Tiempo y lugar) Texto para ejercicio de clase: Cap.13: inicio del capítulo y La transformación del Imperio romano. Una arquitectura del cielo. Leland Roth. Grafique en una línea de tiempo el periodo Paleocristiano. Indique en ella y explique los acontecimientos más relevantes. Sitúe la obra. Grafique en un mapa la situación territorial de la época, respecto al dominio romano y las invasiones bárbaras. Ubique la obra en su lugar geográfico. ¿Dónde y por qué se definía el lugar de implantación de las iglesias?

Aspectos espaciales (Espacio) Texto para ejercicio de clase: Cap.13: Arquitectura Paleocristiana. Iglesias de Constantino. Una arquitectura del cielo. Leland Roth. Describa y grafique los cambios espaciales en la arquitectura paleocristiana, respecto del modelo imperial romano. En una planta de San Pedro señale con color los distintos espacios y describa sus funciones. Marque la direccional principal en la basílica. Grafique en forma esquemática un sector (tres tramos) de un corte longitudinal de la basílica y marque y describa las partes en que se divide la pared existente entre la nave central y la lateral. En ese mismo corte coloque las burbujas espaciales de un hombre a escala en distintas partes del recorrido. Marque, en el mismo corte, el lugar por donde penetra la luz exterior y explique el efecto que esto produce en el espacio interior.

Aspectos tecnológicos (Constructividad y estructura) Texto para ejercicio de clase: Cap.13: Arquitectura Paleocristiana. Iglesias de Constantino. Una arquitectura del cielo. Leland Roth.  Grafique en forma esquemática un corte transversal de la Basílica de San Pedro.  Marque las resoluciones técnicas y constructivas de la basílica, enfatizando los elementos estructurales  Grafique y describa la relación que existe entre la estructura y la decoración.

ENTREGA PARCIAL PARTE 1 PALEOCRISTIANO: -Comisión 1: 18 de septiembre de 2020 hasta las 21.00hs. -Comisión 2: 18 de septiembre de 2020 hasta las 21.00hs.

PARTE 2: ARQUITECTURA ROMÁNICA. Día 22 de septiembre de 2020. OBRA A ANALIZAR: SANTIAGO DE COMPOSTELA ACTIVIDADES: 1- Mirar y escuchar la clase teórica (Power Point); 2- Leer completo el Cap.14 “Arquitectura medieval primitiva” del libro Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado de Leland Roth. 3- Preparar las fichas de obra (impresas o de no ser posible dibujadas con precisión técnica). 4- Desarrollar la descripción de todos los ítems que se consignan dentro de cada aspecto. 5- Exponer los avances y/o resultados, según se solicite en cada encuentro virtual. CONSIGNAS A DESARROLLAR: a.     

Aspectos contextuales (Tiempo y lugar) Texto para ejercicio de clase: Capítulo 14. Inicio del capítulo y El renacimiento carolingio. Leland Roth. Grafique en una línea de tiempo el periodo Románico. Indique en ella y explique los acontecimientos más relevantes. Sitúe la obra. Grafique en un mapa la situación territorial de la época de Carlomagno hacia el Siglo IX respecto al dominio bizantino, el dominio musulmán y las tribus bárbaras. Ubique la obra en su lugar geográfico. ¿Dónde y por qué se definía el lugar de implantación de las iglesias de peregrinación?

e.

Aspectos formales (Forma) Texto para ejercicio de clase: Cap.14: Capítulo 14. Iglesias románicas. Iglesias de peregrinación. Santiago de Compostela. Leland Roth.  Describa y grafique una planta de Santiago de Compostela y explique por qué predomina la idea de fortaleza en su forma final.  Grafique y describa la volumetría predominante.

f.

Aspectos espaciales (Espacio) Texto para ejercicio de clase: Cap.14: Capítulo 14. Iglesias románicas. Iglesias de peregrinación. Santiago de Compostela. Leland Roth. En una planta de Santiago de Compostela señale con color los distintos espacios y describa sus funciones. ¿A qué responde la aparición de los nuevos espacios en la planta románica? Marque la direccional principal en la iglesia. Grafique en forma esquemática un sector (tres tramos) de un corte longitudinal y marque y describa las partes en que se divide la pared existente entre la nave central y la lateral. En ese mismo corte coloque las burbujas espaciales de un hombre a escala en distintas partes del recorrido. Marque, en el mismo corte, el lugar por donde penetra la luz exterior y explique el efecto que esto produce en el espacio interior.

     

g.

Aspectos tecnológicos (Constructividad y estructura) Texto para ejercicio de clase: Cap.14: Capítulo 14. Iglesias románicas. Iglesias de peregrinación. Santiago de Compostela. Leland Roth.  Grafique en forma esquemática un corte transversal de la iglesia de Santiago de Compostela.  Marque las resoluciones técnicas y constructivas de la iglesia, enfatizando los elementos estructurales.  Grafique y describa la relación que existe entre la estructura y la decoración.

ENTREGA PARCIAL PARTE 2 ROMÁNICO: -Comisión 1: 25 de septiembre de 2020 hasta las 21.00hs. -Comisión 2: 25 de septiembre de 2020 hasta las 21.00hs.

PARTE 3: ARQUITECTURA GÓTICA. Día 22 de septiembre de 2020. OBRA A ANALIZAR: NOTRE DAME DE AMIENS ACTIVIDADES: 1- Mirar y escuchar la clase teórica (Power Point); 2- Leer completo el Cap.15 “Arquitectura gótica” del libro Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado de Leland Roth. 3- Preparar las fichas de obra (impresas o de no ser posible dibujadas con precisión técnica). 4- Desarrollar la descripción de todos los ítems que se consignan dentro de cada aspecto. 5- Exponer los avances y/o resultados, según se solicite en cada encuentro virtual. CONSIGNAS A DESARROLLAR: b.      h.

Aspectos formales (Forma) Texto para ejercicio de clase: Capítulo 15. La catedral gótica. Notre Dame de Amiens. Leland Roth.  Describa y grafique una planta de Notre Dame de Amiens y explique por qué predomina la idea de esqueleto.  Grafique y describa la volumetría predominante.

i.      

j.

Aspectos contextuales (Tiempo y lugar) Texto para ejercicio de clase: Capítulo 15: Cambios políticos y sociales. El resurgir de la ciudad. Cambios religiosos. El escolasticismo. Leland Roth. Grafique en una línea de tiempo el periodo Gótico. Indique en ella y explique los acontecimientos más relevantes. Sitúe la obra. Grafique en un mapa la situación territorial del reino de Francia hacia el Siglo XIV. Ubique la obra en su lugar geográfico. ¿Dónde y por qué se definía el lugar de implantación de las catedrales?

Aspectos espaciales (Espacio) Texto para ejercicio de clase: Capítulo 15 La catedral gótica. Notre Dame de Amiens. Leland Roth. En una planta de Notre dame de Amiens señale con color los distintos espacios y describa sus funciones. ¿Cuáles son los cambios en la planta gótica y a qué responden? Marque la direccional principal en la catedral. Grafique en forma esquemática un sector (tres tramos) de un corte longitudinal y marque y describa las partes en que se divide la pared existente entre la nave central y la lateral. En ese mismo corte coloque las burbujas espaciales de un hombre a escala en distintas partes del recorrido. Marque, en el mismo corte, el lugar por donde penetra la luz exterior y explique el efecto que esto produce en el espacio interior.

Aspectos tecnológicos (Constructividad y estructura) Texto para ejercicio de clase: Capítulo 15. La catedral gótica. Notre Dame de Amiens. Leland Roth.  Grafique en forma esquemática un corte transversal de la catedral de Notre Dame de Amiens.  Marque las resoluciones técnicas y constructivas de la catedral, enfatizando los elementos estructurales.  Grafique y describa la relación que existe entre la estructura y la decoración.

ENTREGA PARCIAL PARTE 3 GÓTICO (JUNTO A PARTE 2 PALEOCRISTIANO): -Comisión 1: 25 de septiembre de 2020 hasta las 21.00hs. -Comisión 2: 25 de septiembre de 2020 hasta las 21.00hs.

PARTE 4: COMPARACIÓN PALEOCRISTIANO- ROMÁNICO - GÓTICO Día 29 de septiembre de 2020. OBRAS A COMPARAR: Arquitectura paleocristiana: BASÍLICA DE SAN PEDRO (Antigua). Arquitectura románica: SANTIAGO DE COMPOSTELA. Arquitectura gótica: NOTRE DAME DE AMIENS. ACTIVIDADES: 1- Mirar y escuchar la clase teórica de Comparación Paleocristiano - Románico - Gótico (Power Point); 2- Disponer de los Cap.13 “Arquitectura paleocristiana y bizantina”, 14 “Arquitectura medieval primitiva” y 15 “Arquitectura gótica” del libro Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado de Leland Roth. 3- Disponer de las obras descriptas hasta el momento (Parte 1: arquitectura paleocristiana, parte 2: arquitectura románica y parte 3: arquitectura gótica) 4- Desarrollar la comparación de todos los ítems que se consignan dentro de cada aspecto. 5- Exponer los avances y/o resultados, según se solicite en cada encuentro virtual. CONSIGNAS A TRABAJAR EN CADA OBRA PARA SU COMPARACIÓN: a.

Aspectos contextuales (Tiempo y lugar)  Grafique una línea de tiempo y sitúe cada ejemplo en la época que corresponde.  Grafique un planisferio esquemático y ubique el país de cada obra en su lugar geográfico.  Luego de graficar una única línea de tiempo, y un único planisferio con los tres ejemplos, enuncie algunas conclusiones relacionando lo anterior con el contexto histórico general.

b.

Aspectos formales (Forma)  Grafique en forma esquemática la volumetría de cada ejemplo a la misma escala  Marque con un círculo la volumetría predominante resultante de cada ejemplo.  Luego de comparar gráficamente los tres ejemplos a la misma escala y en la misma lámina, enuncie algunas conclusiones en cuanto a la volumetría de cada caso, detectando a qué responde la diferencia entre ellas. No olvide aquí relacionar el contexto y la cosmovisión particular de cada cultura.

c.

Aspectos espaciales (Espacio)  Grafique las plantas de cada ejemplo (intentar trabajar siempre a la misma escala) y señale con color los distintos espacios y sus funciones.  En las mismas plantas, marque la direccional principal de cada ejemplo.  Grafique en forma esquemática un sector (tres tramos) del corte longitudinal de cada ejemplo marcando las partes en que se divide la pared existente entre la nave central y la lateral.  En ese mismo corte coloque las burbujas espaciales de un hombre a escala en distintas partes del recorrido.  Marcar en el mismo corte el lugar por donde penetra la luz exterior y explique el efecto que esto produce en el espacio interior.  Luego de comparar gráficamente los tres ejemplos a la misma escala y en la misma lámina, enuncie algunas conclusiones en cuanto a los cambios en las funciones, las direccionales, la burbuja espacial y la incidencia de la luz en cada caso, detectando a qué responden. No olvide aquí relacionar el contexto y la cosmovisión particular de cada cultura.

d.

Aspectos tecnológicos  Grafique en forma esquemática un corte transversal de cada ejemplo marque las resoluciones técnicas y constructivas en cada caso, enfatizando los elementos estructurales.  Determine qué relación existe entre la estructura y la decoración en cada ejemplo y grafique.  Luego de comparar gráficamente los tres cortes en la misma escala y en la misma lámina, enuncie algunas conclusiones relacionando el modo en que se sostiene cada ejemplo con cada una de las culturas y su cosmovisión.

6- Identifique estos mismos Aspectos arquitectónicos en su Proyecto Integrador final de Taller del año 2019. O en alguna obra arquitectónica contemporánea. Grafíquelos esquemáticamente, teniendo en cuenta el modo en que ha operado con los edificios paleocristiano, románico y gótico. 7- Según sus observaciones, el criterio utilizado al trabajar cada Aspecto en una obra contemporánea, ¿se asemeja más a los adoptados por el paleocristiano, el románico o el gótico? Explique. 8- Sacar una foto del trabajo (realizando los pasos explicitados anteriormente) y enviar al Aula Virtual de la Cátedra. ENTREGA FINAL TRABAJO PRÁCTICO N°2: -Comisión 1: 16 de octubre de 2020 hasta las 21.00hs. -Comisión 2: 16 de octubre de 2020 hasta las 21.00hs. EVALUACIÓN DE TODO EL TP N°2: Se tomará nota de: -Los conocimientos adquiridos por el Grupo. -La capacidad de comprensión de las clases teóricas y consignas. -La aptitud para realizar relaciones y comparaciones. -La habilidad en el manejo gráfico y escrito. -La coherencia grupal de forma y contenido.