TERCER AÑO - TP 5 - LENGUA

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TRABAJO N° 5 – LENGUA T LITERATURA – TERCER AÑO Estimados alumnos: esperamos que se encuentren bien. Les enviamos este nuevo trabajo para comenzar a trabajar con tipos y tramas textuales. La modalidad de entrega es la que venimos manejando hasta el momento. Los correos electrónicos: [email protected] (3° tercera) [email protected] (3° primera y segunda). Como siempre les decimos, cualquier consulta que surja durante la realización del trabajo, nos escriben. FECHA DE ENTREGA: 28 DE AGOSTO PRIMERO LA TEORÍA…

LAS TRAMAS Y LOS TIPOS TEXTUALES Definir tipologías textuales no es tarea fácil ya que se trata de simplificar una realidad compleja, en la que existe un número muy grande de géneros discursivos. La clasificación de los textos puede ser hecha teniendo en cuenta distintos criterios: los géneros, la función, la trama, entre otros. ¿Para qué clasificar? • • • •

Para Para Para Para

entender bien las características del texto y diferenciarlo de otros. definirlo. analizarlo. comprender bien sus reglas gramaticales, estilísticas, de adecuación a la situación.

En la clasificación de TRAMAS podemos distinguir las siguientes: a) Trama narrativa: responde a la pregunta ¿Qué sucedió? Se usa para relatar y se caracteriza por presentar hechos que se organizan según un orden temporal que expresan una relación de causa-efecto. Intervienen además el marco en el que suceden los hechos, los personajes que los realizan, y quien relata lo sucedido: el narrador. Existen narraciones ficcionales y no ficcionales. b) Trama argumentativa: responde a la pregunta ¿Qué opinan? Se parte de un tema o de una hipótesis y se organiza una demostración, es decir se explican las ideas, se ejemplifican, se acumulan pruebas. Luego se llega a una conclusión. c) Trama descriptiva: responde a la pregunta ¿Cómo es? Se proporcionan características de objetos, personas o procesos a través de los rasgos que los distingue y desde el punto de vista de un observador. d) Trama conversacional: responde a la pregunta ¿qué dicen? Muestra la interacción lingüística (diálogos, debates, conversaciones) que se establece entre las personas que intervienen en una situación comunicativa. e) Trama expositiva: responde a la pregunta ¿Qué es? Se usa para exponer y explicar hechos, cosas o fenómenos que el destinatario desconoce.

f) Trama instruccional: responde a la pregunta ¿cómo se hace? Se usa para que el destinatario ejecute una acción o asuma determinadas conductas. LOS TEXTOS CASI NUNCA PRESENTAN UNA SOLA TRAMA, SINO QUE PUEDEN PRESENTAR SEGMENTOS CON DISTINTAS TRAMAS. POR EJEMPLO

UN

CUENTO

TIENE,

PRINCIPALMENTE,

TRAMA

NARRATIVA,

SIN

EMBARGO

PUEDE

PRESENTAR

SEGMENTOS

CONVERSACIONALES, DESCRIPTIVOS, INSTRUCCIONALES. EN BASE A LA INTENCIÓN DEL TEXTO Y A LA TRAMA PREDOMINANTE DETERMINAMOS EL TIPO DE TEXTO.

Así, reconocemos seis TIPOS DE TEXTOS: TEXTOS NARRATIVOS – TEXTOS DESCRIPTIVOS – TEXTOS ARGUMENTATIVOS – TEXTOS EXPOSITIVOS – TEXTOS DIALOGALES – TEXTOS INSTRUCTIVOS. En años anteriores seguramente han estudiado textos narrativos (como mitos, leyendas, noticias); instruccionales (recetas, manuales de instrucción, reglamentos); textos conversacionales (obras de teatros, entrevistas, diálogos) textos descriptivos (características y cualidades de objetos, teorías, seres vivos, etc). Este año desarrollaremos en profundidad los tipos EXPLICATIVOS Y ARGUMENTATIVOS.

ACTIVIDADES Actividad 1: después de leer el texto La trama y los tipos textuales, completa los siguientes esquemas:

¿PARA QUÉ CLASIFICAR LOS TEXTOS?

TIPOS TEXTUALES

Para definirlos

narrativo

T. NARRATIVO

T. EXPOSITIVO

¿A QUÉ PREGUNTAS RESPONDE CADA TIPO DE TEXTO?

T. CONVERSACIONAL

T. INSTRUCCIONAL

T. ARGUMENTATIVO

¿QUÉ DICEN?

PROPORCIONAR CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS, PROCESOS O PERSONAS

SE USAN PARA

EJEMPLOS

T. DESCRIPTIVO

TEXTOS DE CIENCIA ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN

PUBLICIDADESCAMPAÑAS ELECTORALES

ACTIVIDAD 2: Lean los siguientes textos e indiquen en cada caso la trama textual dominante. Texto a CONEJO, JA. Mamífero de cuerpo alargado y arqueado de unos 40 cm de longitud, pelo suave y espeso, orejas largas, cola corta y patas traseras más desarrolladas que las delanteras; vive en madrigueras y se reproduce con enorme rapidez; es comestible, estimado como pieza de caza y fácilmente domesticable; hay muchas especies. TRAMA PREDOMINANTE: ______________________________ Texto b BIONDI, JOSÉ “PEPE” (Bs. As. 1909–1975) Actor cómico argentino. Entre los 7 y los 14 años, trabajó en un circo hasta que huyó por los malos tratos. Formó pareja artística con Dick, un payaso ruso con el que hacía acrobacias; recorrieron muchos países hasta que se separaron en Cuba. En 1960, regresó a la Argentina y protagonizó “Viendo a Biondi” en el recién inaugurado Canal 13. Su personaje más popular fue “Pepe Galleta, un guapo en camiseta”. TRAMA PREDOMINANTE: NARRATIVA

Texto c Para teñir una prenda, lleva a ebullición 8-10 litros de agua; a continuación, añade agua fría. Luego vierte en el agua el contenido del tinte de color, teniendo cuidado de mezclar bien. Manteniendo el fuego encendido, sumerge la prenda en el tinte durante 15 minutos, moviéndola suavemente de vez en cuando. Apaga el fuego y deja sumergir la prenda por otros 30 minutos, siempre removiendo ocasionalmente. TRAMA PREDOMINANTE: __________________________________ Texto d ¿Qué estás haciendo? No pierdas el año. No sufras en vano. Vení a estudiar con nosotros. Clases de apoyo. Enseñanza personalizada. “Instituto Estudiar”, en verano es un placer. Te esperamos. TRAMA PREDOMINANTE: ________________________________

CONSIGNA: DETERMINA A QUÉ TIPO DE TEXTO PERTENECE CADA FRAGMENTO QUE SIGUE TENIENDO EN CUENTA EL OBJETIVO DEL TEXTO: NARRAR, DESCRIBIR, EXPLICAR, CONVENCER, DIALOGAR, DAR INSTRUCCIONES: TEXTO 1 TIPO DE TEXTO: ____________________ La Reserva Ecológica, una opción para disfrutar del verde en plena City. Miles de personas cada día se refugian del calor en el mayor espacio verde de Buenos Aires; lanacion.com recorrió el lugar con una guía y habló con algunos de sus visitantes. Pastizales a ambos lados del camino principal. Luego, el bosque de árboles autóctonos, un espacio húmedo, fresco, techado de verde. Al final del recorrido, el río, que estalla con sus barcos que vienen y se van. Varios miles de personas eligen adentrarse en la Reserva Ecológica que está en la costanera sur de la ciudad de Buenos Aires para llenarse de naturaleza, para escaparle al calor que devuelve el cemento de la City. En un recorrido guiado, lanacion.com visitó el lugar y dialogó con quienes eligen este paseo como refugio del ruido, del calor, de la bruma de la ciudad. Esta reserva es el mayor espacio verde de la ciudad -tiene una superficie de 375 hectáreas- y está a pocas cuadras del centro financiero y administrativo de Buenos Aires. Desde los caminos se puede observar una gran variedad de árboles, hierbas y arbustos típicos del delta y la ribera rioplatense; extensos pastizales de cortadera alternan con monte de aliso de río y sauce criollo; en la costa del Río de la Plata crecen pequeños grupos de ceibos, cuyas semillas fueron traídas por las aguas; totoras y juncos proporcionan marco a las lagunas habitadas por una variada fauna, en la que predominan las especies de aves típicas de las lagunas pampeanas; también se encuentran allí otros grupos de

animales: reptiles, algunos mamíferos e innumerables insectos y otros invertebrados que pueden descubrirse en el agua, entre la vegetación o atravesando los caminos. TEXTO 2

TIPO DE TEXTO: ____________________

La ecología es la rama de la biología que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los ecosistemas». Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a propiedades como la distribución o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades físicas y químicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos). Los ecosistemas están compuestos de partes que interactúan dinámicamente entre ellos junto con los organismos, las comunidades que integran, y también los componentes no vivos de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la producción primaria, el ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construcción del hábitat, regulan el flujo de energía y materia a través de un entorno. Estos procesos se sustentan en los organismos con rasgos específicos históricos de la vida, y la variedad de organismos que se denominan biodiversidad. La visión integradora de la ecología plantea el estudio científico de los procesos que influyen en la distribución y abundancia de los organismos, así como las interacciones entre los organismos y la transformación de los flujos de energía. La ecología es un campo interdisciplinario que incluye a la biología y las ciencias de la Tierra.

TEXTO 3

TIPO DE TEXTO: _________________________

Docente: ─ La Reserva Ecológica es un área donde se protege la Naturaleza. Alumna: ─ Hace poco se incendió… Docente: ─ Es cierto, pero aun así es un lugar que se puede disfrutar de diversas maneras. Alumno: ─ Sí…yo voy en bici con mi papá y observo los animales, los insectos, escucho sonidos increíbles… Docente: ─ De eso se tratará el próximo trabajo práctico. En pequeños grupos irán a la Reserva y descubrirán animales e insectos entre la vegetación, intentarán identificarlos y luego, con todo ese material que ustedes traigan a la clase, trabajaremos juntos.

TEXTO 4 TIPO DE TEXTO: __________________ Una vez más, la seño me pedía un trabajo de ciencias…pero este era especial, sería especial para mí. Debía “adentrarme” en la reserva ecológica e investigar. Claro, para ella resulta fácil, da las consignas y listo. Pero yo me tengo que “adentrar”…o sea, o sea…en fin, fui a la reserva ecológica con los chicos. El lugar no puedo decir que no me haya gustado. Lo que sí me inquietó de verdad fue la presencia de esa nube de mosquitos que no hacía otra cosa que perseguirme. Me faltaba colgarme un cartel que dijera: “TENGO REPELENTE HASTA EN LAS MEDIAS”. En la travesía, todos me repetían que debía disfrutar de la experiencia. Esas voces resonaban hasta que una mirada penetrante se dejó divisar entre un matorral…Creo que mi grito se oyó hasta en mi casa. Pensar que era un simple pajarito que me espiaba en mi recorrido.

TEXTO 5

TIPO DE TEXTO: __________________________

La conservación del medio ambiente El que existan muchas campañas para la conservación del medio ambiente, no es una moda del momento. Nuestro planeta está en grave peligro y si no hacemos algo rápido, los efectos de la contaminación pueden acelerarse mucho más de lo que se producen actualmente. Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí muchos beneficios. No solo para nosotros mismos o las personas que nos rodean, sino y sobre todo para los que menos tienen y necesitan con mayor razón de las fuentes de la naturaleza para sobrevivir. La clave del cuidado ambiental está en el ahorro y la consideración. Es decir, en no desperdiciar los recursos como el agua o las áreas verdes de los que otros se pueden favorecer y así contribuir al equilibrio del planeta y a la larga a un beneficio en común. Tal vez no podamos reforestar un bosque completo o construir una planta de energía solar. Pero basta con usar un vaso con agua cada vez que nos cepillemos los dientes o plantar un árbol en el parque de nuestra colonia, inclusive desconectando los electrodomésticos cuando no los usemos, podríamos ahorrar económicamente. Haciendo cosas pequeñas se pueden lograr grandes cambios, y más si compartimos los conocimientos con las personas que nos rodean. Una de las prácticas más recomendadas, según los expertos en educación, es la de enseñar y fomentar desde una temprana edad el cuidado y amor al planeta tierra, crear campañas a nivel escolar con la participación tanto de estudiantes como de los familiares Cuidando el planeta en el que vivimos podemos mejorar la calidad de vida para nuestros predecesores, usando nuestra creatividad al reciclar, compartiendo conocimientos a los demás y participando sin reclamar.