RELATÓRIO AO MESTRE COM CARINHO

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RELATÓRIO DE AACC – ATIVIDADES CULTURAIS

1. IDENTIFICAÇÃO Educando: JACQUELINE DOS REIS SILVA Registro Acadêmico: 12121001806 Curso de Licenciatura em Pedagogia EaD – 8º período/2020. Período de execução da atividade: 4 horas entre assistir o filme e relatório.

2. IDENTIFICAÇÃO DA AACC Título: AO MESTRE COM CARINHO

Objetivo: O objetivo do filme, é mostrar a alunos e comunidade escolar que um bom professor é sempre lembrado e faz muita diferença na vida de um aluno. O professor pode ser “a ponte” de um aluno problemático na travessia para uma nova vida. Em suma, um professor pode marcar definitivamente a vida do aluno. Para o bem, motivando, incentivando, acreditando nele, ou para o mal, não acreditando, motivando seu aluno. O professo deve admirar seus alunos para que consiga atingir seus objetivos. . Descrição do material lido (Referência bibliográfica): Título original: To Sir, With Love ( Ao mestre com carinho) Ano de produção 1967 Tipo de filme: longa-metragem Data de lançamento desconhecida Duração: 2h 05min Drama Direção: James Clavell Elenco: Sidney Poitier, Judy Geeson, Christian Roberts Nacionalidade Reino Unido

Resumo:

Neste filme, um professor negro (Sidney Portier), chega em uma escola de um bairro periférico, para alunos em sua maioria brancos, os alunos totalmente desordenados e insdiciplinados, sem noções nenhuma de respeito e dispostos a destruir a sala de aula. O diretor e aparentemente perigoso diz que ele é o novo “cordeiro para o matadouro”, é dessa maneira que se refere aos alunos. Esse professor, deverá enfrentar uma difícil tarefa, pois essa será a primeira vez que ministrará aulas, uma vez que sua profissão é engenheiro, porém estava desempregado há tempos ( talvez pela cor de sua pele). Sr. Thackeray, como

engenheiro, acostumado com

hostilidades, não se amendronta e enfrenta o desafio de ensinar uma turma de baderneiros. Uma colega, em uma conversa fala a respeito dos antigos colegas, que passaram pela sala, um suicidou, outro foi embora atordoado, outro se adoentou, enfim... ninguém conseguia dar aulas na referida sala. O professor é determinado e tem um sentimento de piedade pelos alunos, e pensa que pode ajudar aos alunos através de sua persistência, insistência em ajudar aos alunos. Assim permaneceu enfrentando os obstáculos e a rejeição dos alunos que apareciam a toda aula. E a princípio, estes se mostravam irreversíveis à aceitação do professor. Um dia chegando para dar aulas, foi surpreendido com uma brincadeira dos alunos, nesse dia, perdeu a cabeça, ficou extemamente nervoso e disse que havia perdido a “estribeira”, até que voltou à sala e disse tudo que estava o incomodando. Falou às meninas e meninos que seriam tratados a partir dali como adultos. Nesse momento entra uma aluna na sala totalmente atordoada... nesse momento ele diz que esse é um exemplo de comportamento que não deveria existir em sala de aula, e pediu a mesma que voltasse e mostrasse como deveria se portar uma boa e educada aluna, assim a aluna voltou , pediu licença e entrou. Devagar, o professor vai conseguindo ganhar o respeito dos alunos, tentando de alguma maneira ajudar, aconselhar, dentro e fora da sala de aula. Fazendo com que “seus ensinamentos” ultrapassassem as barreiras da sala de aula, uma vez que passou a falar a língua dos alunos e a tratá-los como “gente”, chamando-os pelos nomes, tentando uma proximidade maior! Isso para os alunos foi um importante ato, uma vez que todos os professores que por ali passaram os tratavam como “coisa, seres quaisquer”. Falava com eles sobre assuntos que faziam parte da sua vivência,

sexo, drogas, higiêne, casamentos, etc. Falava de arte, de modas as quais os alunos usavam que já eram conhecidas há tempos, falou de museus, de centros educacionais, etc. Promoteu uma visita a um museu, e mesmo a revelia da direção, conseguiu autorização para sair com os alunos e levá-los ao museu. Enfim, conseguiu o respeito dos alunos. E assim as aulas foram ficando interessantes, intrigando os outros colegas, direção, toda a escola. Foi ensinando aos alunos juntamente com os conteúdos, vivências, e sobrevivências. E a forma carinhosa e respeitosa de tratar os alunos, foi assim fazendo-se respeitar, e ser admirado por todos, inclusive por toda a comunidade escolar, pais, e responsáveis. Passado um tempo, o professor recebu um convite para voltar a atuar como engenheiro, ele tem que decidir se pretende seguir como mestre ou voltar ao antigo cargo.

Competências desenvolvidas e Conclusão: As competências desenvolvidas a partir do filme, é que o professor tem que ter um olhar diferenciado e não crítico a seus alunos, principalmente em escolas de periferia, uma vez que tudo de “ruim” faz parte do dia a dia dos alunos, e o professor tem como real obrigação, apresentar ao aluno oportunidades para que suas vidas sejam melhores, que tenham esperanças em futuro promissor, mesmo diante das dificuldades que enfrentam em suas vidas. Respeito, penso ser a palavra chave em quaisquer situações. Concluo que para ser professor o ensinar vai além das paredes de uma sala de aula, que o ensinar, acontece a todo o momento, e que um bom professor, deve respeitar a experiência de vida que o aluno traz para a sala de aula, respeitar seus limites, ajudar a combater seus medos e incentivar seus sonhos e ideais.