TCC 1 JOÃO CÂNDIDO ANDRADE JUNIOR

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CENTRO UNIVERSITÁRIO VALE DO SALGADO BACHARELADO EM PSICOLOGIA

JOÃO CÂNDIDO ANDRADE JUNIOR

A CONSTRUÇÃO DA PERSONALIDADE DE ARTHUR FLECK: UMA ANÁLISE COM BASE NO FILME CORINGA

ICÓ – CEARÁ 2020

JOÃO CÂNDIDO ANDRADE JUNIOR

A CONSTRUÇÃO DA PERSONALIDADE DE ARTHUR FLECK: UMA ANÁLISE COM BASE NO FILME CORINGA

Projeto de Pesquisa submetido à disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC1) do Curso de Bacharelado em Enfermagem do Centro Universitário Vale do Salgado (UNIVS), a ser apresentado como requisito para obtenção de nota. Orientadora: Prof. Esp. Sandra Mary Duarte

ICÓ - CEARÁ 2020

JOÃO CÂNDIDO ANDRADE JUNIOR

A CONSTRUÇÃO DA PERSONALIDADE DE ARTHUR FLECK: UMA ANÁLISE COM BASE NO FILME CORINGA

Projeto de Pesquisa submetido à disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC1) do Curso de Bacharelado em Psicologia do Centro Universitário Vale do Salgado (UNIVS), a ser apresentado como requisito para obtenção de nota.

Aprovado em __________ / __________ / __________

BANCA EXAMINADORA:

_______________________________________________ Prof. Esp. Sandra Mary Duarte Centro Universitário Vale Do Salgado - UNIVS Orientadora

_______________________________________________ Prof. Esp Centro Universitário Vale Do Salgado - UNIVS 1º Examinador

_______________________________________________ Prof. Esp. Centro Universitário Vale Do Salgado - UNIVS 2º Examinador

LISTA DE QUADROS Quadro 1- Divisão de grupos dos transtornos da personalidade ................................................ 9 Quadro 2- Divisão dos transtornos depressivos ....................................................................... 14

LISTA DE ABREVIATURA E SIGLAS

BVS-PSI

Biblioteca Virtual em Saúde- Psicologia

CID-10

Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento

DSM-5

Manual Diagnostico e Estático dos Transtornos Mentais

SCIELO

Scientific Electronic Library Online

TEEI

Transtorno da Expressão Emocional Involuntária

TPEz

Transtorno da Personalidade Esquizoide

UNIVS

Centro Universitário Vale do Salgado

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................... 6 2 OBJETIVOS .......................................................................................................................... 8 2.1 OBJETIVO GERAL: ............................................................................................................ 8 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: .............................................................................................. 8 3 REVISÃO DE LITERATURA ............................................................................................. 9 3.1 TRANSTORNO DE PERSONALIDADE ........................................................................... 9 3.2 TRANSTORNO DA PERSONALIDADE ESQUIZOIDE (TPEz) ................................... 10 3.3 SÍNDROME PSEUDOBULBAR ...................................................................................... 12 3.4 DEPRESSÃO ..................................................................................................................... 13 4 METODOLOGIA................................................................................................................ 16 4.1 TIPO DE ESTUDO ............................................................................................................ 16 4.2 LOCAL DE ESTUDO ........................................................................................................ 16 4.3 PARTICIPANTES DA PESQUISA ................................................................................... 17 4.4 INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS ......................................... 17 4.5 ANÁLISE DOS DADOS ................................................................................................... 17 5 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO .................................................................................. 19 6 ORÇAMENTO .................................................................................................................... 20 REFERÊNCIAS

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1 INTRODUÇÃO Personalidade é um termo que tem origem do grego persona, fazendo alusão as máscaras utilizadas em apresentações teatrais que serviam para diferenciar os vários personagens, os tornando únicos. Visto isso a personalidade pode ser compreendida como peculiaridades presentes em cada indivíduo que demonstram a maneira de ser de cada pessoa, com suas emoções, comportamentos (BEZERRA. ET AL, 2015). Carvalho, Passini e Baduy (2015), expõe que a comparação com a máscara nos permite também um melhor entendimento da personalidade, que se dá como algo formado e que pode ser modificado pelo antagonismo entre os vários âmbitos relacionais. Visto ainda que tal mascara está em continua atualização nos levando considerar assim a personalidade como algo múltiplo e em transformação e na medida que alternamos essas mascaras nos posicionamos socialmente. Para Paranzini e Kanaane (2016), a gênese do comportamento humano, bem como sua experimentação intrínseca pode ser influenciado pelos estímulos externos que transcendem as influencias internas, resultando assim em uma reciprocidade entre os traços fisiológicos herdados e as experiências com o mundo, além da relação com o outro, podem afetar diretamente na personalidade do indivíduo que poderá ser voltada a realização de atos positivos e/ou negativos. Carvalho et al. (2017), salienta que o estudo sobre personalidade sempre é de suma importância e grande relevância uma vez que proporciona um melhor entendimento do indivíduo partindo de uma análise de sua totalidade, bem como especificando as particularidades presentes em cada um, e com isso entender melhor como se dá o comportamento dos mesmos. Os autores ainda afirmam que no Brasil o estudo da personalidade enfrenta alguns encalces em decorrência da ausência de métodos e estudos mais recentes, demonstrando a necessidade de cada vez mais a realização de pesquisas sobre o tema. Se observarmos a atualidade constataremos que o estudo da personalidade pode acontecer não apenas com a utilização de testagem psicológica, mas com a utilização também de materiais bibliográfico e/ou demais recursos inovadores. Dentre os recursos inovadoras pode-se citar as produções cinematográficas, que vem contribuindo com inúmeras elaborações de materiais que são capazes de promover uma melhor percepção sobre o mundo, bem como uma fonte riquíssima para o estudo das inúmeras configurações da personalidade (CARVALHO; PASSINI; BADUY, 2015).

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Levando em consideração tal exposição a presente pesquisa buscara mediante a utilização da película cinematográfica Coringa, realizar uma análise da personalidade do protagonista Arthur Fleck no intuito de levantar fatos importantes que auxiliem na compreensão de sua personalidade, bem como em seus comportamentos. Para isso, iremos utilizar como metodologia uma pesquisa documental de caráter exploratório, descritivo com abordagem qualitativa. O interesse pelo estudo da temática surgiu após o sucesso da exibição do filme e com ela inúmeras questões levantadas em sua maioria por pessoas leigas que não possuem conhecimentos adequados no que diz respeito a falas sobre a personalidade, assim como possíveis quadros diagnósticos do Arthur Fleck.

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2 OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL: 

Analisar a personalidade do personagem Arthur Fleck, a luz da película cinematográfica Coringa.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

Compreender o transtorno da personalidade seguindo os manuais classificatórios DSM 5 e CID 10.



Especificar o que é transtorno de personalidade esquizoide;



Conhecer a Síndrome Pseudobulbar;



Caracterizar a depressão dentre os transtornos mentais.

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3 REVISÃO DE LITERATURA 3.1 TRANSTORNO DE PERSONALIDADE Segundo o Manual Diagnostico e Estático dos Transtornos Mentais em sua 5 edição (2014), o transtorno da personalidade é um espécime que está atrelada a experiência subjetiva e de comportamento de um indivíduo que venha a não condizer ao que sua cultura orienta para um funcionamento normal em sociedade, podendo ter sua culminância na adolescência ou no começo da vida adulta. A Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento (1993), nos mostra que a classificação desse transtorno se dá na nomenclatura da F60 a F69 que descrevem comportamentos e características persistente em cada transtorno de personalidade que são perceptíveis no modo de viver desses indivíduos, bem como no estabelecimento de relações com ele próprio e com os demais. Ainda segundo este manual os transtornos de personalidade podem ser desencadeados ao decorrer do desenvolvimento do indivíduo por inúmeros fatores, geralmente se dão pelo social e constitucional, com a possibilidade também de ser adquirido ao longo da vida. Para que melhor se entenda o transtorno da personalidade, é necessário citar sua divisão que se dá em três grupos (DSM-5, 2014), como mostra a tabela a baixo:

Quadro 1- Divisão de grupos dos transtornos da personalidade  Transtorno da personalidade paranoide; Grupo A

 Transtorno da personalidade esquizoide;  Transtorno da personalidade esquizotípica;  Transtorno da personalidade antissocial:

Grupo B

 Transtorno da personalidade borderline;  Transtorno da personalidade histriônica;  Transtorno da personalidade narcisista;  Transtorno da personalidade evitativa;

Grupo C

 Transtorno da personalidade dependente;  Transtorno da personalidade obsessivo-compulsiva;

Fonte: Elaborada pelo autor tendo base o DSM-5, 2014.

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Segundo o CID-10 (1993), a divisão desses grupos dos transtornos da personalidade se dão mediante a equivalência que os mesmos apresentam, ou seja, como pode ser visto em tal manual o grupo A composto pelos transtornos da personalidade paranoide, esquizoide e esquizotípica geralmente as pessoas apresentam-se estapafúrdias e anormais; no grupo B dos transtornos da personalidade antissocial, borderline, histriônica e narcisista, tem pessoas que se mostram emotivas, dramáticas e/ou que tem proporção ao erro; já no grupo C dos transtornos da personalidade evitativa, dependente e obsessiva-compulsiva, apresentam pessoas com alto sentimento de medo e ansiedade. O DSM-5 (2014), também evidencia que tais grupos vêm como uma forma de facilitar estudos e pesquisas, mas salienta que os mesmos possuem limitações e não validação. Ainda segundo o DSM-5 (2014), existem outros transtornos da personalidade que são conhecidos também por uma mudança de personalidade devido a outra condição medica, a um transtorno da personalidade especificado e/ou transtorno da personalidade não especificado. O diagnóstico de um transtorno de personalidade se dá por meio de uma análise continua e que necessita de um período de tempo que se dará mediante a cada caso, assim como o interesse do indivíduo em participar. Durante esse período de analise serão observados comportamento e características presentes na personalidade do indivíduo observado. É de suma importância que o diagnostico analise as adversidades cotidianas na vida desse sujeito, assim como a presença da cultura, etnia, ou seja, a sociedade como um todo, visto que no caso de um transtorno de personalidade antissocial isso é um fator determinante (DSM-5, 2014).

3.2 TRANSTORNO DA PERSONALIDADE ESQUIZOIDE (TPEz) O termo esquizoide foi utilizado inicialmente no ano de 1908 pelo psiquiatra Eugen Bleuler para especificar indivíduos que possuíam uma tendência de viver voltado a interioridade ao invés de exterioriza-la, ou seja, é mediante a isso é perceptível uma descrição de esquizoidia ligado aos excessos patológicos que não cheguem a ser um estado psicótico, essa predisposição vemos como a personalidade esquizoide (VERONICA, 2018). Ainda de acordo com esse autor, é possível observar que com o passar do tempo o TPEz passou a ser estudado de duas formas: a primeira tendo uma psiquiatria descritiva que possui o intuito de observar e categorizar comportamentos e sintomas, como vemos por exemplo, o DSM-5 e CID-10; E a segunda com uma psiquiatria dinâmica que além de observar e categorizar, realizam um estudo mais aprofundado dessa personalidade revelando motivos escusos e inconscientes.

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O Transtorno da personalidade esquizoide está presente no grupo A e/ou primeiro grupo de transtornos de personalidade e possui a especificação F60.1 segundo o DSM-5 (2014). O CID-10 (1993), expõe que tal transtorno possui com principal característica a capacidade desses indivíduos de afastarem-se da convivência social, bem como uma quase ausência emocional ao se relacionar com o outro, demonstrando sua evidencia após a maioridade, onde se tem uma expectativa por uma participação mais ativa desse sujeito na sociedade. O DSM-5 (2014), complementa expondo a existência de critérios mais completos que auxiliam o diagnóstico do transtorno da personalidade esquizoide, que se dão: A. Um padrão difuso de distanciamento das relações sociais e uma faixa restrita de expressão de emoções em contextos interpessoais que surgem no início da vida adulta e estão presentes em vários contextos, conforme indicado por quatro (ou mais) dos seguintes: 1. Não deseja nem desfruta de relações íntimas, inclusive ser parte de uma família. 2. Quase sempre opta por atividades solitárias. 3. Manifesta pouco ou nenhum interesse em ter experiências sexuais com outra pessoa. 4. Tem prazer em poucas atividades, por vezes em nenhuma. 5. Não tem amigos próximos ou confidentes que não sejam os familiares de primeiro grau. 6. Mostra-se indiferente ao elogio ou à crítica de outros. 7. Demonstra frieza emocional, distanciamento ou embotamento afetivo. B. Não ocorre exclusivamente durante o curso de esquizofrenia, transtorno bipolar ou depressivo com sintomas psicóticos, outro transtorno psicótico ou transtorno do espectro autista e não é atribuível aos efeitos psicológicos de outra condição médica (DSM-5, 2014, p 652-653).

De acordo com Veronica (2018), os traços que auxiliam para o diagnóstico do TPEz podem se dar nos mais diversos níveis, assim como em efeitos e funcionamentos diferentes em cada pessoa. Freitas, Mota e Borges (2014), trazem em seu estudo um exemplo bastante interessante, o mesmo consiste em uma pessoa com TPEz em uma relação familiar que se dava de forma incerta, conflitante, e isso ocasionava uma alteração direta em seu estado de humor. Os mesmos expõem ainda, que isso fazia com que o mesmo não tenha uma percepção dessa família como um amparo, um auxilio, o que consequentemente reforçava mais ainda a vontade de isolar-se. Geralmente o transtorno de personalidade da esquizoide possuem uma prevalência de casos diagnosticados em sua maioria em homens, podendo ocasionar prejuízos enormes na vida desses indivíduos, como não conseguir estabelecer o convívio harmonioso com a sociedade no que diz respeito a trabalho e relacionamentos (DSM-5, 2014). Ainda tendo base esse manual, é possível ver que o TPEz possui um desenvolvimento e curso que pode ser identificado também nos períodos da infância e adolescência, atentando-se a sinais como isolamento, problemas relacionais e de baixo desempenho no âmbito escolar.

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Naffah Neto (2018), evidencia em seus estudos que a construção da personalidade esquizoide pode ser influenciada por rupturas ocasionadas pelos fatores ambientais, ou seja, no caso de um bebê que durante seu desenvolvimento sofreu tais rupturas de forma severa, terá uma construção de um self repleto de falhas que dificilmente se fecharam. Desse modo esse autor utilizando-se do referencial teórico de Winnicott, mostra a personalidade esquizoide como uma patologia ocasionada por falhas ambientais. Dentre as formas de tratamento Renton e Mankiewicz (2017), expõe a terapia, e ressalta que a mesma possivelmente poderá enfrentar encalces, visto que os mesmos apresentam adversidades no estabelecimento de uma relação colaborativa com o outro, podendo se justifica no fato de ocorrer uma generalização de que todos são cruéis e rejeitadores, inclusive com a possibilidade de reprodução ao terapeuta. Ainda segundo tais autores, a terapia deve iniciar sobretudo em um caráter acolhedor, visando o desenvolvimento de uma relação pautada na confiança e na colaboração do indivíduo, e consequentemente isso poderá ser iniciado o trabalho de suas demandas.

3.3 SÍNDROME PSEUDOBULBAR A síndrome pseudobulbar pode ser compreendida como uma morbidade ocasionada por problemas nas fibras motoras advindas do córtex cerebral e se estendem até o tronco cerebral especificamente em sua parte inferior, consequentemente resultando em problemas na linguagem, na deglutição, nos movimentos faciais e na emissão de respostas emocionais que se dão de maneira involuntária. Dentre os principais problemas que podem desencadear essa síndrome, está o acidente vascular cerebral (AVC), a esclerose múltipla, tumores na região do cérebro, traumatismos cranioencefálico, dentre outros (DIETRICH, 2006). Schiffer e Pope (2005), nos mostram que tal síndrome é conhecida por diversas outas nomenclaturas, tais como, efeito pseudobulbar, emocionalidade patológica, riso e choro patológico, labilidade emocional, incontinência emocional, transtorno da expressão emocional involuntária (TEEI), dentre outras, onde ambas vêm nos mostrar uma reação emocional exacerbada que geralmente se expressam entre risos, choro, frustação, raiva. Os sintomas que caracterizam essa síndrome podem se dá através de problemas relacionados a fala e ao engolir alimentos, bem como em risos e/ou choros inadequados e involuntários que surgem mediante a impulsos corriqueiros e sem ligação afetiva, isto é, as pessoas com essa síndrome se fazem perceptível uma separação entre o sentimento e a

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expressão afetiva, de forma que mesmo sem vivenciar tristeza ou alegria, eles irão chorar ou rir, não conseguindo dominar sua expressão facial (PEDROZO; SOUZA; TEIXEIRA, 2014). É perceptível uma enorme carência no que diz respeito ao estudo dessa síndrome e embora tenha-se a descrição desses sintomas que auxiliam o diagnóstico, é importante salientar que muitos desses sintomas ainda não se fazem elucidados, ou seja, ainda é necessária uma investigação mais aprofundada e que leve em consideração o que possa ter ocasionado essa síndrome, o local de início, a gravidade da lesão causada e qual a melhor forma de trabalha-la. Assim faz-se necessário uma identificação precisa desse transtorno, uma vez que tal identificação de forma eficaz associada com um tratamento correto, auxiliara na remissão dos sintomas e proporcionar uma melhor qualidade de vida a esses indivíduos (SARTORI; BARROS; TAVARES, 2007). Referente ao tratamento Dietrich (2006), nos mostra que o mesmo deve ocorrer de maneira multidisciplinar comtemplando as áreas da medicina, fonoaudiologia, fisioterapia e psicologia. Levando para um tratamento farmacológico, Pedrozo, Souza e Teixeira (2014), expõe que nos Estados Unidos tem-se a utilização dos fármacos dextrometorfano e quinidina, ou conhecido comercialmente como neudexta, enquanto no Brasil esse fármaco ainda não se faz disponível, vemos inúmeros estudos que analisam os efeitos de outros fármacos como os Inibidores seletivos de receptação da serotonina, antidepressivos tricíclicos, entre outros como uma possível forma de amenizar essa síndrome.

3.4 DEPRESSÃO Coutinho et al. (2016), define a depressão como um transtorno que está atrelado principalmente a seus sintomas de tristeza, desanimo, apatia, que se dão de forma complexa e que afeta as mais diversas camadas da vida das pessoas, tais como saúde mental e a vida social. Tal autor expõe ainda que a depressão possui uma prevalência de diagnósticos em sua maioria em indivíduos da fase adulta, mas salienta também que os números de diagnósticos em crianças e adolescentes crescem rapidamente a cada dia. Dalgalarrondo (2008), define a depressão como um transtorno que possui como principal característica a presença predominante do desanimo e do humor triste, mas salienta também a presença de sintomas relacionados ao afeto, bem como alterações na cognição, psicomotricidade. A Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento- CID-10 (1993), nos mostra que a classificação desse transtorno se dá do código F32 a F33 que possui o intuito de

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descrever a composição dos episódios depressivos, bem como do transtorno depressivo recorrente, como mostra a tabela a baixo:

Quadro 2- Divisão dos transtornos depressivos  F32.0 Episódio depressivo leve;  F32.1 Episódio depressivo moderado;  F32.2 Episódio depressivo grave sem sintomas psicóticos; F32 Episódios depressivos

 F32.3 Episódio depressivo grave com sintomas psicóticos;  F32.8 Outros episódios depressivos;  F32.9 Episódio depressivo não especificado.  F33.0 Transtorno depressivo recorrente, episódio atual leve;  F33.1 Transtorno depressivo recorrente, episódio atual moderado;  F33.2 Transtorno depressivo recorrente, episódio atual grave sem sintomas psicóticos;

F33Transtorno depressivo recorrente

 F33.3 Transtorno depressivo recorrente, episódio atual grave com sintomas psicóticos;  F33.4 Transtorno depressivo recorrente, atualmente em remissão;  F33.8 Outros transtornos depressivos recorrentes;  F33.9

Transtorno

depressivo

recorrente

sem

especificação. Fonte: Elaborada pelo autor tendo base o CID-10, 1993.

Observando os estudos de Cardoso (2011), ele traz a depressão como uma patologia que ocorre de maneira recorrente ou crônica, possuindo episódios que podem ocorrer de maneira leve, moderada ou grave, citando que os sintomas podem ocorre em um desenvolvimento ou surgimento de maneira que possa estar atrelada a vivencia de situações desagradáveis, estressantes. Tal autor expõem ainda que a mesma pode ser diagnosticada

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através de avaliações e testes psicológicos e dentre as formas de tratamento estar a utilização de fármacos, bem como a psicoterapia. Soares e Caponi (2011), realiza uma crítica no que diz respeito a desinformação da sociedade, ao autodiagnostico, a patologização e medicalização da vida, onde é levantado uma questão bastante interessante que consiste no fato de não podermos mais vivenciar nossos sentimentos, ou seja, circunstancias antes que constituíam nossa vida e eram consideradas normais, passam a ser “anormais”, tal afirmação pode se dá mediante aos números crescentes de autodiagnostico, bem como pela dominância das ideias do mercado farmacêutico que visa o lucro. Isso mostra o quão importante se faz a realização de diagnostico humanizado e que avalie todos os aspectos que se fazem relevantes. Segundo Lima et al. (2016), um dos grandes problemas da atualidade é a confusão de que toda tristeza é depressão, tendo em vista isso tais autores salientam a necessidade de diferencia a tristeza como um sentimento passageiro que tenha sido ocasionado por fatores como perdas, desilusões, dentre outros; já a depressão é caracterizada pela pertinência de sintomas que envolvam tristeza, desesperança, apatia, indiferença. Por esses autores falam que é de suma importância que antes seja feito uma avaliação precisa para que erros diagnósticos não sejam cometidos. Daré e Caponi (2016), evidencia que é crucial a realização de estudos sobre depressão, visto que estamos em constante transformação, o que faz necessário sempre estar buscando novas formas de promoção a saúde desses indivíduos, seja pelo lado da utilização dos medicamentos e/ou pela reabilitação dos mesmos a sociedade. Correia, Santos e Sobral (2018), expõe ainda que além do que é citado pelos autores Daré e Caponi (2016), a depressão é um dos temas que vem gerando inúmeros debates, isso porque esse transtorno possui altos números de diagnósticos e necessita de atenção.

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4 METODOLOGIA

4.1 TIPO DE ESTUDO O presente trabalho trata-se de a uma pesquisa documental de caráter exploratório, descritivo com abordagem qualitativa. Para Gil (2017), a pesquisa documental apresenta uma enorme semelhança com a pesquisa bibliográfica, mas é possível diferencia-las mediante a observação das fontes utilizadas. Ainda segundo esse autor, o que torna a pesquisa documental especial é a utilização de materiais que não passaram por um processo analítico e/ou podem ser recriados mediante ao intuito da pesquisa. O autor Fonseca (2002), expõe que dentre os materiais utilizados na pesquisa documental estão filmes, fotografias, revistas, pinturas, programas de televisão, relatórios, diários, documentos, tabelas, dentre outros que venham contribuir para tal pesquisa. Mediante as explanações do autor Gil (2017), pode-se entender a pesquisa exploratória, como um tipo de pesquisa que permite com que o pesquisador realize um melhor desenvolvimento, esclarecimento, bem como modificação de ideias e conceitos, proporcionando assim a realização de uma visão mais geral e ao mesmo tempo mais aproximada do que se está estudando ou deseja estudar. Para Stake (2011), a pesquisa qualitativa possui como principal norte a percepção e compreensão humana, tendo em vista que muitos dos pesquisadores a utilizam pelo fato da mesma proporcionar uma melhoria no modo de funcionamento em relação ao que está sendo estudado. Lima e Moreira (2015), mostram ainda que a pesquisa qualitativa vem como uma forma de entender a subjetividade nas ações humanas, ou seja, em tal pesquisa existe um interesse em compreender de forma mais aprofundada os significados, bem como situações vivenciadas em relação a um problema ou objeto pesquisado, algo que não seria capaz mediante apenas a utilização da quantificação.

4.2 LOCAL DE ESTUDO

O estudo será realizado por meio do serviço digital Google play filmes, onde se encontra disponível o filme coringa. O Google play filmes é uma plataforma digital gerenciada pela empresa Google que permite a visualização de filmes e programas de televisão. Está presente em diversos países e pode ser acessado através do computador ou dispositivo móvel,

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gerando um maior conforto a seus usuários. O acesso a plataforma é gratuito, mas o material disponibilizado só pode ser acessado mediante a compra ou aluguel (CARVALHO, 2014).

4.3 PARTICIPANTES DA PESQUISA O participante principal do estudo será constituído pelo personagem Arthur Fleck protagonista do filme Coringa. Serão incluídos também no estudo os personagens aos quais fazem parte constantemente de sua vida como sua mãe, colegas de trabalho, e todos que contribuam de alguma maneira para a construção de sua personalidade, de maneira que serão excluídos do estudo todos os outros personagens que não possuem relação direta e que não sejam considerados importantes para o estudo.

4.4 INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS Os instrumentos utilizados para a coleta de dados no decorrer desse estudo se darão através de cenas do filme coringa antecipadamente selecionadas, atentando-se as ações dos personagens como falas, gestões, comportamentos que venham contribuir de forma direta na construção da personalidade de Arthur Fleck. Serão utilizados também materiais bibliográficos apresentes nas plataformas Biblioteca Virtual em Saúde- Psicologia (BVS-PSI), Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Google Acadêmico, além de livros disponíveis na biblioteca física e virtual do Centro Universitário Vale do Salgado (UNIVS). Como técnica para a coleta de dados será utilizada a observação, que segundo Marconi e Lakatos (2003), evidenciam que a técnica de observação é de fácil utilização, sendo capaz de abranger um maior número de fenômenos de uma só vez, proporcionando um conhecimento mais completo aos pesquisadores. Arpini (2018), também fala que a observação é de suma importância em uma pesquisa que tenha a finalidade voltada a investigação seja com um intuito para um método clinico ou cientifico, visto que a mesma proporciona a seleção de informações relevantes tidas mediante a percepção do pesquisador em relação ao objeto estudado.

4.5 ANÁLISE DOS DADOS

Para análise dos dados será utilizado à técnica de análise de conteúdo. A análise de conteúdo é uma técnica que permite com que o pesquisador realize uma análise dos materiais

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utilizados na pesquisa dentre eles sons, imagens, escritos, dentre outros, entendendo seus procedimentos, objetivos, bem como o conteúdo de suas mensagens (SILVA, et al, 2017). Para Carlomagno e Rocha (2016) algo bem peculiar na análise de conteúdo é o fato da mesma permitir uma classificação e categorização dos conteúdos, fazendo com que se tenha uma redução do conteúdo analisado chegando a elementos-chaves que realmente se façam relevantes a pesquisa. Os autores mostram ainda que tal técnica vem sendo bastante utilizada em pesquisas, não se restringindo a uma única área do saber. Mas se fazendo presente nas mais diversas.

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5 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

X

X

X

X

X

estudo (tema e titulo) Levantamento

X

X

Bibliográfico Elaboração da Introdução Definição dos objetivos

X

Revisão de literatura Construção

X da

X X

Metodologia Formatação Entrega e apresentação do

X

Projeto Coleta dos dados Análise dos dados Elaboração da versão final

X

da monografia Apresentação monografia

da

X

DEZEMBRO

OUTUBRO

X

NOVEMBRO

SETEMBRO

JULHO

JUNHO

MAIO

ABRIL

AGOSTO

Definição do objeto de

MARÇO

ETAPAS

FEVEREIRO

JANEIRO

2020.1 / 2020.2

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6 ORÇAMENTO Material de Consumo Compra do filme Coringa Resma de folha A4 Recarga de tintas Outros Serviços e Encargos Formatação do Trabalho TOTAL GERAL

Quantidade

Total (R$)

01 01 04

Preço Unitário (R$) 29,90 25,00 50,00

01

30,00

30,00 284,90

29,90 25,00 200,00

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