02.MATEMÁTICA.3 ANO A

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02.MATEMÁTICA.3°ANO A – ATIVIDADE: SISTEMA NUMERAÇÃO DECIMAL.

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL É O SISTEMA DE NUMERAÇÃO QUE USAMOS UM SISTEMA DECIMAL, POIS CONTAMOS EM GRUPOS DE 10, BASE 10, OU SEJA, UTILIZA 10 ALGARISMOS (SÍMBOLOS) DIFERENTES PARA REPRESENTAR TODOS OS NÚMEROS. ALGARISMOS 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

SISTEMA POSICIONAL: O NÚMERO MUDA O SEU VALOR DEPENDENDO DA POSIÇÃO QUE ELE SE ENCONTRA NO QUADRO DE ORDENS. EXEMPLO:

NÚMEROS NATURAIS USANDO OS SÍMBOLOS 0,1,2,3,4,5,6,7,8 E 9, PODEMOS ESCREVER QUALQUER NÚMERO NATURAL. COMEÇANDO PELO ZERO E ACRESCENTANDO SEMPRE UMA UNIDADE OBTEMOS A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NATURAIS: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17, ... ESSA SEQUÊNCIA NÃO TEM FIM, POR ISSO DIZEMOS QUE ELA É INFINITA, PARA INDICAR ISSO USAMOS A RETICÊNCIAS (...)

ATIVIDADE 1: A- USAMOS OS NÚMEROS NO NOSSO DIA-A-DIA, VEJA COMPLETANDO O QUADRO:

MINHA IDADE: MEU PESO: NÚMERO DA MINHA CASA: MINHA ALTURA: TAMANHO DO MEU SAPATO: DATA DO SEU NASCIMENTO: NÚMERO DE BLUSA: NÚMERO DO SEU TELEFONE:

1 - FORMANDO GRUPOS DE 10 FIGURA A

A - QUANTAS MAÇÃS VOCÊ ACHA QUE HÁ NESSA IMAGEM SEM CONTAR? FAÇA UMA ESTIMATIVA. R: B - AGORA CONTE AS MAÇÃS UMA A UMA. QUANTAS MAÇÃS HÁ NESSA IMAGEM? R: C - SUA ESTIMATIVA FOI PRÓXIMA AO GRUPO DE MAÇÃS? R:

2 - VAMOS SEPARAR AS MAÇÃS EM GRUPOS DE 10, MAS ALGUMAS FICARÃO FORA DOS GRUPOS, COMO MOSTRA A IMAGEM: FIGURA B

A - QUANTOS GRUPOS DE 10 MAÇÃS CONSEGUIMOS FORMAR? R:

B - QUANTAS MAÇÃS FICARAM FORA DO GRUPO? R: C - QUANTAS MAÇÃS HÁ AO TODO NA FIGURA B? R:

3 - PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE MAÇÃS DAS FIGURAS ACIMA, VAMOS FAZER UM QUADRO VALOR DE LUGAR OU QUADRO DE ORDENS. OBSERVE:

2ªORDEM

1ªORDEM

DEZENAS (D)

UNIDADES (U)

2

6

ASSIM TEMOS: 26 = 2 DEZENAS + 6 UNIDADES = 20 + 6= 26 LEMOS O NÚMERO ASSIM: VINTE E SEIS.

ATIVIDADE 2 1- VAMOS PRATICAR, ESCREVA A QUANTIDADE DE DEZENAS E UNIDADES DOS

NÚMEROS ABAIXO, COPIE E FAÇA NO CADERNO:

13=

DEZENA +

UNIDADES .

29=

DEZENAS +

UNIDADES.

33=

DEZENAS +

UNIDADES.

48=

DEZENAS +

UNIDADES.

55=

DEZENAS +

UNIDADES.

2- VAMOS DECOMPOR AGORA OS NÚMEROS.

EXEMPLO: 123= 1 CENTENA, 2 DEZENAS E 3 UNIDADES. 134= 167= 180=

249= 271= 386=

EXEMPLO: O TIO DE TIAGO É DONO DE UMA PADARIA QUE VENDE DELICIOSOS PÃES, ROSCAS, SALGADOS E DOCES. ELE UTILIZA MUITOS OVOS EM SUA PADARIA, POR ISSO COMPROU 10 CAIXAS DE OVOS. E CADA CAIXA POSSUI 10 OVOS.

PERCEBA QUE 100 UNIDADES EQUIVALEM A 10 DEZENAS E A 1 CENTENA. PODEMOS REPRESENTAR UMA CENTENA NO QUADRO: CENTENA (C)

DEZENA (D)

UNIDADE (U)

1

0

0

LEMOS O NÚMERO 1OO ASSIM: CEM.

VEJA COMO PODEMOS REPRESENTAR ALGUMAS CENTENAS EXATAS.

DUZENTOS 2 CENTENAS OU 200 UNIDADES C D U 2 0 0

QUINHENTOS 5 CENTENAS OU 500 UNIDADES C D U 5 0 0

ATIVIDADE 3

1- ESCREVA COMO SE LEEM OS NÚMEROS QUE APARECEM NAS PLACAS A

SEGUIR.

2- NO QUADRO ABAIXO,CADA

REPRESENTA 100

CASAS CONSTRUÍDAS EM ALGUNS BAIRROS.

BAIRRO

QUANTIDADE DE CASAS CONSTRUÍDAS

A

B

C

D

A - EM QUAL DOS BAIRROS FORAM CONSTRUÍDAS MAIS CASAS? R: B-QUANTAS CASAS FORAM CONSTRUÍDAS NESSE BAIRRO? R:

ATIVIDADE 4

CENTENAS, DEZENAS E UNIDADES OBSERVE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO LEMBRANDO QUE:

A - ESCREVA, QUANTAS CENTENAS TEM EM CADA UM, QUANTAS DEZENAS, QUANTAS UNIDADES E QUAL NÚMERO SE FORMA.

CENTENA,

DEZENAS E

CENTENAS,

DEZENAS E

UNIDADES=

UNIDADES=

CENTENAS,

DEZENAS E

UNIDADES=

CENTENAS,

DEZENAS E

UNIDADES=

.

=

.

.

.

ATIVIDADE 5 1-PEDRO ECONOMIZOU UMA QUANTIA DURANTE O ANO PASSADO, VEJAMOS:

A - PEDRO CONSEGUIU JUNTAR QUANTAS CÉDULAS DE 100 REAIS? E QUANTAS CÉDULAS DE 10 REAIS? R:

B - REGISTRE NO QUADRO ABAIXO A QUANTIA, EM REAIS QUE PEDRO ECONOMIZOU. C

D

U

C - PEDRO GANHOU DE PRESENTE DE SEUS AVÓS, MAIS DUAS CÉDULAS DE 100 REAIS E UMA DE 50 REAIS, DESENHE O TOTAL DE CÉDULAS QUE PEDRO FICOU NESSE ESPAÇO: