FORMATO 13.1 CAMILA RIVAS

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PIAR Decreto 1421/2017

ACTA DE ACUERDO Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR – ANEXO 3 Institución educativa y Sede: I.E. Efraín Varela Vaca, Sede Divino Niño

Fecha: 28/010/2020

Nombre del estudiante: María Camila Rivas Tangarife Nombres equipo directivos y de docentes

Nombres estudiante

familia

del

Documento de Identificación: 1113865470

Edad: 16 años Grado: Noveno

Soraya Libreros Gloria N. Caicedo

Rectora Coordinadora de sede Divino Niño Docente de aula Parentesco: Mamá Parentesco

PAULA ANDREA GARCIA ARIAS Andrea Osorio Marín

la

Según el Decreto 1421 de 2017 la educación inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y responde a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los estudiantes para promover su desarrollo, aprendizaje y participación, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión. La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la familia. De ahí la importancia de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo. El Establecimiento Educativo ha realizado la valoración y definido los ajustes razonables que facilitarán al estudiante su proceso educativo. La Familia se compromete a cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las actas de acuerdo, para fortalecer los procesos escolares del estudiante y en particular a: Incluya aquí los compromisos específicos para implementar en el aula que requieran ampliación o detalle adicional al incluido en el PIFC     

Reconocerle el talento en público, delante de los pares, colocarla como ejemplo de esfuerzo, disciplina y responsabilidad. Gestionar la posibilidad de que participe en competencias y torneos dentro y fuera de la sede, donde represente la institución académica. Contribuir desde diferentes actividades a fortalecer la motivación de la adolescente frente a las actividades que realiza, como parte de un talento que le puede brindar amplias satisfacciones personales, familiares, escolares y sociales. Definir hábitos y horarios de estudio de estricto cumplimiento como establecimiento de disciplina personal, en aras de que cumpla con el desarrollo de su talento, sin afectar la parte escolar. Asistir periódicamente a averiguar sobre los avances académicos y solicitar orientaciones para apoyar su talento.

Y en casa apoyará con las siguientes actividades: Nombre de la Actividad

Descripción de la estrategia

Favorecer motivación e interés de la adolescente por el fortalecimiento de

Cultivar en su hijo la idea de que el talento que posee, puede ser un insumo para el proyecto de vida o para brindarle amplias satisfacciones en diferentes campos donde este tenga lugar.

Frecuencia D Diaria, S Semanal, P Permanente D __ S__ P__ Diario

V14.16/02/2018. Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017

PIAR Decreto 1421/2017

su talento. Acompañamiento familiar en el entreno o actividades donde ponga en práctica su talento.

Fortalecer en su hijo valores axiológicos y sociales

Establecer hábitos sanos y normas

Trabajo en Equipo

Estar pendiente de la salud física y emocional de la adolescente.

- Mantener una comunicación positiva y permanente entre el contexto escolar y la familia, en relaciona la manejo del talento. - Apoyar a los padres en momentos en los cuales se sientan vulnerables emocionalmente por alguna dificultad de su hijo/a. - Orientar a los padres para que asignen responsabilidades a su hijo/a en el hogar, teniendo en cuenta las debilidades y fortalezas, como un área complementaria de su vida. - Orientar a los padres para que den responsabilidades al hijo/a dentro del hogar acordes a su desarrollo. - Promover en la familia actividades recreativas y deportivas como experiencias donde la adolescente pueda reforzar su talento y hacerlo público. Contribuir a que la adolescente fortalezca los valores sociales y personales, del respeto, honestidad, responsabilidad, solidaridad, que su talento no se convierta solo en algo competitivo, donde no se piense solo en el personal, sino que se pueda disfrutar y compartir con otros. -Utilizar un patrón de reforzamiento positivo de sus logros (felicitarlo, abrazarlo, aplaudirle, etc.). - Establecer normas claras dentro del contexto escolar y en la práctica de su talento y que todas las personas las conozcan y las haga cumplir, buscando un equilibrio entre quienes ejercen la autoridad. - Participar en el taller de "Escuela para Padres". - Acudir a los llamados de la escuela para la atención de su hija (firmar reglamento escolar). Que el deseo de fortalecer su talento no lleve a la adolescente a tener riesgos a nivel de la salud física o a presenta altos niveles de estrés o malestar emocional.

Diario

Diario

Diario

Permanente

Permanente

Firma de los Actores comprometidos:

Estudiante MARIA CAMILA RIVAS TANGARIFE

Acudiente /familia JOHANNA PATRICIA TANGARIFE ALVAREZ

Docentes

Docentes

Directivo docente NOHORA YULIETH RUIZ

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