35_MARIANA - PLANEACION CIENCIAS NATURALES

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< SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE SUPERACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL DE LAS HUASTECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CON ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE

Escuela: Primaria “Justo Sierra”

C.C.T.: 13DPR2237Z

Ubicación: Teacal, Huejutla, Hidalgo

Zona: 134

Grado y grupo: 6º “A”

Sector: 10

Asignatura: Ciencias Naturales

Bloque V

Nombre del practicante: Mariana Sánchez Hernández Enfoque: Orientarse a la resolución de situaciones problemáticas que permitan integrar aprendizajes con el fin de promover la toma de decisiones responsables e informadas, en especial las relacionadas con la salud y el ambiente. BLOQUE ESTANDAR: APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONTENIDO:

 ¿Cómo conocemos?  Actitudes asociadas a la ciencia  Describe los componentes básicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento. 

Componentes básicos del Universo: galaxias, estrellas, planetas, satélites y cometas, y sus características: forma, ubicación y tamaño.



Aportación del desarrollo técnico para el conocimiento del Universo: telescopios, observatorios, estaciones y sondas espaciales.



Muestra una actitud positiva y disposición para realizar las

ACTITUDES:

actividades. 

PROPOSITOS:

Trabaja de manera uniforme en las actividades.

 Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos naturales.



Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

 COMPETENCIAS:

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.



Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONTEXTO



Que los alumnos puedan conocer por medio de observaciones lo que ocurre en el espacio ya que hay momentos en que se pueden ver más

EXTERNO:

visibles las cosas que ocurren en el espacio. 

CONTEXTO

Los alumnos del grupo con el que trabajaré este tema, conocerán los términos de información y trabajarán grupalmente para analizar cada

INTERNO:

una de los conceptos que se manejen. 

Los alumnos trabajarán de manera colaborativa, esto con la intención de abordar la información científica básica a partir de una enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje, en conjunción con

METODOLOGÍA:

el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Se pretende abordar este tema en dos sesiones durante la semana.

ACTIVIDAD:

REFLEXIÓN:

FORMAS DE EVALUACIÓN



Los alumnos participen de una manera grupal para hacer un ejercicio y trabajarán colaborativamente.



Con el desarrollo de estas actividades se pretende dar a entender la tecnología y su función en el universo.



Para la evaluación del alumno en el desarrollo de las secuencias, se hará uso de instrumentos como la escala estimativa a través de la técnica del cumplimiento.

Fecha de aplicación

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO: 10 minutos ¿Qué hay en el espacio? ¿Cómo son las estrellas? ¿Cuantos planetas hay y como son? ¿Quién de ustedes sabe que es lo que hay en el universo ¿Qué forma tienen las galaxias?

DESARROLLO: 20 minutos Explicar al grupo la existencia del universo y los años de antigüedad que este tiene.

Sesión 1

Presentar al grupo material para poder realizar y simular el universo, esto con base a los materiales visibles que se encuentran en él. Mostrar y explicar al grupo las características de las galaxias por ejemplo las galaxias elípticas y las espirales, así como la vida láctea y la función que tiene.

CIERRE: 20 minutos Loa alumnos realizaran un dibujo mostrando el sistema solar y las características que tiene, así como las galaxias, planetas, estrellas, satélites naturales y cometas mostrando la composición del universo.

NICIO: 10 minutos 

Presentar al grupo un video al grupo del universo y nuestro sistema solar.

Al termino del video preguntar al grupo  ¿Qué distancia existe entre el sol y nuestro planeta tierra?  ¿Tenían más conocimientos tenían sobre el universo?  ¿Qué es un planeta?

DESARROLLO: 30 minutos 

Pedir a los alumnos que respondan unas preguntas para adentrarlos más al tema,

Sesión 2

para ello tendrán que responder las preguntas en su libre  ¿Qué es una estrella?  ¿Cuánto mide el universo?  ¿Qué es una nebulosa?  ¿Qué es un cúmulo? 

Hablar sobre los componentes del universo que son las estrellas mediante una maqueta que será expuesta como material didáctico y así miso identificar que funcionamiento tiene en el espacio, las constelaciones, cuantos planetas hay identificar sus nombres y el tamaño que presenta cada uno de ellas y así mismo analizar cometas, los cúmulos y la nebulosa.

CIERRE: 10 minutos 

Realizar unas ultimas preguntas de metacognición relacionada con el gusto por estos temas.  ¿Que aprendieron?  ¿Les gustaría trabajar en algo relacionado al espacio?  ¿Qué es el universo?

Evaluación  Conceptual 1. Identifica el concepto de del sistema solar e identifica que más existen en el espacio.

 Procedimental

 Actitudinal

1. Realizar cada una de las actividades dentro de casa a lado de los papás. 2. Cumple con las evidencias que se le solita.

Recursos/Materiales:

1) Muestra interés y destrezas ante la aplicación de la planeación. 2) Demuestra un comportamiento agradable en el ambiente de aprendizaje. 3) Acata cada una de las indicaciones para realizar los trabajos dentro de casa.

Observaciones

Elaboró:

Vo.Bo. Director de la Escuela:

Vo.Bo. Director de la Escuela:

Mariana Sánchez Hernández

Profr. Epifanio Sáenz Hernández

Profr. Epifanio Sáenz Hernández

Prof. Isidro Terán Suarez

Prof. Isidro Terán Suarez

ESCALA ESTIMATIVA  Propósito: Evaluar el desempeño y alcance de los alumnos en las actividades programadas.  Indicaciones: Coloca en el casillero la calificación que se merece el alumno. Excelente: 10

N .L .

Muy Bien: 9

Bien: 8

Regular: 7

Conceptual

Procedimental

1

1

Nombre del alumno

1.

BAUTISTA HERNÁNDEZ BRAYAN FELIPE

2.

BAUTISTA HERNÁNDEZ DELFINO

3.

GARCIA SÁNCHEZ HECTOR ADAIR

4.

HERNÁNDEZ BAUTISTA CECILIA

5.

HERNÁNDEZ BAUTISTA SELENA

6.

HERNÁNDEZ BAUTISTA VANESSA

7.

HERNÁNDEZ CRUZ FLORENCIA

8.

HERNÁNDEZ DE LA CRUZ CHRISTIAN ALEXIS

9.

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ALEXANDER

10. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ANYELI MARIANA 11. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ERICK 12. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ JUAN NICOLAS 13. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ROSA 14. HERNÁNDEZ LUZ MAGDALENA 15. HERNÁNDEZ MARTINEZ DAVID 16. HERNÁNDEZ MARTINEZ RICARDO 17. SÁNCHEZ BARRAGAN YAMILETT 18. SÁNCHEZ HERNÁNDEZ LARISSA

Deficiente: 6

Actitudinal 1

2

3

Total