Síntesis informativa BLA CENS 12

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Consejo Escolar Alto Valle Centro I – Cipolletti Supervisión Educación Secundaria Zona III – Cipolletti SÍNTESIS INFORMATIVA BACHILLER LIBRE PARA ADULTOS BLA CENS N.º 12 - CIPOLLETTI1 La filosofía de esta oferta es activar la justicia educativa, brindando la posibilidad de estudiar a aquellas personas que por distintos motivos (laboral, familiar, otros), no pueden asistir a clases en horario vespertino o nocturno en forma regular. Escuela sede: A partir del ciclo lectivo 2019 -mediante Res. N.º 3207/18-, es el CENS N.º 12, sito en Belgrano y Reconquista de Cipolletti. Esta misma institución es la que extiende el Título de Bachiller, según la mencionada resolución. El horario del CENS N.º 12 es de 20.15 a 24.00 hs. Destinatarios/as: Personas adultas, es decir a partir de los 18 años -cumplidos al 30 de junio del año en que va a cursar-, que deseen iniciar la escuela secundaria o bien completarla porque la tienen inconclusa. Quienes hayan cursado el último año de cualquier plan de estudios, finalizarán directamente en la escuela de origen o a través del Plan FinES (habiendo transcurrido desde su egreso, un ciclo lectivo de por medio). No está contemplado el ingreso de los/as estudiantes de la ESRN a este Plan. Documentación necesaria para la inscripción:2 - Certificado de terminación de estudios primarios (completo), para quienes inician la escolaridad secundaria. - En caso de haber cursado estudios secundarios con anterioridad, deberá presentar, en primer lugar, el “Certificado de Estudio en Trámite” y con posterioridad -al tramitar el pase-, el “Certificado Analítico Incompleto”. Ello para efectuar el análisis de las equivalencias, es decir, a partir de allí se le informa al/a la interesado/a cuáles asignaturas le serán consideradas aprobadas/exceptuadas por equivalencias y cuáles tiene que rendir. Todas aquellas asignaturas de la escuela de origen que no están consignadas en la estructura del plan BLA, quedan excluidas. - Partida de Nacimiento - Certificado de Salud actualizado. - Documento Nacional de Identidad y CUIL - Carpeta colgante Título que otorga: Bachiller Modalidad de esta propuesta educativa: Se cursa en forma libre, quiere decir que el/la estudiante estudia en su casa y se presenta a rendir en las mesas de exámenes mensuales según Calendario Escolar (habitualmente es el último día hábil de cada mes).Tiene que expresar esa voluntad y así ser incluido/a en el listado de quienes vayan a rendir examen. Los/as estudiantes también pueden hacer uso de las “Clases de Apoyo” que 1 2

La base de este documento es la Res. N.º 3266/86, si bien en algunos tramos se adecuó el texto a los cambios en la legislación vigente y administrativos. Original para autenticar (le será devuelto de inmediato) y copia para el archivo del legajo escolar.

se organizan en la escuela -de lunes a viernes en la franja horaria que va desde las 19.00 a las 24.00 hs-, siendo la asistencia a las mismas no obligatoria. No obstante, se llevará registro de todos/as quienes participen en el BLA, mediante el SAGE. Fecha de inscripción: En cualquier momento del ciclo lectivo, en la que decida iniciar la escolaridad secundaria. Acerca de los Programas para estudiar: El CENS N.º 12 pone a disposición el blog https://blacens12.blogspot.com/. Allí accederán a los programas para estudiar en forma independiente, si no pudieran o no desearan concurrir a las “Clases de Apoyo”. Debido al tiempo transcurrido desde la creación de este Plan de Estudios -más de 33 años-, es que los/as docentes les han introducido modificaciones tendientes a actualizar el contenido de los mismos. Debido a los avances de la tecnología y la comunicaciones, se está en proceso de mejorar la plataforma para que la información disponible cuente con guías de estudio, trabajos prácticos, modelos de evaluaciones y bibliografía actualizada. También existe la posibilidad de usar la Biblioteca Escolar, dentro del horario establecido. Estructura del Plan de Estudios según Res. N.º 3266/86: BACHILLER de 1ro a 5to año NIVELES

NIVEL “A” y NIVEL “B”

ASIGNATURAS

I

II

III

IV

V

LENGUA Cast y Literatura

A

A

B

B

B

HISTORIA

A

A

B

B

B

CIENCIAS BIOLÓGICAS

A

A

B

B

B

GEOGRAFÍA

A

A

A

B

B

MATEMÁTICA

A

A

B

B

C

EDUC. CÍVICA

A

A

A

-

B

PRÁCTICA

-

-

B

-

-

FÍSICA (con El.Fis y Qca)3

-

-

B

B

B

QUÍMICA4

-

-

-

B

B

PSICOLOGÍA

-

-

-

B

-

FILOSOFÍA

-

-

-

-

B

CONTABILIDAD

FUERA DE NIVEL IDIOMA EXTRANJERO (Inglés o Francés)5 3 4

Único Ciclo Único Ciclo



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Tiempo de duración del cursado: El tiempo que demande la culminación de los estudios dependerá de la organización que el/la propio/a estudiante se de. También incidirá si tiene o no asignaturas aprobados. La autogestión es lo que prima en esta modalidad de cursado. Sistema de evaluación: - Los exámenes tendrán en todos los casos primero una instancia escrita -que no será eliminatoria-, y seguidamente la evaluación oral. La calificación final, no será producto de un promedio entre ambas, sino de la capacidad de integración de saberes hacia dentro de la asignatura y/o con otras disciplinas, de acuerdo a la propuesta pedagógica – didáctica del Área. - Durante las “Clases de Apoyo”, los/as docentes podrán presentar evaluaciones parciales para que los/as estudiantes ejerciten en los diferentes instrumentos que se les podrían plantear al momento del examen (esos mismos serán subidos al blog para que accedan quienes estudian en forma autónoma). - Se deben rendir y aprobar los exámenes del Nivel “A” -por lo menos cinco de los seis-, para luego comenzar a rendir los del Nivel “B”. - El tribunal examinador deberá evaluar el conocimiento y aplicación de nociones básicas que se estimen fundamentales. Tendrán presente los propósitos y objetivos de cada Ciclo establecidos en las asignaturas -según las Áreas-, los que orientarán para precisar los núcleos o aspectos prioritarios o de mayor trascendencia, para el alcance de mejores logros de aprendizaje. - El examen escrito no será eliminatorio. El escrito puede adquirir distintas versiones6, previamente acordada entre el/la profesor/a y los/as estudiantes. - Se aprueba con la calificación cuatro (4), como mínimo. - La escala de calificación será de 1 a 10. DESIGNACIÓN DE DOCENTES Y ORGANIZACIÓN CURRICULAR Los/as docentes serán designados en forma condicional (a término). Planificarán en forma conjunta, según asignaturas afines -conformando Áreas-, para ofrecer a los/as adultos/as un formato de enseñanza y aprendizaje donde prime la perspectiva interdisciplinar en torno a un proyecto (centro de interés). Para los/as adultos/as del BLA esta debería ser una experiencia educativa altamente significativa en relación a su proyecto de vida, en contexto. ROL DEL/DE LA PROFESOR/A EN EL BLA Puede ser: 1) ORIENTADOR/A: esta función se despliega dentro de las “Clases de Apoyo”, que son presenciales y de asistencia no obligatoria (pudiendo a futuro también incorporarse las virtuales). Los/as docentes deberán: - hacer conocer al/a la estudiante las técnicas más efectivas para que pueda utilizarlas en la preparación de cada asignatura: pautas para que aprenda a observar, clasificar, interpretar, caracterizar, describir, analizar, resumir, sintetizar, comparar, inferir, deducir, argumentar, formular críticas, formular hipótesis, preguntar, tomar decisiones, transferir, resolver problemas, sacar conclusiones, diseñar un proyecto, entre otras tantas; - explicar los temas básicos y transversales en forma clara y organizada; 5 6

Pueden rendir en dos Ciclos: uno que abarca de 1ro, 2do y 3ro, y el otro 4to y 5to; o bien uno solo que integre de 1ro a 5to. Lo redacta en la escuela, lo trae escrito, sobre una problemática en particular donde se integran varias disciplinas, un proyecto, un informe, otros.

- elaborar guías de estudios, trabajos prácticos y modelos de evaluación para que se prepare de la mejor manera ante los exámenes; otras. Los/as docentes no brindarán una “clase tradicional”, sino que harán foco en los temas fundamentales, en aquellos puntos que podrían presentar mayor dificultad, orientarán en la bibliografía, para lograr el estudio autónomo del/de la estudiante. La organización horaria buscará que las asignaturas afines se agrupen de tal forma de brindar en las “Clases de Apoyo”, una perspectiva interdisciplinaria, y en lo posible por proyectos, que vinculen fuertemente el saber académico con la realidad en la que están insertos los/as estudiantes. 2) EXAMINADOR/A: propondrá la mejor forma de evaluar los saberes de los/as estudiantes, en función de los propósitos y objetivos formulados. Creará las condiciones para favorecer un clima cordial con los/as adultos/as articulando las diversas modalidades de estudios así como las fuentes de información en las que indaguen los/as estudiantes, sobre todo en aquellas situaciones en las que no hayan asistido a las “Clases de Apoyo”. Cipolletti, 19/11/19