Edited - America Cisneros tonchez - GUIA DE TALLER DE LECT. Y RED. I 20-B

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Instituto de Estudios de Bachilleres del Estado de Oaxaca

Pl. 102 “Mixtequilla” TAALLER DE LECTURA Y REDACCION I Primer Parcial Nombre del alumno: __________________

Grupo: ______ Nombre del asesor: Mtro. Juan Benito Antonio Cheng. Ciclo Escolar:2020-B pág. 1

TALLER DE LECTURA Y REDACCION I GUIA DE ACTIVIDADES BLOQUE DIDACTICO I

TEMA: CLASES DE PALABRAS INSTRUCCIONES. - Leer el tu diario de aprendizaje de Taller de Lectura y Redacción I de la pág. 9 a la 18, conteste los siguientes ejercicios: Con un lápiz que pinte color rojo, señala los sustantivos que aparecen en estos títulos de películas. a. El señor de los anillos

k. El expreso polar

b. La guerra de las galaxias

l. La vida es bella

c. La vuelta al mundo en ochenta días

m. La lengua de las mariposas

d. Desde Rusia con amor

n. La bella y la bestia

e. Mar adentro

o. El bueno, el feo y el malo.

f. Abre los ojos

p. Casablanca

g. Misión imposible

q. Lo que el viento se llevó

h. El nombre de la rosa

r. La guerra de las galaxias

i. Cantando bajo la lluvia

s. 2001: Odisea en el espacio

j. El sexto sentido

t. El puente sobre el río Kwait

Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica si son comunes o propios. Para ello, subraya el sustantivo si es común y rodéalo si se trata de un sustantivo abstracto. 

El Jarama es un afluente del río Tajo.



Los Andes forman una cordillera que atraviesa varios países sudamericanos: Chile, Argentina, Perú, Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela.



La Luna es el único satélite natural del planeta Tierra y toma su luz de una estrella: el Sol.



Las principales instituciones de la Unión Europea se encuentran en tres ciudades: Estrasburgo, Bruselas y Luxemburgo.

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Señala los sustantivos colectivos que aparecen en estas oraciones y su correspondiente sustantivo individual. 

Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misión es formar una nueva colmena.



Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.



Ese músico comenzó su carrera en la orquesta de su ciudad.



El cuadro representa una jauría de perros corriendo.



Si paseas por la alameda, puedes oír el sonido del viento moviendo las hojas de los álamos.



La montaña más alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya.

Completa los siguientes enunciados con un adjetivo que desees. 1. La comunidad donde vivo es__________________________________________________ 2. Oaxaca es un estado________________________________________________________ 3. Yo soy una persona ________________________________________________________ 4. La iglesia es ______________________________________________________________ 5. La plaza en el centro es______________________________________________________ 6. El gato es más _________________________________ que el perro. Coloca el artículo que corresponde en el espacio en blanco. Revisa las respuestas con tu asesor. 1.- Vimos ____________paisaje hermoso. ( un – una) 2.- Tomamos ___________ fresca agua. (el-la) 3.- El turista hizo la siesta en ________hamaca. (un-una) 4.- Mi escrito salió publicado en una página completa ________ Universal. (del- de El) 5.- El avión cayó ______ mar. (a el- al ) 6.- Vimos _______cordillera de los Andes. (la-el) 7.- Manuel toca muy bien __________arpa. (el-la) 8.- Creo que ________hada madrina cuida a los niños (el-la) 9.- _________sonriente joven mostraba su vestido nuevo (Un- Una) pág. 3

10.- ________ carro azul estacionó mal. ( el – la)

TEMA.- FUNCIONES DEL LENGUAJE

INSTRUCCIONES. -Leer el tu diario de aprendizaje de Taller de Lectura y Redacción I de la pág. 23 a la 28, conteste los siguientes ejercicios: 1.- Señala qué función lingüística predomina en los siguientes enunciados y justifica tus respuestas: 

¿Me oyes bien?



¡Qué insoportable ha venido esta mañana!



Dime cómo te llamas.



La palabra “hervíboro” se escribe con “h”.



La heroica ciudad dormía la siesta.



El partido de ayer estuvo muy reñido, aunque al final ganó el equipo local.

2.- Identifica en las viñetas de Mafalda que aparecen a continuación cuál o cuáles son las funciones del lenguaje que están presentes. Y no olvides razonarlo:

Función o funciones del lenguaje

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TEMA. - RELATOS COMO TEXTO RECREATIVO

INSTRUCCIONES. -Leer el tu diario de aprendizaje de Taller de Lectura y Redacción I de la pág. 30 a la 40, conteste los siguientes ejercicios:

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EL ECLIPSE Augusto Monterroso 1. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. 4. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol.

2. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles.

3. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

5. Si me matáis –les dijo puedo hacer que el Sol se oscurezca en su altura.

7. Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. 10. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

8. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto des

6. Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente obre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), 9. mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

11. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

12. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo.

Propone un orden para el texto:

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Significados ocultos Después de realizar el ejercicio, analiza dónde debe iniciar el cuento, detente y retoma aspectos como la secuencia de las acciones, los personajes y su intervención, el espacio y el tiempo, los conectores, diálogos, y otros aspectos de la historia que se desarrollan y otorgan pistas de su continuidad. Al finalizar el ejercicio, vuelve sobre el texto, para responder a algunos aspectos relacionados con el análisis textual. a) ¿Crees que el título del cuento es literal o simbólico? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ b) Explica si el título refleja o no el contenido del cuento: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ c) ¿Cuáles son los lugares que se mencionan? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ d) ¿Cuál es el momento histórico en el que se desarrolla la historia? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ e) ¿Quiénes son los personajes? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ f) ¿Con quién se encontró fray Bartolomé? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ g) ¿Cómo quiso salvarse? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

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h) ¿Por qué las cosas no le salieron bien? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ i) ¿Qué conocimiento cultural puede deducirse de allí? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ j) ¿Consideras que la atmósfera que se desarrolla en “El eclipse” es: sórdida, misteriosa, de angustia, de paz? O ¿qué atmosfera se encuentra? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ CONTESTA LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS DE LOS RELATOS COMO TEXTOS RECREATIVOS (ENCUENTRA TANTOS PUEDAS, PERO SON 10) UTILIZA UN COLOR DIFERENTE AL NEGRO PARA ENCERRAR LAS PALABRAS.

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EJERCICIOS PARA PRACTICAR LA RIMA Y EL VERSO. 1- Señala el número de versos, el número de estrofas y el número de versos en cada estrofa.

Gris y morado es mi verde olivar; blanca mi casa y azul mi mar. Cuando tú vengas no me vas a encontrar; yo seré un pájaro del verde olivar. Cuando tú vengas no me vas a encontrar seré una llamita roja del hogar. Cuando tú vengas no me vas a encontrar; seré una estrella encima del mar.

2- Mide los versos de las estrofas que van a continuación y analiza su rima para rellenar los datos que se te piden. Yo vi sobre un tomillo posarse un pajarillo No he de callar, por más que con el dedo, ya tocando la boca o ya la frente, silencio avises o amenaces miedo. Raya, dorado sol, orna y colora del alto monte la lozana cumbre, pág. 10

sigue con agradable mansedumbre el rojo paso de la blanca aurora. La tarde más se oscurece y el camino que serpea y débilmente blanquea se enturbia y desaparece. Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!

3-Contesta a estas preguntas sobre los textos poéticos y la métrica: ¿Qué es un verso? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿En qué consiste medir un verso? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué son versos de arte menor? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué son versos de arte mayor? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4- Completa: ¿Qué tres cosa hay que tener en cuanta al medir los versos? a) Cuando una palabra termina en termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también vocal, forman una misma ___________. Este fenómeno se conoce como ________________. b) Si el verso termina en palabra _____________, se cuenta una sílaba más. c) Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba _________. 5- Mide los versos del poema de Antonio Machado e indica las rimas (a, b, A, B) y si es asonante o consonante: pág. 11

Anoche cuando dormía ____ 8a Soñé, ¡bendita ilusión!

____ 8b

que una fontana fluía

____

Dentro de mi corazón. ____ Tiene rima

a) asonante

b) consonante

Molinero es mi amante ____ Tiene un molino

___

Bajo los pinos verdes ____ Cerca del río ____ Tiene rima

a) asonante

b) consonante

Sobre el olivar ____ Se vio a la lechuza _____ Volar y volar. ____ Tiene rima

a) asonante

b) consonante

6-Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima consonante: Campana: ___________, ___________, _____________ Maleta: __________, ____________, ______________ Vela: __________, ____________, _____________ Mechero: ___________, ___________, _______________ 7- Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima asonante: Sombrero: ___________, ___________, ___________ Lámpara: ___________, ____________, _____________ Reloj: ___________, ____________, _____________ Barca: _________, _____________, _____________

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