PLANIFICACION ANUAL TECNICA2013

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“EN EL AÑO DEL BICENTENARIO DE LA BATALLA DE SALTA 1813-2013” MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA N° 3148 ING OTTO KRAUSE JULIA ALDERETE 1450 – VILLA MITRE (0387) 4281806 - 4400 - S A L T A

_______________________________________ Sres Docentes: Dirección hace llegar a Ud/s diversas sugerencias y recomendaciones para el presente periodo lectivo, atento al atraso en la presentación de planificaciones y plan de trabajo. Por ende dicho material servirá de apoyo y consulta en su elaboración y/o corrección de los que presentaron a tiempo, además dejo directivas a seguir. Esperando un buen año lectivo, destacando que todos debemos trabajar fuertemente por la Calidad educativa teniendo en cuenta los resultados de los operativos de evaluación ONE 2010, con el objeto de subir los índices del nivel alto Un cordial saludo, quedando a su disposición para consulta. La Directora LO QUE DEBE CONTENER LA PLANIFICACION ANUAL DE TODOS LOS CAMPOS DE FORMACION. • PLANIFICACIÓN ANUAL 1-ENCABEZADO • • • • •

ESPACIO CURRICULAR: CURSO: DIVISIÓN: TURNO: PROFESOR/A:

CICLO LECTIVO 2013

CICLO: ESPECIALIDAD: Nº HS CÁTEDRAS DEL ESPACIO:

• FECHA DE PRESENTACIÓN: 03 /04/13 (vencida)-nueva fecha 03/06/13

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_______________________________________ 2- CONSIGNAR LOS SIGUIENTES ITEMS SI O SI… 1- CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS DIAGNÓSTICO: Caracterización resaltando fortalezas y debilidades. ASPECTOS RELEVANTES DEL GRUPO (después del diagnóstico) * En las dos primeras semanas se realizarán los diagnósticos correspondientes, SEGÚN LOS CASOS PUEDEN OCUPAR UNA SEMANA MÁS. a) Indicar el tamaño del grupo. b) Indicar el contexto cultural y social del que provienen los alumnos. c) Indicar los conocimientos previos. d) Otras características que se observen. Fortalezas y debilidades.

2- FUNDAMENTACIÓN:

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_______________________________________ 3* GENERALES (LEY DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL) OBJETIVOS * ESPECÍFICOS DE CADA UNIDAD

(Se debe lograr coherencia en la propuesta de enseñanza, es decir si se cumplen los específicos, ¿se alcanzan a lograr los generales?). 4- CONTENIDOS (Deben ser agrupados por unidad o eje temático. Cada unidad debe tener los tres contenidos) a) CONCEPTUALES b) PROCEDIMENTALES c) ACTITUDINALES Recordar que ya no se separan, deben incorporar en un solo cuerpo…Para el caso de Algunos espacios curriculares tomar el ANEXO V-RESOLUCION 094/10, son los acuerdos marcos estipulados para la Especialidad en nuestro caso AUTOMOTORES. Para Los restantes espacios considerar los diseños curriculares provinciales hay un ejemplar en dirección. Consejo tomen en cuentan la caja curricular, para poder secuenciar los contenidos, destacando que hay espacios exclusivo para técnica que no coinciden con la propuesta de secundaria, por ejemplo lengua. 3

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5- METODOLOGÍA DE TRABAJO: (En este ítem, explicamos que es una metodología de trabajo…) Considerando la dinámica entre métodos y estrategias, se propone realizar las siguientes actividades:


Diagnóstico de los conocimientos y saberes previos sobre la didáctica; sobre los cuales construir los aprendizajes.
Consenso con colegas sobre metodologías de estudio, evaluación y procesamiento de las informaciones.
Secuenciación de contenidos de enseñanza seleccionados, considerando: el diagnóstico del grupo de alumnos, el contexto, las intenciones educativas, los objetivos y los criterios de evaluación.
Desarrollo del proceso de enseñanza sobre la base de recursos tecnológicos.
Planificación de trabajos individuales y grupales de estudio e investigación.
Elaboración de una cartilla de compilación de autores trabajados en el espacio curricular.

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Promoción del aprendizaje activo y significativo en los estudiantes, a través de:  Estudio de casos referidos al proceso didáctico.  Análisis de tendencias didácticas.  Discusión de lecturas y específicamente la trabajada con otras asignaturas afines.  Resolución de problemas.  Producción de informes orales y escritos.  Aprovechamiento de herramientas informáticas.  Contrastación y debate de posiciones.
Guía a los alumnos en el desarrollo de actividades – individuales y grupales- que supongan procesos reflexivos y tomas de decisiones.
Monitoreo de los aprendizajes.
Implementación de acciones de autoevaluación. Todo ello con el objeto de desarrollar la autonomía de pensamiento y métodos de trabajo intelectual necesarios para el desarrollo profesional.

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_______________________________________ 6-ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS a) Contemplar las actividades de investigación. b) Contemplar las actividades de debates y participativas. c) Contemplar las actividades que deban ser resueltas en equipo. d) Contemplar las actividades en el uso de las TICS. e) Contemplar las actividades que vinculen a los alumnos con algún contexto del mundo del trabajo. f) Las actividades deben prever el uso de la biblioteca. g) Prever un espacio para observaciones y mejoras que puedan surgir a posterior de la actividad. En este espacio los docentes puedan indicar durante su trabajo, aquellos logros o dificultades que intervienen en la propuesta para que en el futuro se puedan mejorar. h) No realizar actividades que no cuenten con los recursos necesarios o que no se pueda conseguir.

7-CRONOGRAMA - TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES – DURACIÓN 8- EVALUACIÓN Un consejo….Ausubel nos dice: “evalúa conforme has enseñado”.. a) Es fundamental saber qué es lo que se valora para medir los aprendizajes de la manera más objetiva posible. b) Los instrumentos evaluativos deben ser coherentes con la propuesta de enseñanza. 6

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_______________________________________ c) Prever un seguimiento permanente para detectar los problemas y tener tiempo de modificarlos. d) Las técnicas y procedimientos son para facilitar el reconocimiento y alcance de los objetivos planteados, y no para ejercer una autoridad. e) No se puede colocar desacreditar a un alumno por actos de indisciplina son cuestiones muy diversas. f) Criterio de evaluación g) Criterio de acreditación h) Instrumentos i) Prever instancias de recuperación. Se sugiere realizar las recuperaciones, en las clases siguientes y no al final del trimestre. 8- CONDICIONES PARA APROBAR EL ESPACIO (Acompaña a la evaluación) A modo de ejemplo: a) Presentación de carpetas con prolijidad. b) Asistencia de un...…...% a las clases. c) Presentación personal. d) Cumplimiento del régimen de convivencia (docentes.. muy pocos son los que asumen la tarea educativa y dan cumplimiento al reglamento, Ud. debe tener compromiso con la institución, más allá de la carga horaria.) e) Formas de conducirse en el aula y en el Establecimiento. f) Participación en proyectos (Cada docente deberá presentar proyectos transversales, puede ser en conjunto con una o más disciplina o personal) g) Participación en la Feria de Ciencias y exposición anual de técnica obligatoria. 7

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_______________________________________ h) Responsabilidad i) Otras formas. j) ETC. 9- ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE a) b) c) d)

Actividades extras para mejorar la comprensión. Actividades extras para mejorar la expresión. Actividades extras para mejorar la reflexión. Actividades o acciones para mejorar la disciplina áulica.

10- CONTENIDOS TRANSVERSALE DEBERÁN INCLUIR EN SU PLANIFICACIÓN 5 ACTIVIDADES PARA SER DESARROLLADAS POR LOS ALUMNOS ATENTO A CUBRIR SU AUSENCIA. Pido reflexión y exhorto a considerar la cantidad de inasistencia que algunos docentes poseen… Todas las áreas deberán incluir en vuestra planificación, lo siguiente: a) Los valores. b) Los actos escolares. Los símbolos patrios. c) Educación sexual integral. d) Compresión lectora. e) Educación vial. f) Violencia de género. • Incorporar los contenidos transversales y abordarlos desde 8

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_______________________________________ su espacio curricular (Docentes y técnicos) 11- RECURSOS DIDÁCTICOS a) Indicar los recursos necesarios para llevar adelante las propuestas de enseñanza. b) Verificar que los mismos sean comprensibles para los alumnos. c) La utilización de los recursos existentes en la biblioteca es fundamental y necesario para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. El uso de los soportes tecnológicos TALLERES: • Se recomienda a los profesores de los talleres, antes de retirarse, controlar que las instalaciones queden totalmente

seguras,y limpias

en

caso

de

encontrar

irregularidades informar de inmediato a dirección. • Es obligación del docente de taller, llevar la asistencia del alumno e informar del turno la ausencia repetidas de los mismos. También el docente puede solicitar al alumno el cuaderno de notificación, e informarle a los padres sobre las situaciones que se puedan generar, y solicitar la presencia de los mismos indicándole los días que dicta clases. El 9

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_______________________________________ cuaderno de notificación es importante en la comunicación, padre – docente – alumno-dirección. • Es obligación del docente técnico controlar después de los recreos que hayan regresados

todos los alumnos, se

observan muchos alumnos fuera del aula, o con recreos extendidos. • Se solicita al docente del taller, que luego de cada recreo asegurarse que despejen los talleres no quedándose, en los mismos, todo ello como medida preventiva. • LOS TÉCNICOS DEBEN PRESENTAR EN DIRECCIÓN o AL

REFERENTE

DEL

PLAN

DE

MEJORAS

LA

NECESIDAD DE CADA TALLER.

• LOS DOCENTES TÉCNICO DEBERÁN USAR DELANTAL

PREFERENTEMENTE AZUL PARA EL DICTADO DE LAS CLASES, PARA UNA MEJOR IMAGEN HACIA LOS ALUMNOS, Y LA INSTITUCIÓN Y DAR CUMPLIMIENTO AL REGLAMETO ELABORADO POR UDS.

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_______________________________________ • QUEDA PROHIBIDO SACAR A LOS ALUMNOS DE LA CLASE, POR RAZONES DE INDOLE DISCIPLINAR, DISCIPLINAR, UD. ES

RESPONSABLE

CIVIL

y

DE

LOS

DAÑOS

PRODUCCIDOS POR EL ALUMNO FUERA DE AULA. AULA • ASUMA RESPONSABILIDAD EN TODO MOMENTO INSTO A OBSERVAR Y CONOCER MÁS A LOS ALUMNOS SU/S COMPORTAMIENTO BRINDAN ALGUNOS INDICADORES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. • Deberá velar por el cuidado de las instalaciones, materiales, herramientas e insumos

3- pROGRAMA Debe contener ESPACIO CURRICULAR: CURSO:

DIVISIÓN:

CICLO:

ESPECIALIDAD:

TURNO: PROFESOR/A: - FUNDAMENTACIÓN - OBJETIVOS GENERALES DEL ESPACIO CURRICULAR

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_______________________________________ Eje…1,2,3,4 ETC…: OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDOS CRONOGRAMA ((Distribución en tiempo de los contenidos)

EVALUACIÓN CRITERIOS DE ACREDITACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS CONTENIDOS TRANSVERSALES BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO OBSERVACIONES

FIRMA DEL DOCENTE

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