GUIA 1 P. ETICO Y CIUD 11°

SAVE OFFLINE

PLANEACIÓN PERIÓDICA GUIAS PARA EL ESTUDIANTES “Paz, Educación, Progreso” Fecha: 15 de Enero de 2018

Área: Ciencias Sociales

Asignatura: Pensamiento Ético y ciudadano (ética-religión y cátedra de la Paz)

Grado: 11°

Periodo: PRIMERO

Fecha de elaboración: 28 de enero de 2021

habilidad a desarrollar: Guía 1: Interiorizo y practico las directrices de la constitución política de colombia y las dimensiones humanas en cuanto a la solución política de los conflictos para satisfacer las necesidades de seguridad individual y colectiva .

Docente: Oscar Ariza y Carlos Oliveros Nombre del estudiante:

DESEMPEÑOS DEL PERIODO: (SEGÚN LOS ESTÁNDARES Y DBA PARA CADA CURSO Y GRADO) Investigo cómo la Constitución Política de Colombia contempla los tratados de paz para la solución de los conflictos y responde a las necesidades del ser humano. Plan De Actividades Del Periodo FECHA INICIO FIN

CONTENIDOS PROGRAMADOS (RELACIONAR EL DESEMPEÑO)

DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO

8 de febrer o

16 de abril

TEMAS: 1. Análisis de la constitución Política de Colombia. 2. Dimensiones y necesidades del ser humano. 3. Tratados de paz en Colombia: (negociación, mediación y reconciliación).

Existen diversidad de sociedades alrededor del mundo. Sin embargo, existe entre tantas, casi las mismas necesidades como aquellas de establecer de qué manera serán protegidos los derechos humanos. Es por esto, que una de las características de las distintas naciones es la existencia de una constitución política para cada una de ellas. OBSERVACIONES PARA REALIZAR LA PRESENTE GUÍA Y SU RESPECTIVA ENTREGA AL DOCENTE: Toda la guía se debe desarrollar en el cuaderno. Deben elaborar una PORTADA para cada período y para la guía respectivamente, de forma creativa Cada hoja debe ser marcada en el costado superior derecho con Nombre y grado del estudiante Cada hoja será enumerada en la parte INFERIOR y CENTRADA para tener un orden, tanto, para el estudiante y el docente. 5. Es de carácter OBLIGATORIO escribir las preguntas que contiene la guía seguida de la respectiva respuesta. NO se aceptan sólo respuestas. 6. Las fotografías de cada hoja se deben hacer desde la parte superior cubriendo toda la hoja, enfocando claramente, se debe hacer de una forma vertical. 1. 2. 3. 4.

1

PLANEACIÓN PERIÓDICA GUIAS PARA EL ESTUDIANTES “Paz, Educación, Progreso” Fecha: 15 de Enero de 2018

7. Una vez tomadas las fotografías de todas las hojas, marcadas y enumeradas deben ser convertidas en un formato PDF y subidas a WhatsApp o al correo del docente. 8. El WHATSAPP sólo se empleará para consultas en los momentos referidos al horario de clases, también para envió de los respectivos links para las reuniones en GOOGLE MEETS. 9. El horario de clases será de 8:00 am a 2:00 pm. Dentro de éste se recibirán los trabajos en WhatsApp y el correo

y se revisará por parte del docente, así como las observaciones a corregir. PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA Fecha de entrega: 15 de febrero

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ANALISIS DE IMAGEN ver banco de recursos. ¿Cuál crees que es el propósito de la imagen? ¿Cuál es el elemento principal? ¿Cuáles son los elementos secundarios (que ayudan a contextualizar y entender el objeto principal)? Expresar con 3 palabras su significado. Hay un ratón. ¿Qué hace? Especifique la respuesta. ¿Qué historia crees que cuenta la imagen?

El estudiante en su ejercicio democrático en la elección del personero y contralor estudiantil, ha de ejercer su derecho. En esta ocasión, si votas, el punto de partida no lo harías. En caso contrario, ha de realizarla. RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN Fecha de entrega: 10 de marzo Análisis de lectura: VER BANCO DE RECURSOS. DE RECOLECCION HASTA DESARROLLO DE HABILIDAD. -

Señale que inquietudes, problemas o intereses con relación a la lectura se dan: Del título Los Tratados de paz. 1 2 3 2

PLANEACIÓN PERIÓDICA GUIAS PARA EL ESTUDIANTES “Paz, Educación, Progreso” Fecha: 15 de Enero de 2018

-

4 5 En 5 líneas resuma 5 ideas fuerza del texto. Del título: La Constitución del 91 Que nuevos términos o conceptos puedo descubrir, explicarlos. Tomar 7 términos. Del título: La Constitución del 91. ¿Cuál es el objeto del estudio? De los 3 textos: las dimensiones humanas, Los Tratados de paz y La Constitución del 91, realizar por medio de una frase su objeto de estudio. De 2 conclusiones acerca de las lecturas. ¿Qué dimensiones humanas se violarían o no se respetarían atendiendo la lectura de la Constitución del 91? Señalar 3 dimensiones humanas que no se respetan, y porqué. Realizo un organizador gráfico sobre los tratados de paz, en una hoja tamaño oficio, con color y tinta. Un ejemplo de organizador grafico en la siguiente imagen.

3

PLANEACIÓN PERIÓDICA GUIAS PARA EL ESTUDIANTES “Paz, Educación, Progreso” Fecha: 15 de Enero de 2018

DESARROLLO DE LA HABILIDAD Fecha de entrega: 9 de abril Elaborar un visual thinking, en una cartelera, papel periódico o papel kraft. visualización ordenada de ideas, expresada en forma de dibujos. Utilizar figuras básicas: línea recta, círculo, cuadrado, triángulo, flecha, espiral, bombilla. Puede usar fotografías, recortes, cuadros, iconos, emojis. No olvide colocar las principales ideas. Lo puede hacer acerca de los tratados de paz o de la Constitución del 91.

Luego de terminar, lee de nuevo y repasa los temas, para exponer (no leer) o sustentar pudiendo utilizar las siguientes medios u opciones: a. Enviar un vídeo de 3 minutos por WhatsApp o plataforma Classroom mostrando la cartelera, y la respectiva sustentación (que es diferente a leer. Si lo hace, no será válido, hasta que exponga con sus propias palabras el tema). b. Por videollamada, igual que lo anterior. c. Enviar por YouTube. Igual que lo anterior. d. Sustentar por escrito, en 3 páginas, elaborando un ensayo. Tomar fotos de dicho ensayo, y la cartelera, enviarla en pdf, a WhatsApp o al correo. Ver dos ejemplos de visual thinking en banco de recursos. Ahí mismo encontrará cómo realizar un ensayo. RELACIÓN Fecha de entrega: 16 de abril. En 10 líneas explicar la relación que hay del artículo los tratados de paz con la lectura de la constitución del 91. Ponerle un título original. OBSERVACIONES:

REVISIÓN (JEFE DE ÁREA, COORDINACIÓN O RECTORIA):

4

PLANEACIÓN PERIÓDICA GUIAS PARA EL ESTUDIANTES “Paz, Educación, Progreso” Fecha: 15 de Enero de 2018

GUIA PARA EL ESTUDIANTE. 1. PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA Este es el primer paso en el desarrollo de un trabajo. Es el momento en que piensas en aquello que sabes sobre el tema, la pregunta o el proyecto que tienes en tu plan de estudios (recuerda que esta guía es para trabajarla en todas las áreas). Pueden ser experiencias personales que hayas vivido y que estén relacionadas con el tema, tal vez algunas suposiciones o hipótesis que se te ocurren, o quizá algunos estudios que has hecho antes sobre ese tema y que seguramente necesitarás para poder comprender el nuevo. Para entenderlo mejor, vas a imaginar que el tema es: “La historia de Colombia en el siglo XX”. Para su desarrollo haces lo siguiente: A. Piensas y escribes lo que sabes sobre el tema. Si nunca lo habías escuchado, escribes lo que crees que puede significar. Tal vez has visto y escuchado a tus abuelos, padres o mayores conocidos, la forma como las personas vivían hace muchos años; seguramente también has visto películas, fotografías o libros. El caso es que debes escribir todo lo que sabes del tema. B. Además de lo que sabes, escribe también: La hipótesis que deseas plantear y que consideras se puede validar con el desarrollo del tema. 2. RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN En esta etapa lo primero que haces es buscar la información que necesites para empezar a comprender el tema, usando documentos, libros, mapas, fotografías, videos o cualquier otra fuente de información que te sirva. No es suficiente con acceder a estas fuentes de información, es necesario que las leas y comprendas, para evidenciar esto debes elaborar una síntesis de la información, esta presentación puede variar ya que puedes emplear técnica como: resumen, informe o cualquier tipo de esquema; lo importante aquí, es que no copies la información de los documentos consultados, sino que diseñes tu propia síntesis, que te ayude a comprender y manejar el tema de forma adecuada, dándote la base para continuar con las demás actividades. El DOCENTE también te ayudará en el trabajo de consultar información, recomendándote los libros o las fuentes que puedes usar. Además, no olvides dejar por escrito la fuente en la que conseguiste la información: la bibliografía, que pueden ser libros, Internet, entrevistas En resumen: hay que informarse y hacerlo con sentido… ¡nada de hacer cosas sin saber para qué!....... 3. DESARROLLO DE LA HABILIDAD Ya comprendido el tema, es necesario que lo pongas en práctica por medio de su aplicación en diferentes contextos, esto dependiendo del área y tema que estés trabajando. Por ejemplo, en matemáticas puedes aplicar las teorías explicadas en la etapa anterior por medio del desarrollo de ejercicios y resolución de problemas; en comunicación puedes evidenciar la comprensión y manejo de un tema en la construcción de un texto especifico. Las actividades pueden variar, es posible en esta etapa diseñar: presentaciones en powerpoint, cualquier tipo de texto escrito (ensayo, informe, reseña), videos o cortos, maquetas, exposiciones, ponencias, ejercicios prácticos, resolución de problemas entre otros, lo importante aquí, es de demuestres el manejo de los conceptos sintetizados y explicados en la etapa anterior. Como el objetivo de esta etapa es el manejo o dominio de los conceptos y del tema como tal, es necesario que una vez presentadas cada una de las actividades planteadas, programes con tu DOCENTE la sustentación. Es necesario la presentación y aprobación de la sustentación para continuar con la siguiente y última etapa del proceso. 4. RELACIÓN 5

PLANEACIÓN PERIÓDICA GUIAS PARA EL ESTUDIANTES “Paz, Educación, Progreso” Fecha: 15 de Enero de 2018

Aquí viene lo más interesante de todo. Si ya leíste, escribiste, comprendiste y aplicaste el tema en contextos propios de área, es hora que reflexiones sobre su uso y aplicación dentro de tu realidad. Tanto las preguntas como las respuestas deben estar relacionadas con tu vida cotidiana, recuerda que aprender es algo que debe servirte en la vida diaria. El trabajo final con el que te presentas al analista, es el resultado de todo el proceso que has hecho para elaborarlo. Debes mostrar que es un tema que se relaciona directamente con tu vida cotidiana y que tú le has dado un sentido propio. También debes demostrar con buenas explicaciones y argumentos, la utilidad que tiene en tu vida, el sentido que le lograste dar al tema que estudiaste.

6