SECUENCIA 4TO 1 2021

SAVE OFFLINE

SECUENCIA DIDÀCTICA PROPOSITOS: • •

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Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas. Organizar el tiempo didáctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la apropiación de las prácticas del lenguaje, con propósitos comunicativos claros, realizables en corto plazo y compartidos con los alumnos. Proponer a los alumnos situaciones de lectura y escritura que les permitan desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso

CONTENIDOS: • • • • • • • • •

Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias usando diferente soportes: leer desde una pantalla o desde un material impreso. Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el mundo para interpretar el texto. Comentar las obras leídas grupal y colectivamente. Leer textos informativos en torno a la obra. Buscar y seleccionar información, registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado. Comunicar lo aprendido y elaborar textos escritos de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros. Organizar el texto y revisarlo en distintos momentos. Explorar textos digitales que combinen información escrita, visual y con enlaces a contenidos online. Escuchar audios y ver producciones audiovisuales de contenido literario. Reflexionar sobre el lenguaje.

EVALUACION: •

Se evaluará la producción de los textos y el grado de convencionalidad, la preparación y el sostenimiento de la entrega de las distintas tareas, así como también, la participación en el desarrollo de las actividades planificadas mediante la virtualidad o la presencialidad.

Práctica del Lenguaje Lee con atención el siguiente texto

LAS HORMIGAS Y LA PANDEMIA En lo profundo de la tierra había un hormiguero muy prolijo, con muchísimos túneles y cuevas, era húmedo, cálido y oscuro, ideal para los cultivos y la crianza de las larvas. Muy cerca de la entrada, había un grupo de hormigas conversando, cuando una de ellas advirtió: -¡Viene la jefa, atentas! -¿Cómo están sin barbijo? -gritó la jefa-. Hay una terrible pandemia, ¿no lo saben? Una hormiga muy anciana, sin miedo a la jefa, respondió: -Nosotras no tenemos que usar barbijo, solo deben hacerlo los humanos. -Ah, bueno, como vi a los humanos despreocupados, sin barbijo ni distancia entre ellos, pensé que ustedes tampoco se estaban cuidando. ¿Será que ya no hay peligro de contagio? -preguntó la jefa. -Al contrario -agregó la anciana-. La gente ha olvidado sus responsabilidades, se cansaron, se acostumbraron y ya no prestan atención. -¿Y qué pasa que ustedes no salen a buscar comida? -dijo la jefa, moviendo sus antenas con tanta fuerza que se chocaban entre sí; era muy rezongona. -No salimos porque ayer pusieron veneno y es muy peligroso. Es mejor no aparecer por algunos días y, cuando se distraigan, volvemos y nos llevamos todo, se los digo yo que los conozco bien, por algo soy la más vieja de todas. -Tenés razón, ellos son así, por eso estaban sin barbijo y todos juntos, piensan que la pandemia ya pasó y no dan importancia al problema. -Sí, jefa, es así, el virus está esperando que todos se confíen y volverá con más potencia. Habrá muchos contagiados y enfermos graves, la van a pasar muy mal. Unos días después las hormigas salieron y pelaron el jardín y la huerta mientras los gobernantes de todo el planeta, desesperados ante el aumento de los contagios, se preguntaban unos a otros: -¿Por qué sucede esto? ¿Qué hicimos mal? Quizás algún día los seres humanos entendamos que la mayoría de las cosas que nos pasan son consecuencias de nuestros actos: el fruto del árbol que plantamos. Pancho Aquin

DESPUÉS DE LEER ● Observa con atención las siguientes imágenes ● Después de observar, ordena la secuencia de acciones según el orden en que aparecen en el cuento enumerando del 1 al 5.

VOLVÉ A LEER EL TEXTO ●Encuentra, en el relato, todas las palabras que se relacionan con la palabra VIRUS y subrayalas. ● Buscá en el texto las características del hormiguero y describilo con tus palabras. ● ¿Quiénes participan en el cuento? ● Indicá qué observó la jefa. ● Contá cómo era la jefa y también la hormiga más anciana. ● Respondé en forma completa las siguientes preguntas: -Según el texto, ¿quiénes deben usar barbijo? -Por qué la jefa se pregunta: ¿Será que ya no hay peligro de contagio? -¿Qué les pasa a las hormigas que no salen a buscar comida? -¿Cómo actúan las hormigas ante el peligro? -¿Cómo actúan las personas? PARA REFLEXIONAR ● Explicá qué significa para vos la siguiente frase del relato: Quizás algún día los seres humanos entendamos que la mayoría de las cosas que nos pasan son consecuencias de nuestros actos. ● Escribí tu opinión acerca del mensaje del texto leído. ● Pensá y anotá otro título para el texto. ● Imaginá un nuevo final para el relato. Escríbelo en tu hoja. ● Leé el principio del cuento con tu final y revisá: a) ¿Parecen un mismo cuento el final que escribiste con el principio dado? b) ¿Te gusta cómo terminaste la historia?

El texto es: Un cuento maravilloso es, precisamente, una obra de ficción en la que los personajes viven en un mundo imaginario, con elementos reales e irreales y normalmente con una dimensión de tipo sobrenatural. En los relatos fantásticos tienen lugar escenas y situaciones que no se pueden encontrar en la realidad: seres humanos que vuelan, animales que hablan, muertos vivientes, viajes en el tiempo, etc. suelen participar seres extraordinarios (hadas madrinas, ogros o dragones), o un objeto mágico que provoca un suceso extraordinario Al igual que toda narración, el cuento maravilloso tiene un marco o situación inicial, un desarrollo o conflicto y un desenlace o resolución. En el marco se presentan los personajes, y el tiempo y el lugar donde suceden los hechos. En el desarrollo aparece el conflicto que los personajes deben enfrentar. Y en el desenlace se resuelve el problema

CONOCEMOS AL AUTOR, HORACIO QUIROGA

El docente les compartirá a los niños el siguiente texto informativo acerca de Horacio Quiroga.

Horacio Quiroga es uno de los autores recomendados por los diseños curriculares para que los niños de Segundo Ciclo lean, por ser considerado uno de los mayores cuentistas latinoamericanos de todos los tiempos. Cuentos de la selva es una colección de relatos infantiles protagonizados por animales y ambientados en la selva misionera, publicada en el año 1918. Horacio Quiroga se lo dedicó a sus hijos, quienes lo acompañaban en ese momento de su vida. Algunos de los cuentos que forman parte de la obra son: “La tortuga gigante”, ”, “El loro pelado”, “La guerra de los yacarés”, “La gama ciega”, “Historia de dos cachorros de coatí y dos cachorros de hombre”, “La abeja haragana”, “El paso del Yabebirí”. Durante su vida, el escritor, tuvo que afrontar grandes tragedias como el accidente fatal de su padre, el suicidio de su padrastro y de su primera esposa y el infortunado accidente que protagonizó quitándole la vida a su amigo Federico Ferrando. Su amigo, el escritor Ezequiel Martínez Estrada, definió la historia de vida de Quiroga diciendo: “Ha sido, sin ninguna duda, la más dramática y tremenda de sus obras. En parte es reconocible en ella la mano del Destino (en su biografía esto es impresionante y hasta evidente), pero en gran parte fue forjada por él, por su carácter (…) “. Fue profesor de castellano en el Colegio Británico de Buenos Aires, publicó en la revista Caras y Caretas, escribió para diversos diarios, trabajó en el consulado uruguayo, vivió en ciudades y en la selva, fue amigo de

Leopoldo Lugones, Alfonsina Storni, Baldomero Fernández Moreno.

No pudo soportar su enfermedad y su soledad (su esposa lo había abandonado). Tomó una fatídica decisión: beber un vaso de cianuro que lo mató pocos minutos después entre espantosos dolores. Uno de los deseos de Quiroga era que cuando muriera su cuerpo fuera cremado y sus cenizas esparcidas en la selva misionera. Sus amigos resolvieron colocarlas en una urna hecha de algarrobo que en la actualidad se encuentra en el Museo Casa Quiroga en Salto, Uruguay.

Luego de leer, el docente les pedirá a los niños que organicen en un panel los datos más relevantes de la biografía de Quiroga.

✓ El docente también les pedirá a los niños que recorran la web de manera segura para buscar textos escritos por Horacio Quiroga.

LEEMOS: “LA GAMA CIEGA” DE HORACIO QUIROGA El docente les pedirá a los niños que lean el siguiente cuento de Horacio Quiroga.

Había una vez un venado, una gama, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados. Un gato montés corrió a uno de ellos y quedó solo la hembra. Su madre le hacía repetir todas las mañanas la oración de los venados que decía: • Hay que oler primero las hojas antes de comerlas, porque algunas son venenosas. • Hay que mirar bien el río para estar seguros de que no hay yacarés. • Cada media hora levante la cabeza bien alta para sentir el olor del tigre. • Cuando se come pasto del suelo, hay que mirar siempre los yuyos para ver si hay víboras. Cuando la gamita aprendió todo esto bien, su madre la dejó andar sola. Una tarde, sin embargo, vio un hueco en un árbol lleno de bolitas rojas que colgaban. Como era traviesa le dio un cabezazo y salió de allí. Salieron muchas mosquitas que no le picaron pero sí se acercó a las gotitas, dulces y deliciosas. ¡Era miel! Cuando le contó lo que sucedió a su mamá, se enojó mucho y le aconsejó que no se acercara a los nidos de abejas. —¡Pero no pican, madre! Los tábanos y las uras sí pican, las abejas, no. —Hoy has tenido suerte, hija. Hay abejas y avispas muy malas. No te acerques a ellas, me darás un disgusto. La gamita tranquilizó a su madre pero a la mañana siguiente fue derechito a los nidos de abeja en busca de miel. Se acordaba de las recomendaciones de su madre pero pensó que exageraba, como todas las mamás gamas. Ese nido era distinto; las abejas oscuras tenían una franja amarilla en la cintura. Pensando que puesto que las abejas eran más grandes, la miel debería ser más rica, le dio un cabezazo al nido. ¡Ojalá nunca lo hubiera hecho! Salieron enseguida cientos de avispas que le fueron a la barriga, a la cabeza, a la cola y sobre todo… a los ojos. La gamita salió corriendo con sus ojos hinchados sin poder ver. Llorando desesperadamente gritó… —Mamá, mamá… Su madre salió a buscarla porque estaba tardando mucho y la halló con sus ojos rojos, completamente ciega. No sabía qué hacer ni qué remedios hacerle.

Mamá gama sabía que al otro lado del monte vivía un cazador, que cazaba también venados, pero era un hombre bueno que tenía remedios. La gama mamá tenía mucho miedo del cazador pero como estaba desesperada, se decidió a ir a pedirle ayuda. Obtuvo, antes, una carta de recomendación del oso hormiguero; que era un gran amigo del hombre. Para ayudarla no le dio nada escrito; solo una cabeza de víbora seca que aún tenía los colmillos venenosos. Esa sería su “carta” de recomendación. —¡¡Gracias, amigo oso hormiguero!! —le dijo la mamá gama—. Usted es también una buena persona —y salió corriendo en busca de su hijita. Una vez en la casa del cazador, fueron muy bien recibidas gracias a la recomendación del oso. El cazador la examinó con un vidrio redondo bien grande y dijo: —Esto no es gran cosa. Póngale pomada en los dos ojos todas las noches y que use estos lentes amarillos. Se curará. El buen hombre no le cobró pero le advirtió que tuvieran cuidado con los perros de la otra cuadra, cuyo dueño usaba para seguir el rastro de los venados. Tal como lo dijo el cazador, la gamita se curó a los pocos días. —¡Veo, mamá! ¡Ya veo todo! Las dos lloraron de alegría después de veinte jornadas encerradas en el hueco de un gran árbol. Aunque curada, sana y contenta, la gamita quería pagarle al buen hombre que la curó pero no sabía cómo. Así fue que recolectó plumas de garza e hizo con ellas una especie de plumerito que llegó todo mojado por la lluvia. Estaba el hombre leyendo en su cuarto cuando oyó que llamaban. Al ver a la gamita, se empezó a reír y la gamita, avergonzada porque creía que se burlaba de su pobre regalo, se fue muy triste. Buscó entonces plumas más grandes, secas y muy limpias y una semana después volvió con ellas. Esta vez el hombre, cuya sonrisa había sido por cariño, no rió porque la gamita no comprendía la risa. Le dio, en cambio, un tubo de tacuara lleno de miel que la gamita aceptó loca de contenta. Desde entonces fueron amigos. Se pasaban las horas charlando. El cazador ponía siempre en la mesa un jarro lleno de miel y arrimaba la sillita para su amiga. Por temor a los perros, la gamita iba solo en las noches tormentosas. Cuando caía la tarde y empezaba a llover el cazador la esperaba mientras tomaba café y leía, esperando el ¡tan– tan! conocido de su amiga.

El docente les propondrá a los niños las siguientes actividades. ●

Leé atentamente el cuento “La gama ciega”, de Horacio Quiroga.

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Averiguá y escribí, en tu hoja, por qué el autor dice “… una gama, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados”.

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Marcá con una X lo que le hacía repetir todos los días la mamá venado.

Hay que oler primero las hojas antes de comerlas, porque algunas son venenosas.

Hay que mirar la copa de los árboles para estar seguros de que no hay pájaros carpinteros.

Hay que mirar el cielo siempre para ver qué es lo que hacen las águilas.

Cada media hora levante la cabeza bien alta para sentir el olor del tigre

Hay que mirar bien el río para estar seguros de que no hay yacarés.

Cuando se come pasto del suelo, hay que mirar siempre los yuyos para ver si hay víboras.

ESCUCHAMOS UN CUENTO DE HORACIO QUIROGA DESDE LA WEB ✓ El docente invitará a los niños a escuchar desde la web un texto llamado “La guerra de los yacarés” de Horacio Quiroga.

El docente les propondrá las siguientes actividades:

LA GUERRA DE LOS YACARÉS ● ●

A continuación te presentamos la introducción del cuento “La guerra de los yacarés”, de Horacio Quiroga. Las siguientes palabras se escaparon del relato, ubicalas donde corresponde y así podrás encontrarle sentido:

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TRANQUILOS HOMBRE

RUIDO YACARÉ

PROFUNDO HUMO

LEVANTÓ

ALARMADO SIESTA

“En un río muy grande, en un país desierto donde nunca había estado el , vivían muchos yacarés. Eran más de cien o más de mil. Comían peces, bichos que iban a tomar agua al río, pero sobre todo peces. Dormían la en la arena de la orilla, y a veces jugaban sobre el agua cuando había noches de luna. Todos vivían muy y contentos. Pero una tarde, mientras dormían la siesta, un yacaré se despertó de golpe y la cabeza porque creía haber sentido ruido. Prestó oídos, y lejos, muy lejos, oyó efectivamente un ruido sordo y . Entonces llamó al que dormía a su lado: —¡Despiértate! —le dijo—. Hay peligro. —¿Qué cosa? —respondió el otro, . —No sé… siento un ___________________________ desconocido. Al día siguiente vieron pasar un vapor, haciendo mucho ruido y lanzando tanto ______________ que oscurecía todo el cielo…

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El texto continúa así…

Los yacarés se miraban unos a otros: ¿qué podía ser aquello? Pero un yacaré viejo y sabio, el más sabio y viejo de todos, un viejo yacaré a quien no quedaban sino dos dientes sanos en los costados de la boca, y que había hecho una vez un viaje hasta el mar, dijo de repente: —¡Yo sé lo que es! ¡Es una ballena! ¡Son grandes y echan agua blanca por la nariz! El agua cae para atrás. Al oír esto, los yacarés chiquitos comenzaron a gritar como locos de miedo, zambullendo la cabeza. Y gritaban: —¡Es una ballena! ¡Ahí viene la ballena! Pero el viejo yacaré sacudió de la cola al yacarecito que tenía más cerca. —¡No tengan miedo! —les gritó—. ¡Yo sé lo que es la ballena! ¡Ella tiene miedo de nosotros! ¡Siempre tiene miedo!