SD Os três jacarezinhos

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Sequência Didática (História: “Os Três jacarezinhos”) “A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação de formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.” Jean Piaget

DIREITOS DE APRENDIZAGEM

ESCOLA PÚBLICO ALVO: 1º AO 3º ANO TEMPO ESTIMADO: 8 AULAS  Ler textos (poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, dentre outros), com autonomia;  Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos;  Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças;  Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianças;  Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente;  Planejar a escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com ajuda de escriba;  Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história;  Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (J/V/C/R);  Reconhecer que as sílabas variam quanto às suas composições;  Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a escrever palavras e textos;  Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram, em suas diferentes funções: indicador da quantidade de elementos de uma coleção discreta (cardinalidade); indicador de posição (número ordinal);  Coletar, organizar, classificar, ordenar e construir representações próprias para a comunicação de dados coletados;  Ler, interpretar e transpor informações em diversas situações e diferentes configurações (do tipo: anúncios, gráficos, tabelas, propagandas);  Formular e expressar (oralmente, graficamente e por escrito) as características, as semelhanças e as diferenças identificadas os diferentes tipos de moradia, entre os trabalhadores que participam da construção de uma moradia e os materiais usados pra essa construção.

CONTEÚDO

         

Separação silábica; Interpretação textual; Coesão textual; Sílabas da letra “J/C/R”; Produção textual; Números Ordinais; Sequencia numérica; Gráficos e tabelas; Tipos de moradias; Texto informativo sobre o jacaré e o javali.

Apreciar a música “Jacaré vive na lagoa”

JACARÉ VIVE NA LAGOA

ATIVIDADE MOTIVADORA (PROBLEMATIZAÇÃO)

Uma criança deve ficar no centro da roda para encenar o jacaré, enquanto as outras cantam a música. No final da música o jacaré acorda e tenta pegar uma criança, que será o próximo jacaré. Música: Jacaré vive na lagoa Leva sempre uma vida boa Se parece que está dormindo É mentira ele está fingindo! Ele é forte e impaciente Sai correndo e pega a gente Vamos ficar de orelha em pé Tome cuidado com o jacaré!

DESENVOLVIMENTO

1ª ETAPA: Apresentar a capa do livro para verificação dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a história que será lida.

Fazer questionamentos: Qual o título do livro? Como você acha que pode ser a história de um livro com um título desse? A imagem da capa tem relação com o título? Quem escreveu esse livro? Qual é a editora? Leitura do livro coletivamente; Interpretação e compreensão oral; Depois dos questionamentos orais, realizar a interpretação escrita do texto: 2ª ETAPA: Nesta etapa trabalhar as palavras chaves do texto javali e jacaré, usando diferentes estratégias para desenvolver a escrita das sílabas existentes nas palavraschave (J/V/C/R): alfabeto móvel, auto ditado, jogos e/ou brincadeiras de formação de palavras etc.; Após as atividades escritas, desta etapa, realizar uma roda de conversa utilizando o texto informativo sobre o jacaré e o javali, colocar o texto no mural da sala de aula. 3ª ETAPA: trabalhar atividades com números ordinais relacionando-os com a história (Jaca 1º, jaca 2º e Jaca 3º). Leve os alunos a identificar em quais situações podemos usar os números ordinais. 4ª ETAPA: A história “Os três jacarezinhos” mostra a construção de três tipos de casa (pedra, gravetos e areia). Citando essa parte da história desenvolver atividades para trabalhar os tipos de moradias, quais materiais são utilizados para construí-las, onde são esses materiais são comprados, quais são os profissionais que trabalham na construção de uma moradia etc.

5ª ETAPA: O professor deverá nesta etapa utilizar os dados da etapa anterior como: os materiais usados na construção de uma moradia (cimento, tijolo, telha e etc.) e elaborar junto com os alunos um gráfico com os preços dos mesmos. OBS.: Realizar uma pesquisa previa desses preços e/ou trazer panfletos de lojas de material de construção. 6ª ETAPA: Dramatização da história usando fantoches confeccionados pelos alunos. Para este momento o professor divide a turma em grupos e cada grupo confeccionar um fantoche (Javali, Jaca 1º, Jaca 2º, Jaca 3º e as casas de pedra, graveto e areia); Aproveite a criatividade dos educando e use diferentes tipos de material para confeccionar os fantoches (TNT, cartolina, papelão, EVA, etc.). 7ª ETAPA: Contação de história no pátio da escola. Cada turma irá apresentar a sua versão da história usando o “avental de histórias”, confeccionado previamente para esse momento.

REFERÊNCIA

AVALIAÇÃO

RECURSOS

8ª ETAPA: Confecção de um jacaré feito com caixas de ovos (ou outros materiais) e cartolina Carmem/ Guache verde; Expor os trabalhos no pátio da escola.        

Quadro – branco; Cartolina; Cola; Tesoura; TNT; EVA; Atividade xerocopiada; CD/DVD.

A avaliação será construída de forma contínua e acompanhará cada etapa do processo ensino-aprendizagem dos educados e terá como principal função diagnosticar o que ainda é preciso desenvolver no aluno e aprimorar a prática pedagógica de cada professor. A avaliação acontecerá através de observações, das produções escritas e orais, de apresentações teatrais de registros contínuo do desenvolvimento ensino aprendizagem dos educandos.

http://paula-lyu.blogspot.com.br/ ACESSO EM 18/08/2015

Ketteman, Helen. Os três jacarezinhos/ Helen Ketteman texto; Will Terry ilustração tradução Cecilia Martins. – 2. Reimp. – Belo horizonte: Autêntica Editora, 2012.
SD Os três jacarezinhos

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