RAIO X CESPE PARTE II ALUNOS

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13/09/2018

RAIO X - CESPE FELIPE LUCCAS ROSAS

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Professor felipe luccas

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

Fanpage: Professor felipe luccas

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Assuntos + Cobrados TOP 5! Conectivos Concordância/tipos de sujeito Pontuação Crase Coesão/Pronomes/Colocação pronominal "Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova,textual; acredito quefunções utilizei umado boa“SE”; estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão Obs: Tipologia Verbos (sentido) esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS

Título da Aula Prof. Nome do Professor

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RESUMO FUNDAMENTAL: TEMPOS/MODO. Pretérito/Indicativo Ontem assisti a um filme. (ações perfeitamente concluídas) Todo dia ele fazia café, lia o jornal, passeava com o cão e ia trabalhar. (ação duradoura, contínua, repetitiva, habitual no passado) Quando cheguei ao ponto, o ônibus já passara. (ação concluída antes de outra ação no passado) Pretérito perfeito composto (ação que se inicia no passado e perdura até o presente) Os policiais têm enfrentado dificuldades. "Atravésvêm da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da Os policiais enfrentando dificuldade. leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

RESUMO FUNDAMENTAL: TEMPOS/MODO. Futuro do Pretérito/Indicativo Segundo relatos, o senador estaria envolvido em uma quadrilha.

Se eu pudesse, ajudaria mamãe. Se eu puder, ajudarei mamãe.

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1- (CESPE / IDHBF / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) Às famílias numerosas serão atribuídas compensações na proporção de seus encargos”. Naquele período, além dos incentivos ao casamento e à reprodução, vigia uma legislação que proibia o uso de métodos contraceptivos e o aborto: o Decreto Federal 22 n.º 20.291, de 1932... A forma verbal “vigia” tem, no texto, o sentido de estava vigente.

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2- (CESPE / TCM BA / AUDITOR / 2018) É a época em que a burguesia, que assumira o poder havia pouco tempo, executava uma espécie de junção entre a moral e a natureza Julgue o item a seguir. Com o emprego da forma verbal “assumira”, exprime-se a anterioridade de uma ação em relação a outra.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

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3- (CESPE/UNB- TRF 1ª REGIÃO/2017) As recorrentes menções a esse tema (a economia informal) refletem as dificuldades que as organizações, os indivíduos e o coletivo social vêm enfrentando para superar, com as regras legais vigentes ou com os procedimentos-padrão, as mudanças estruturais econômicas, políticas e sociais em andamento A correção e a coerência do texto seriam mantidas caso a forma verbal “vêm enfrentando” (ℓ.2) fosse substituída por têm enfrentado.

4- (CESPE / IPHAN / 2018) ...os senhores rompendo galas, os escravos despidos e nus; os senhores banqueteando, os escravos perecendo à fome; os senhores nadando em ouro e prata, os escravos carregados de ferros... A forma verbal “nadando” (ℓ.2) exprime um evento com duração no tempo.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

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Verbo Impessoal: Verbo Haver (=Existir, ocorrer, tempo decorrido) Ex: Há vidas em jogo. Ex: Existem vidas em jogo. Ex: Deve haver vidas em jogo.

Devem haver condições? Deve existir condições?

Ex: Devem existir vidas em jogo.

Tem condições?

Ex: Houve acidentes na estrada.

Têm condições?

Ex: Sucederam acidentes na estrada.

Existe condições?

"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, é não desistir se os resultados não aparecerem no início. Cada concurso feito e questão errada servirá de estudo para sua aprovação. " - Mariana Ferreira, 1ºlugar. Ministério da Fazenda

5- (CESPE/UNB- Pref. São Luís/ MA/ 2017) Não há democracia [...] não existem condições mínimas para a solução pacífica dos conflitos. Preservando-se a correção gramatical do texto CB3A2BBB, os termos “não há” e “não existem” poderiam ser substituídos, respectivamente, por a) não existe e não têm. b) não existe e inexiste. c) inexiste e não há. d) inexiste e não acontece. e) não tem e não têm.

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6- (CESPE / POLÍCIA CIVIL DO MARANHÃO / ESCRIVÃO/ 2018) O ano de 2017 foi o mais seguro da história da aviação comercial, de acordo com a organização holandesa Aviation Safety Network (ASN). Foram dez acidentes — nenhum deles envolvendo linhas comerciais regulares —, com 79 mortos, 44 entre passageiros e tripulantes e outras 35 pessoas que estavam em terra. A correção gramatical do texto seria preservada caso se substituísse a forma verbal “Foram” (L.2) por Houveram.

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SINTAXE/QUE/SE/COMO

Título da Aula Prof. Nome do Professor

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QUE/SE/COMO O aluno que estuda passa. Corri tanto, que fiquei suado. Saia logo, que vai chover. É certo que você vai passar. Já sei que ele não vem.

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Minha mãe é que manda na casa.

7- (CESPE / IPHAN / 2018) Essa estranha “margem de manobra”, ou, em melhores palavras, essa interseção entre um profundo pessimismo e a utopia de se construir um mundo melhor, é que mobiliza os homens para a ação. Seria mantida a correção gramatical do último período do texto caso o trecho “é que” (ℓ.33) fosse suprimido. >>

...., essa interseção entre um profundo pessimismo e a utopia de se construir um mundo melhor, é que mobiliza os homens para a ação. ..., essa interseção entre um profundo pessimismo e a utopia de se construir um mundo melhor mobiliza os homens para a ação.

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8- (CESPE / STM/ ANALISTA / 2018) Quem não sabe deve perguntar, ter essa humildade, e uma precaução tão elementar deveria tê-la sempre presente o revisor, tanto mais que nem sequer precisaria sair de sua casa, do escritório onde agora está trabalhando, pois não faltam aqui os livros que o elucidariam se tivesse tido a sageza e prudência de não acreditar cegamente naquilo que supõe saber, que daí é que vêm os enganos piores, não da ignorância. O vocábulo “que” recebe a mesma classificação em ambas as ocorrências no trecho “que daí é que vêm os enganos piores”.

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QUE/SE/COMO Não sei se ele vem. Adotaram-se medidas extremas para combater o tráfico. O menino se feriu com a faca. / Os candidatos se cumprimentaram. Para se chegar à aprovação, precisa-se de muito esforço. Vão-se os anéis, ficam os dedos. Ele se treme todo na presença da namorada. #Se eu fosse rico, viajaria pelo mundo. #Se você é vegetariano, não podemos ir à churrascaria. #Se há direitos que o cidadão exige, existem também deveres que deve cumprir.

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9- (CESPE / STM / TÉCNICO / 2018) A narrativa é uma totalidade de acontecimentos encadeados, uma espécie de soma final, e está presente em tudo: na sequência de entrada, prato principal e sobremesa de um jantar... Sem prejuízo à correção gramatical e aos sentidos originais do texto, o termo “encadeados” poderia ser substituído pela oração que se encadeiam.

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10- (CESPE / STM ANALISTA/ 2018) Todos esses senhores [que buscam pela violência o domínio sobre a mulher] parece que não sabem o que é a vontade dos outros. Eles se julgam com o direito de impor o seu amor ou o seu desejo a quem não os quer. Não sei se se julgam muito diferentes dos ladrões à mão armada

É de se supor que quem quer casar deseje que a sua futura mulher venha para o tálamo conjugal com a máxima liberdade, com a melhor boa-vontade, sem coação de espécie alguma, com ardor até, com ânsia e grandes desejos; como é então que se castigam as moças que confessam não sentir mais pelos namorados amor ou coisa equivalente? O vocábulo se recebe a mesma classificação em “se julgam” (L.2) e “se castigam” (L.6).

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11- (CESPE / STM / ANALISTA JUDICIÁRIO / 2018) A inclusão ou a omissão de uma letra ou de uma vírgula no que sai impresso pode decidir se o autor vai ser entendido ou não, admirado ou ridicularizado, consagrado ou processado. A palavra “se” classifica-se como conjunção e introduz uma oração completiva.

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12- (CESPE / STJ / CONHECIMENTOS BÁSICOS / 2018) Autores importantes do campo da ciência política e da filosofia política e moral se debruçaram intensamente em torno dessa questão ao longo do século XX. Embora a perspectiva analítica de cada um desses autores divirja entre si, eles estão preocupados em desenvolver formas de promoção de situações de justiça social e têm hipóteses concretas para se chegar a esse estado de coisas. Nos trechos “se debruçaram” e “se chegar”, a partícula “se” recebe classificações distintas.

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13- (CESPE / PJC-MT / DELEGADO / 2017) De tanto ver triunfar as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra, de tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar da virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto. O elemento “se” foi empregado em “rir-se” para indicar realce.

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QUE/SE/COMO

Como não sabia nadar, quase se afogou. Ele era forte como um touro. Como dizia minha vó, não existe almoço grátis. Não aceito a forma como você fala comigo!

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14- (CESPE / SEDUC-AL / PROFESSOR DE PORTUGUÊS / 2018) Fez outros ofícios, semeou vírgulas empenadas por todos os lados e foi despedido. Como era sujeito de brio, tomou aulas de gramática, de modo a colocar as vírgulas em seus devidos lugares. Estudou e progrediu. A conjunção “Como” introduz uma comparação.

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15- (CESPE/UNB- TRE TO/2017) Na época moderna, as eleições estão ligadas ao sistema de governo representativo e ao preenchimento de 28 cargos executivos. É nessa época que se fortalece a ideia de que a eleição é a forma pela qual as pessoas em uma sociedade escolhem politicamente candidatos ou partidos por meio do voto. O sentido original e a correção gramatical do texto CG2A1BBB seriam preservados caso se substituísse “pela qual” por “como”.

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16- (CESPE/UNB- TRE BA/2017) Os votos nulos, por sua vez, são aqueles que, somados aos votos em branco, compõem a categoria dos votos estéreis, inválidos ou, como denominou o Tribunal Superior Eleitoral, votos apolíticos.

A conjunção “como” indica uma comparação entre as afirmações das orações por ela conectadas.

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17- (CESPE/UNB- TRE BA/2017) No trecho “Muitas autoridades públicas não só evitam associar-se ao assunto como também o tratam de modo simplista”, o vocábulo “como” integra uma expressão que introduz no período uma ideia de a) proporcionalidade. b) adição. c) comparação. d) explicação. e) oposição.

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PONTUAÇÃO

Título da Aula Prof. Nome do Professor

PONTUAÇÃO VÍRGULAS: INTERCALAÇÃO/DESLOCAMENTO/ANTEPOSIÇÃO: De adjunto adverbial (termo ou oração): Hoje à noite, vou estudar. Ele, logo de manhã cedo, foi estudar Ele, porque pensava no futuro, foi estudar. Ele, por pensar no futuro, foi estudar.

João, invariavelmente, revisava suas anotações. João invariavelmente revisava suas anotações.

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INTERCALAÇÃO/DESLOCAMENTO/ANTEPOSIÇÃO: De explicação (termos acessórios explicativos, aposto explicativo): João, o médico da cidade, faltava muito. Dois países sul-americanos, isto é, a Bolívia e o Paraguai, não são banhados pelo mar.

Alguns países latinos, como, por exemplo, o Chile, são prósperos.

COORDENAÇÃO (ENUMERAÇÃO) DE TERMOS DE MESMA FUNÇÃO SINTÁTICA Comprei frutas, legumes, cereais e carnes. Ricardo, Mário, Heber e Arthur são professores excelentes. Acordei, tomei um banho, vesti o terno e saí.

Ele faz dieta, mas não perde muito peso. Ele faz dieta, não perde, porém, muito peso.

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18- (CESPE / IPHAN / 2018) Conceitos rígidos dão lugar à flexibilidade, à análise de cenários alternativos e à inclusão da sociedade na formulação das políticas. Nesse contexto novo, o patrimônio histórico tem de ser integrado ao planejamento da cidade, sob pena de ficar à deriva em um mar de interesses puramente econômicos. As vírgulas empregadas após as palavras “flexibilidade” mesma regra de pontuação.

e “novo”

justificam-se pela

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19- (CESPE / TCE PB – Auditor / 2018) adaptada Nessa lista seria possível mencionar os racismos, o feminicídio, a corrupção, a homofobia, o patrimonialismo.

A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso se inserisse uma vírgula logo após “lista”.

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Oração Adjetiva Restritiva X Explicativa Os funcionários Os funcionários,

que fizeram greve foram demitidos. que fizeram greve, foram demitidos.

A música “Índios”, de Renato Russo, é genial.

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20- (CESPE/ TCE PB – Agente Documentação / 2018) Nem todos os escritos foram destinados a se tornar arquivos cuja proteção os defenderia da imprevisibilidade da história. Julgue o item a seguir. Seria mantida a correção gramatical do texto, embora com alteração do sentido original, caso se inserisse uma vírgula logo após a palavra “arquivos”.

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21- (CESPE/UNB- TCE PE/2017) A política pública enquanto área de conhecimento e disciplina acadêmica surgiu nos Estados Unidos da América (EUA), em um rompimento com a tradição europeia de estudos e pesquisas nessa área, que se concentravam, então, mais na análise sobre o Estado e suas instituições do que na produção dos governos A oração “que se concentravam, então, mais na análise sobre o Estado e suas instituições do que na produção dos governos” introduz, no período em que ocorre, além de uma explicação sobre “estudos e pesquisas nessa área”, uma comparação.

USO DO SINAL DE DOIS-PONTOS: Introduz citação literal (discurso direto): Dizia ele: “Estou indo para Brasília, neste país lugar melhor não há”. Anuncia um esclarecimento (em sentido amplo) do que vem antes dele. Introduz um aposto explicativo ou enumerativo: Quando chegou, ficou muito chateada: o cachorro destruíra todas as plantas. Os ingredientes são três: estudo, perseverança e hábito.

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“ASPAS”: Indicação de “sentido especial”, não óbvio. Usa-se tradicionalmente para dar destaque a uma expressão, indicar *ironia, sentido figurado. Ex: Quem foi o “gênio” que tirou zero naquela prova fácil? Ex: O policial e o ladrão chegaram a um “entendimento”.

22- (CESPE / CGM - JOÃO PESSOA / 2018)

Os dois-pontos empregados na linha 3 introduzem um aposto.

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23- (CESPE / SEDUC AL/ 2018) O estado de São Paulo realiza o chamado “dia D” da vacinação contra a febre amarela em 54 cidades da Grande São Paulo, do Vale do Paraíba e da Baixada Santista. O governo do estado pretende imunizar 9,2 milhões de pessoas. O emprego das aspas em “dia D” (ℓ.1) justifica-se porque a expressão, originada do campo lexical militar, está empregada no texto em sentido mais amplo, significando uma data especial e muito aguardada.

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CONCORDÂNCIA/TIPOS DE SUJEITO

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24- (CESPE / IPHAN / 2018) ... O perfil e a política das instituições em que estão inseridos, entre outros aspectos, impõem a agenda dos estudos do momento. A forma verbal “impõem” está no plural porque concorda com o termo “instituições”.

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25- (CESPE / STM / ANALISTA / 2018) Trata-se de uma visão revolucionária, já que o convencional era fazer o elogio da harmonia e da unidade. Se a expressão “uma visão revolucionária” fosse substituída por ideias revolucionárias, seria necessário alterar a forma verbal “Trata-se” para Tratam-se, para se manter a correção gramatical do texto.

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26- (CESPE / EBSERH / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) Durante o período do Estado Novo (1937-1945), no governo de Getúlio Vargas, foram adotados dispositivos legais para fortalecer a família numerosa, por meio de diversas medidas... A substituição de “foram adotados” por adotou-se preservaria a correção e o sentido do texto.

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27- (CESPE / Anvisa / 2016) Ao combater a febre amarela, Oswaldo Cruz enfrentou vários problemas. Grande parte dos médicos e da população acreditava que a doença se transmitia pelo contato com roupas, suor, sangue e secreções de doentes. A forma verbal “acreditava” está flexionada no singular para concordar com a palavra “parte”, mas poderia ser substituída sem prejuízo à correção gramatical pela forma verbal acreditavam, que estabeleceria concordância com o termo composto “dos médicos e da população”.

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28- (CESPE / IFF / CONHECIMENTOS GERAIS / 2018) Além de participar das oficinas, é preciso ter dedicação. A pedagoga acrescenta que a maioria dos alunos é composta por adultos, que, diferentemente das crianças, têm maior capacidade de concentração ao estudar em casa. Apesar das exigências, o método de ensino permite que o aluno organize seu próprio horário de estudos e concilie a graduação com um emprego. No texto, a forma verbal “têm” concorda com o termo a) “pedagoga”. b) “maioria”. c) “alunos”. d) “adultos”. e) “crianças”.

29- (CESPE / STJ / CONHECIMENTOS BÁSICOS / 2018) Era preciso colocar no papel e compartilhar a dor daquelas pessoas que, mesmo ao fim do processo e com a sentença prolatada, não me deixavam esquecê-las. A alteração da forma verbal “deixavam” para o singular — deixava — não comprometeria a correção gramatical do período em que tal forma aparece, mas modificaria seu sentido original.

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30- (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) Sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do texto, o primeiro parágrafo poderia ser reescrito da seguinte maneira: São a velocidade das transformações que caracterizam, principalmente, a sociedade contemporânea.

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REGÊNCIA E CRASE

Título da Aula Prof. Nome do Professor

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CRASE FUSÃO (preposição “a” + “a” artigo) Ex: Assisti à novela (assistir “a”+ “a” novela= à) Ex: Estou visando à remuneração (visar ”a”+ “a” remuneração= à) Ex: Fiz alusão às letras das músicas (alusão “a” + “as” letras= às letras) Ex: Todos estão sujeitos às penalidades legais (sujeito “a” + “a” penalidades= às penalidades)

CRASE FUSÃO (preposição “a” + “aquele”/”a qual”/”a”) Pronomes DEMONSTRATIVOS e relativos: Ex: Estou visando àquele cargo (visar “a” + aquele= àquele) Ex: Essa é a apostila à qual me referi. (se referir “a” + “a” qual - apostila = à) Ex: Entre as apostilas, refiro-me à de Português. (se referir “a” + “a” = aquela apostila) Ex: Entre as apostilas, refiro-me apostila)

à que

fala de leis (se referir “a” + “a” = aquela

Jurisprudência: Para o CESPE, o “a” é artigo definido antes de palavra/expressão implícita.

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Crase nas locuções de base feminina: à medida que, à proporção que, à toa, à noite, à tarde, às vezes, às pressas, à vista, à primeira vista, àquela hora, às dez horas, à direita, à vontade, às avessas, às escuras, às escondidas, à míngua, à venda, à mão armada, à beça, à tinta, à máquina, à caneta, à foice, à chave, à revelia, à deriva, à luz de, à altura de, à custa de, à espera de, à beira de, à espreita de, à base de, à moda de, à procura de, à roda de, à mercê de, à semelhança de... # No que se refere a, em relação a, quanto a, devido a, de encontro a... + “a” Em relação ÀS medidas tomadas hoje... Em relação A+AS medidas tomadas hoje...

RESUMO FUNDAMENTAL CRASE CRASE PROIBIDA Antes de verbo: À partir de hoje/ Voltei à fumar...

Antes de palavra masculina Homenagem à Machado de Assis/ Compras à prazo

Antes de palavra sem artigo (ou com VTD) Obedeço à leis/ Comprei às revistas.

CRASE FACULTATIVA Antes de pronome possessivo adjetivo Homenagem a/à minha mãe. “Até a” Fui até a/à sala. “Nome próprio feminino” Não me refiro a/à Maria.

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31- (CESPE / EBSERH / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) Florence estava destinada a receber uma boa educação, a casar-se com um cavalheiro de fina estirpe, a ter filhos, a cuidar da casa e da família. A correção gramatical do texto seria mantida se fosse inserido o acento indicativo de crase no vocábulo “a” no trecho “destinada a”.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

32- (CESPE / EBSERH / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) Os itens a seguir apresentam propostas de reescrita do trecho “Contudo — Florence era Florence —, mesmo acamada, continuou trabalhando intensamente. Colaborou com a comissão governamental sobre saúde dos militares, fundou uma escola para treinamento de enfermeiras, escreveu um livro sobre esse treinamento.” Julgue-os quanto à correção gramatical. Entretanto, Florence era Florence. Ainda que acamada, continuou trabalhando sem sessar e colaborou com a comissão do governo à respeito dos hábitos militares. Além disso, fundou uma escola para treinamento de enfermeiras e escreveu um livro onde explicava esse treinamento.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

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33- (CESPE / STJ / CONHECIMENTOS BÁSICOS / 2018) ... e tem hipóteses concretas para se chegar a esse estado de coisas. A correção gramatical do texto seria mantida caso se empregasse o acento indicativo de crase no vocábulo “a” em “a esse estado de coisas”.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

34- (CESPE / TCE-SC / 2016) O dever de cuidado conduz, ainda, a uma ampla interação entre as estruturas públicas de controle, ou seja, é um dever de cooperação, não como faculdade, mas como obrigação que, em regra, dispensa formas especiais, como previsões normativas específicas, convênios e acordos. No trecho “a uma ampla interação”, a inserção do sinal indicativo de crase no “a” manteria a correção gramatical do período, mas prejudicaria o seu sentido original.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

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35- (CESPE / SEDF / 2017) Para que a disseminação política fuja a determinações pragmáticas e economicistas, é necessário um espaço público de preservação. A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se empregasse o sinal grave indicativo de crase no “a” em “fuja a determinações”.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

36- (CESPE / IFF / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) Com a crescente industrialização do país, tornava-se cada vez mais importante a formação de profissionais para suprir as demandas do mercado e, doze anos depois, as escolas de aprendizes e artífices de nível primário foram transformadas em escolas industriais e técnicas, equiparando-se às de ensino médio e secundário. O sinal indicativo de crase no trecho “equiparando-se às de ensino médio e secundário” foi empregado porque a regência do verbo equiparar exige preposição a, e “escolas”, palavra que está subentendida antes de “de ensino médio”, exige o artigo definido feminino plural as.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

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37- (CESPE / SEDF / 2017) Pode-se pensar então que, mesmo antes de entrar para a escola, o aprendiz, graças às práticas de letramento às quais está exposto cotidianamente, já construiu suas hipóteses no que diz respeito à segmentação da escrita. A substituição de “às quais” por à que prejudica a correção gramatical do texto.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

PARALELISMO 38- (CESPE / CGM / 2018) O paralelismo sintático e a correção gramatical do texto CG4A1CCC seriam preservados se o segmento “a perseguição política, racial ou religiosa” (ℓ. 7 e 8) fosse substituído por a) a perseguição política, de raça, ou por religião. b) a perseguição por política, de raça ou pela religião. c) ser perseguido politicamente, por raça, e de religião. d) a perseguição por posição política, por raça ou por religião. e) a perseguição politicamente, de raça e de religiosidade.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

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39- (CESPE / IPHAN / 2018) Conceitos rígidos dão lugar à flexibilidade, à análise de cenários alternativos e à inclusão da sociedade na formulação das políticas. No trecho “à análise de cenários alternativos e à inclusão da sociedade na formulação das políticas” , o emprego do sinal indicativo de crase é obrigatório em ambas as ocorrências.

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

40- (CESPE / IFF / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita do trecho “devido à sua rigidez administrativa, inadequação das normas e grande quantidade de regulamentos”. Assinale a opção em que a reescrita, além de manter o sentido da informação originalmente apresentada, também preserva a correção gramatical do texto CG2A1BBB. A) devido à sua rigidez administrativa, à inadequação das normas e à grande quantidade de regulamentos B) devido à sua rigidez administrativa, a inadequação das normas e a grande quantidade de regulamentos C) devido sua rigidez administrativa, inadequação das normas e grande quantidade de regulamentos D) devido à sua rigidez administrativa, à inadequação das normas e grande quantidade de regulamentos E) devido sua rigidez administrativa, a inadequação das normas e a grande quantidade de regulamentos

"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP

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JURISPRUDÊNCIA CESPE 41- (CESPE / Instituto Rio Branco/ 2018) as energias e esforços que se dirigem a uma recompensa imediata são enaltecidos pelos aventureiros; tanto as energias que visam à estabilidade, à paz, à segurança pessoal quanto os esforços sem perspectiva de rápido proveito material passam, ao contrário, por viciosos e desprezíveis para eles. O acento indicativo de crase utilizado à linha 17 poderia ser suprimido, mantendo-se a correção gramatical e as principais informações do texto, tendo em vista a variação, no português do Brasil, da transitividade do verbo visar com a acepção ter em vista, ter como fim ou objetivo.

1 - CORRETA

8 – INCORRETA

15 – CORRETA

22 – CORRETA

29 – CORRETA

36 – CORRETA

2 – CORRETA

9 – CORRETA

16 – INCORRETA

23 – CORRETA

30 – INCORRETA

37 – CORRETA

3 – CORRETA

10 – INCORRETA

17 – LETRA B

24 – INCORRETA

31 – INCORRETA

38 – LETRA D

4 – CORRETA

11 – CORRETA

18 – INCORRETA

25 – INCORRETA

32 – INCORRETA

39 – CORRETA

5 – LETRA C

12 – CORRETA

19 – CORRETA

26 – INCORRETA

33 – INCORRETA

40 – LETRA A

6 – INCORRETA

13 – CORRETA

20 – CORRETA

27 – CORRETA

34 – INCORRETA

41 - CORRETA

7 – CORRETA

14 – INCORRETA

21 – CORRETA

28 – LETRA D

35 – CORRETA

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OBRIGADO PROF. FELIPE LUCCAS ROSAS

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