ESTRATÉGIA CONCURSOS - PORTUGUÊS - AULA 08

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Aula 08 Português p/ ICMS-RO 2017 (Todos os Cargos) Pós-Edital - Com videoaulas

Professor: Décio Terror

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Aula 8: Morfologia. Substantivo: classificação, flexão, emprego; Adjetivo: classificação, flexão, emprego. Advérbio: classificação e emprego. SUMÁRIO

PÁGINA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Substantivo 3 Artigo 13 Adjetivo 14 Preposição 21 Advérbio 27 Lista das questões da FGV 33 Gabarito 67 Olá, pessoal! Nesta aula vamos falar do substantivo, artigo, adjetivo, adjetivo, preposição e preposição. Além disso, trabalharei especificamente em vídeo a interjeição e numeral. A fim de treinarmos bastante todo o conteúdo previsto, inseri numa primeira parte da aula questões de várias bancas, por isso elas não estão numeradas. Em seguida, praticaremos somente com questões da FGV. Mas o que são as classes de palavras? Para responder a essa pergunta, é interessante observarmos alguns princípios gramaticais. A gramática normativa divide-se em três estruturas básicas: a semântica, a morfologia e a sintaxe. O valor semântico é o sentido que o vocábulo terá no contexto da frase. A base de seu estudo são os sentidos das conjunções coordenativas, subordinativas adverbiais, preposições, além dos substantivos, adjetivos e advérbios. A morfologia é tudo que norteia o vocábulo em si: a fonologia (som da palavra), a estrutura da palavra, a ortografia, a acentuação gráfica e as classes de palavras. Estas classes são os nomes dos vocábulos dentro de uma frase. Esses vocábulos podem ser: a) substantivo (dá nome aos seres); b) artigo (determina o substantivo); c) adjetivo (caracteriza o substantivo); d) advérbio (modifica o verbo, adjetivo ou outro advérbio); e) pronome (substitui ou acompanha um termo substantivo); f) verbo (transmite processos, como ação, atividade intelectual, desejo, etc); g) conjunção (liga orações ou palavras); h) preposição (liga orações, palavras ou inicia complementos); i) numeral (quantifica, ordena, multiplica ou divide os seres); j) interjeição (marca exclamações). Essas classes de palavras normalmente ocupam uma função sintática, que é o seu desempenho dentro de uma oração. Uma classe gramatical pode desempenhar várias funções sintáticas, dependendo do contexto em que é inserida. Um substantivo, por exemplo, pode desempenhar as funções de sujeito, objeto direto, objeto indireto,

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 complemento nominal, predicativo, vocativo, aposto, agente da passiva. Já um adjetivo pode, além das funções de predicativo e aposto, desempenhar a de adjunto adnominal. O advérbio ocupa unicamente a função de adjunto adverbial. Das classes gramaticais, as que não possuem funções sintáticas são o verbo, a conjunção, a preposição e a interjeição. Veja um quadro que estrutura melhor essa explicação: Classe de Palavras

Substantivo

(valor substantivo)

Adjetivo

(valor adjetivo)

Artigo

(valor adjetivo)

(valor substantivo) Pronome

(valor adjetivo)

(valor substantivo)

Numeral

(valor adjetivo) Advérbio Verbo Preposição Conjunção Interjeição

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Função sintática Núcleo do sujeito Núcleo do objeto direto Núcleo do objeto indireto Núcleo do complemento nominal Núcleo do aposto Núcleo do predicativo Núcleo do agente da passiva Vocativo Aposto Adjunto adnominal Predicativo Adjunto adnominal Núcleo do sujeito Núcleo do objeto direto Núcleo do objeto indireto Núcleo do complemento nominal Núcleo do aposto Núcleo do predicativo Núcleo do agente da passiva Vocativo Aposto Adjunto adnominal Predicativo Núcleo do sujeito Núcleo do objeto direto Núcleo do objeto indireto Núcleo do complemento nominal Núcleo do aposto Núcleo do predicativo Núcleo do agente da passiva Vocativo Aposto Adjunto adnominal Predicativo Adjunto adverbial

(sem função sintática)

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Naturalmente, você não tem que decorar esse quadro, ele é apenas um elemento de consulta, para que você compreenda melhor a diferença entre morfologia, semântica e sintaxe; pois, quando a prova junta os conteúdos numa só questão, isso ajudará muito. Assim, esta aula trabalha a morfologia, especificando as classes de palavras. Partamos do princípio de que, na Língua Portuguesa, há dez classes de palavras (substantivo, adjetivo, advérbio, verbo, pronome, artigo, numeral, interjeição, preposição e conjunção). Logicamente, não nos interessa comentar todas as classes, mas aquilo que é cobrado em prova. O assunto é vasto, mas percebemos que as questões se concentram basicamente nas classes “artigo”, “substantivo”, “adjetivo”, “advérbio”, “pronome”, “conjunção” e “preposição”. O que é importante a ser trabalhado sobre conjunção basicamente é visto nas aulas de orações subordinadas adverbiais, substantivas e coordenadas. Os assuntos numeral e interjeição praticamente não têm ocorrências nas provas. Por isso, basicamente trabalharemos preposições, substantivos, adjetivos, artigos, verbos e pronomes. Vamos ao primeiro tema?!!! Substantivo é a palavra que designa seres. O conceito de seres deve incluir os nomes de pessoas, lugares, instituições, grupos, indivíduos e entes de natureza espiritual ou mitológica: mulher comunidade

Teresina saci

cavalo sereia

anjo sociedade

alma Maria

Além disso, deve incluir os nomes de ações, estados, qualidades, sensações, sentimentos: acontecimento miséria

integridade honestidade

correria cidadania

encontro liberdade

amor

Os substantivos classificam-se em: 1) Substantivo comum: designa os seres de uma espécie de forma genérica: pedra, computador, cachorro, homem, caderno. 2) Substantivo próprio: designa um ser específico, individualizando-o: Londrina, Luana, Natália, Ester.

determinado,

O substantivo próprio sempre deve ser escrito com letra maiúscula. 3) Substantivo concreto: dá nome a seres de existência independente, reais ou imaginários: ar, som, Deus, computador, sereia, pedra, Ester. Note que são considerados concretos os substantivos que nomeiam divindades ou seres fantásticos, pois, existentes ou não, são tomados sempre como seres dotados de vida própria.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 4) Substantivo abstrato: designa prática de ações verbais, existência de qualidades ou sentimentos humanos: saída (prática de sair), beleza (existência do belo), saudade, amor. 5) Substantivo primitivo: é aquele que não se origina de outra palavra existente na língua portuguesa: pedra, jornal, gato, homem. 6) Substantivo derivado: é aquele que provém de outra palavra da língua portuguesa: pedreiro, jornalista, gatarrão, homúnculo. 7) Substantivo simples: é simples o substantivo formado por um único radical: pedra, pedreiro, jornal, jornalista. 8) Substantivo composto: é composto o substantivo formado por dois ou mais radicais: pedra-sabão, homem-rã, passatempo. 9) Substantivo coletivo: é aquele que, no singular, indica diversos elementos de uma mesma espécie, como: alcateia lobos álbum fotografias antologia trabalhos literários armada navios de guerra armento gado grande (bois, búfalos etc.) arquipélago ilhas assembleia parlamentares / associados O substantivo pode se flexionar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo). 1. Flexão de número - singular e plural a. Plural dos substantivos simples Na pluralização de um substantivo terminação:

simples,

devemos

observar

sua

1) Quando os substantivos terminarem em vogal e semivogal, acrescenta-se a desinência nominal de número S: saci = sacis

chapéu = chapéus

troféu = troféus

degrau = degraus.

2) Quando os substantivos terminarem em ão, devemos observar o seguinte: a) Fazem o plural em ões: gavião = gaviões questões

formão = formões folião = foliões

questão

=

b) Fazem o plural em ães: escrivão = escrivães

tabelião = tabeliães

capelão = capelães

c) Fazem o plural em ãos: artesão = artesãos; cidadão = cidadãos; cristão = cristãos; pagão = pagãos d) todas as paroxítonas terminadas em -ão: bênçãos, sótãos, órgãos.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 3) Cuidado com os que admitem mais de uma forma para o plural: aldeão = aldeões, aldeães, aldeãos ermitão = ermitões, ermitães, ermitãos vilão = vilões, vilães, vilãos charlatão = charlatões, charlatães faisão = faisões, faisães peão = peões, peães corrimão = corrimões, corrimãos vulcão = vulcões, vulcãos

ancião = anciões, anciães, anciãos pião = piões, piães, piãos alcorão = alcorões, alcorães cirurgião = cirurgiões, cirurgiães guardião = guardiões, guardiães anão = anões, anãos verão = verões, verãos

4) Veja esta regra importante sobre os substantivos terminados em L: a) Quando terminados em “-al”, “-el”, “-ol” vogal = vogais paiol = paióis

animal = animais paul = pauis

ou “-ul”, troca-se o L por IS:

papel = papéis anel = anéis álcool = álcoois ou alcoóis

Mas cuidado com as exceções: mal = males mel = méis ou meles real (moeda atual)= reais

cal = cais ou cales aval = avais ou avales cônsul = cônsules real (moeda antiga) = réis mol = móis, moles e mols

b) Quando terminados em –il, deve-se observar o seguinte: I - Palavras oxítonas trocam a terminação L por S: cantil/cantis; canil/canis; barril/barris. I - Palavras paroxítonas ou proparoxítonas trocam a terminação IL por EIS: fóssil/fósseis; fácil/fáceis Cuidado com as seguintes palavras: projetil (oxítona) = projetis reptil (oxítona) = reptis

projétil (paroxítona) = projéteis réptil (paroxítona) = répteis

c) Quando terminados em M, troca-se o M por NS: item/itens; nuvem/nuvens. d) Quando terminados em N, soma-se S ou ES: espécimen = espécimens ou especímenes abdômen = abdomens ou abdômenes

hífen = hifens ou hífenes pólen = polens ou pólenes

e) Quando terminados em R ou Z, acrescenta-se ES: caráter = caracteres

sênior = seniores

júnior = juniores

f) Quando terminados em X, ficam invariáveis: o/os tórax; a/as fênix g) Quando terminados em S, deve-se observar o seguinte: I - Palavras monossílabas ou oxítonas acrescentam ES. ás = ases deus = deuses ananás = ananases II - Palavras paroxítonas ou proparoxítonas ficam invariáveis. os lápis. os tênis os atlas Cuidado: Cais é invariável. Prof. Décio Terror

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h) Substantivos só usados no plural: as calças as costas os parabéns as férias as hemorroidas as núpcias os arredores i) Substantivos terminados em ZINHO:

os óculos as olheiras as trevas

Ignora-se a terminação -zinho, coloca-se no plural o substantivo no grau normal, ignora-se o s do plural, devolve-se o -zinho ao local original e, finalmente, acrescenta-se o s no final. Por exemplo pãozinho: ignora-se o -zinho (pão); coloca-se no plural o substantivo no grau normal (pães); ignora-se o s (pãe); devolve-se o -zinho (pãezinho); acrescenta-se o s final (pãezinhos). mulherzinha = mulher - mulheres - mulhere - mulherezinha - mulherezinhas. alemãozinho = alemão - alemães - alemãe - alemãezinho - alemãezinhos. barzinho = bar - bares - bare - barezinho - barezinhos. j) Substantivos terminados em INHO, sem Z, acrescentam S. lapisinho = lapisinhos

patinho = patinhos

chinesinho = chinesinhos

k) Plural com deslocamento da sílaba tônica: carácter = caracteres júnior = juniores

espécimen = especímenes sênior = seniores

b. Plural do substantivos compostos Quando pluralizamos um substantivo composto, devemos observar os vocábulos que o formam individualmente. 1) Substantivo / Adjetivo / Numeral: são elementos pluralizáveis, portanto, quando formarem um substantivo composto, normalmente irão para o plural. aluno-mestre = alunos-mestres alto-relevo = altos-relevos segunda-feira = segundas-feiras salário-mínimo= salários-mínimos couve-flor=couves-flores

erva-doce = ervas-doces gentil-homem = gentis-homens cachorro-quente = cachorros-quentes laranja-baiana= laranjas-baianas

2) Pronome: alguns pronomes admitem plural; outros, não. Por exemplo, os pronomes possessivos são pluralizáveis (meu - meus; nosso - nossos), mas os pronomes indefinidos, não (ninguém, tudo). Na formação de um substantivo composto, o mesmo ocorre. padre-nosso = padres-nossos

Zé-ninguém = Zés-ninguém

3) Verbo / Advérbio / Interjeição: são elementos invariáveis, portanto, quando formarem um substantivo composto, continuarão invariáveis. pica-pau = pica-paus alto-falante = alto-falantes salve-rainha = salve-rainhas

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beija-flor = beija-flores abaixo-assinado = abaixo-assinados ave-maria = ave-marias

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Casos especiais 4) Substantivo + Substantivo: como vimos anteriormente, ambos irão para o plural, porém, quando o último elemento estiver indicando tipo ou finalidade do primeiro, somente este irá para o plural. banana-maçã = bananas-maçã navio-escola = navios-escola salário-desemprego = salários-desemprego 5) Três ou mais palavras: I - Se o segundo elemento for uma preposição, só o primeiro irá para o plural. pé de moleque1 = pés de moleque pimenta-do-reino = pimentas-do-reino mula sem cabeça2 = mulas sem cabeça Cuidado: Se o primeiro elemento for invariável, o substantivo todo ficará invariável. P. ex. fora da lei3, fora de série4. II - Se o segundo elemento não for uma preposição, só o último irá para o plural. Bem-te-vi = bem-te-vis

bem-me-quer = bem-me-queres

6) Verbo + Verbo: I - Se os verbos forem iguais, alguns gramáticos admitem ambos no plural, outros, somente o último. corre-corre = corres-corres ou corre-corres. pisca-pisca = piscas-piscas ou pisca-piscas lambe-lambe = lambes-lambes ou lambe-lambes II - Se os verbos possuírem significação oposta, ficam invariáveis. o leva e traz5 = os leva e traz

o ganha-perde = os ganha-perde

7) Palavras repetidas ou onomatopeia: quando o substantivo for formado por palavras repetidas ou for uma onomatopeia, somente o último irá para o plural. tico-tico = tico-ticos tique-taque = tique-taques lero-lero = lero-leros pingue-pongue = pingue-pongues 8) Substantivo composto iniciado por Guarda: I - Formando uma pessoa, ambos irão para o plural. guarda-urbano = guardas-urbanos guarda-noturno = guardas-noturnos guarda-florestal = guardas-florestais guarda-mirim = guardas-mirins II - Formando um objeto, somente o último irá para o plural.

A expressão “pé de moleque” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. A expressão “mula sem cabeça” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 3 A expressão “fora da lei” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 4 A expressão “fora de série” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 5 A expressão “leva e traz” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 guarda-pó = guarda-pós guarda-roupa = guarda-roupas

guarda-chuva = guarda-chuvas guarda-sol = guarda-sóis

III - Sendo o segundo elemento invariável ou já surgindo no plural, ficam invariáveis. O mesmo acontece com os substantivos iniciados por porta. o o o o

guarda-costas = os guarda-costas guarda-volumes = os guarda-volumes porta-joias = os porta-joias porta-malas = os porta-malas

Substantivos que admitem mais de um plural fruta-pão = frutas-pães, fruta-pães, frutas-pão, guarda-marinha = guardas-marinhas, guarda-marinhas padre-nosso = padres-nossos, padre-nossos terra-nova = terras-novas, terra-novas salvo-conduto = salvos-condutos, salvo-condutos xeque-mate = xeques-mates, xeque-mates. chá-mate = chás-mates, chás-mate Metafonia Há muitos substantivos cuja formação do plural necessita da mudança de timbre do /o/ fechado para /ó/ aberto. Esse processo é chamado metafonia. a. Mudam de timbre no plural, de /ô/ para /ó/: abrolho esforço osso ovo rogo despojo

destroço olho rebordo reforço corvo jogo

miolo povo coro corpo imposto porto

posto caroço corno forno foro (tb. /ó/ no sing.) fosso poço porco socorro tijolo

b. Mantêm o timbre fechado /ô/ no plural: acordo contorno desgosto golfo rolo coco estojo

consolo ferrolho globo piolho cachorro estofo logro

estorno moço molho “condimento” morro bolo bolso engodo esgoto gozo lobo (animal) sopro

adorno almoço encosto gosto sogro colosso

c. Admitem os dois timbres /ó ou ô/ no plural: estorvo

forro

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toco

torno

troco

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b. flexão em gênero (masculino, feminino) Substantivos biformes: designam seres humanos ou animais e apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino. Essas duas formas podem apresentar um mesmo radical ou radicais diferentes. b.1 mesmo radical: Com o mesmo radical, a formação do feminino está ligada principalmente à terminação da forma masculina, pois a maior parte dos substantivos terminados em -o átono forma o feminino pela substituição desse -o por -a: menino/menina

gato/gata

pombo/pomba

Veja a exceção com os pares galo/galinha e maestro/maestrina. A maior parte dos substantivos terminados em consoante forma o feminino pelo acréscimo da desinência -a: freguês/freguesa professor/professora

camponês/camponesa deus/deusa

remador/remadora juiz/juíza

Veja a exceção com os pares ator/atriz, czar/czarina e imperador/imperatriz. Para o substantivo embaixador, existem as formas embaixatriz (esposa do embaixador) e embaixadora (mulher que ocupa o cargo). A maior parte dos substantivos terminados em -ão forma o feminino pela substituição de -ão por -ã ou -oa: cidadão/cidadã órfão/órfã anfitrião/anfitriã leão/leoa patrão/patroa leitão/leitoa Nos aumentativos, a substituição é por -ona: sabichão/sabichona valentão/valentona Veja a exceção com os pares sultão/sultana; cão/cadela; ladrão/ladra; perdigão/perdiz; barão/baronesa. Alguns substantivos ligados a títulos de nobreza, ocupações ou dignidades formam femininos em -esa, -essa, -isa: abade/abadessa cônsul/consulesa poeta/poetisa

conde/condessa duque/duquesa profeta/profetisa

visconde/viscondessa barão/baronesa sacerdote/sacerdotisa

Alguns substantivos terminados em -e formam o feminino com a substituição desse -e por -a: mestre/mestra elefante/elefanta infante/infanta monge/monja parente/parenta Alguns substantivos apresentam formações irregulares para o feminino: avô/avó silfo/sílfide réu/ré herói/heroína rei/rainha marajá/marani

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 b.2 radicais diferentes para as formas masculinas e femininas: b.2.1) relativos a seres humanos: cavaleiro/amazona frei/sóror ou soror cavalheiro/dama genro/nora compadre/comadre homem/mulher frade/freira marido/mulher

padrasto/madrasta padrinho/madrinha pai/mãe

b.2.2) relativos a animais: boi, touro/vaca bode/cabra

carneiro/ovelha cavalo/égua

zangão ou zângão/abelha

Substantivos uniformes: são os que apresentam apenas uma forma, para ambos os gêneros. Os substantivos uniformes recebem nomes especiais, que são os seguintes: I – Comum de dois gêneros: os comuns de dois são os que têm uma só forma para ambos os gêneros, com artigos distintos: Eis alguns exemplos: o o o o

/ / / /

a a a a

estudante agente patriota artista

o o o o

/ / / /

a a a a

imigrante intérprete mártir aspirante

o o o o

/ / / /

a a a a

acrobata lojista viajante atleta

II - Sobrecomum: são os que têm uma só forma e um só artigo para ambos os gêneros. Eis alguns exemplos: o cônjuge o indivíduo a pessoa

a criança o apóstolo a testemunha

o carrasco o monstro o algoz

III - Epiceno: são os que têm uma só forma e um só artigo para ambos os gêneros de certos animais, acrescentando as palavras macho e fêmea, para se distinguir o sexo do animal. Eis alguns exemplos: a a o a

girafa cobra tatu borboleta

a o a o

águia jacaré anta canguru

a a a o

barata onça arara caranguejo

Observação: Existem alguns substantivos que trazem dificuldades, quanto ao gênero. Atente para os mais importantes: São masculinos: o o o o o

açúcar anátema apêndice cataclismo gengibre

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o o o o o

afã aneurisma apetite cônjuge herpes

o o o o o

alvará antílope algoz champanha lança-perfume

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 São femininos: a a a a a a a

abusão alface alcunha bólide cal dinamite ênfase

a a a a a a a

acne apendicite aluvião couve comichão debênture echarpe

a a a a a a a

aguarrás aguardente bacanal couve-flor derme elipse enzima

Mudança de gênero com mudança de significado Alguns substantivos, quando significado. Eis alguns deles: o o o o o o a o o

mudam

de

gênero,

mudam

também

de

caixa = o funcionário a caixa = o objeto capital = dinheiro a capital = sede de governo coma = sono mórbido a coma = cabeleira, juba grama = medida de massa a grama = a relva, o capim guarda = o soldado a guarda = vigilância, corporação guia = aquele que serve de guia, cicerone guia = documento, formulário; meio-fio moral = estado de espírito a moral = ética, conclusão banana = o molenga. a banana = a fruta 3. Flexão em grau

Os substantivos podem ser modificados a fim de exprimir intensificação, exagero, atenuação, diminuição ou mesmo deformação de seu significado. Essas modificações, que constituem as variações de grau do substantivo, são tradicionalmente consideradas um mecanismo de flexão. Pode-se perceber, no entanto, que não se trata de mecanismos de flexão, mas sim de processos de derivação, pois exige a presença de afixos nos casos sintéticos. Formação do grau – existem dois processos: a) sintético: consiste no acréscimo de sufixos aumentativos ou diminutivos à forma normal do substantivo. É, na verdade, um típico caso de derivação sufixal: rato ratão (aumentativo sintético) ratinho (diminutivo sintético) b) analítico: a forma normal do substantivo é modificada por adjetivos que indicam aumento ou diminuição de proporções. rato rato grande (aumentativo analítico) rato pequeno (diminutivo analítico) No uso efetivo da língua, as formas sintéticas de indicação de grau são normalmente empregadas para conferir valores afetivos aos seres nomeados pelos substantivos, como os seguintes: amigão livrinho

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partidão ladrãozinho

bandidaço rapazola

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mulheraço futebolzinho

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Em todas essas palavras, o que interessa é transmitir dados como carinho, admiração, ironia ou desprezo, e não noções ligadas ao tamanho físico dos seres nomeados. Vamos a algumas questões!!! Prefeitura de Mendes-RJ 2015 – Agente Comunitário (banca IBEG) “Um dos critérios usados para saber a idade da tartaruga é contar os anéis que formam seu casco.” Assinale a alternativa cujo plural do substantivo não seja formado pela mesma regra de “anel-anéis”: (a) chapéu-chapéis (b) papel-papéis (c) pastel-pastéis (d) hotel-hotéis (e) coronel-coronéis Comentário: Nas palavras oxítonas terminadas em “el”, troca-se o “l” por “is”: papel-papéis; pastel-pastéis; hotel-hotéis; coronel-coronéis. Já palavras terminadas em vogal ou semivogal recebem a desinência de número “s”: chapéu-chapéus. Por isso, o gabarito é a alternativa (A). Gabarito: A Prefeitura de Nova Iguaçu - 2012 – Assist Administ (banca Consulplan) Analise. I.

Em “... o resultado exato de toda aquela bonança”, (bonança é adjetivo)

II.

Em “... era uma nuvem negra” (uma é artigo definido)

III. Em “Deus tira os anéis, mas deixa os dedos. (mas é conjunção adversativa) IV. Em “durante uma eternidade...” (eternidade é substantivo) Considerando a classificação gramatical, estão corretas apenas as afirmativas A) I, III, IV B) I, II, III C) II, III D) II, IV E) III, IV Comentário: O item I está errado, pois “bonança” é um substantivo que está determinado pelo pronome demonstrativo “aquela”. Assim, eliminamos as alternativas (A) e (B). O item II está errado, pois “uma” é artigo indefinido. Os definidos são “o, a, os, as”. Assim, eliminamos as alternativas (C) e (D) e já sabemos que a alternativa correta é a (E). O item III está correto. Vemos na aula de sintaxe do período que “mas” é uma conjunção coordenativa adversativa, a qual pode ser substituída por “porém”, “contudo” etc. O item IV está correto, pois o artigo indefinido “uma” precede o substantivo “eternidade”. Gabarito: E

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Liquigás 2013 Técnico (banca Cesgranrio) A maioria dos nomes da Língua Portuguesa terminados em -ão fazem o plural em -ões. Essa mesma formação de plural é encontrada em todas as palavras do seguinte grupo: (A) capitão, coração, facão (B) cidadão, órfão, figurão (C) leão, destruição, pressão (D) botão, escrivão, rapagão (E) cristão, operação, pão Comentário: Na alternativa (A), os plurais são “capitães”, “corações” e “facões”. Na alternativa (B), os plurais são “cidadãos”, “órfãos” e “figurões”. A alternativa (C) é a correta, pois os plurais são “leões”, “destruições” e “pressões”. Na alternativa (D), os plurais são “botões”, “escrivães” e “rapagões”. Na alternativa (E), os plurais são “cristãos”, “operações” e “pães”. Gabarito: C Artigo O artigo é a palavra que fica anteposta ao substantivo, para generalizálo, particularizá-lo ou determinar o seu sentido. Muitas vezes, é o artigo que especifica o gênero e o número do substantivo. O pianista tocou por longa noite para os artistas homenageados. A pianista tocou por longa noite para as artistas homenageadas. O lápis estava na carteira. Os lápis estavam na carteira. Em função da particularização ou generalização referente ao substantivo, o artigo pode ser considerado definido e indefinido. O artigo indefinido (um, uma, uns, umas) generaliza o substantivo, determinando-o de modo vago: Gostaria de ter uma conversa com você. Já o artigo definido (o, a, os, as) particulariza o substantivo, determinando-o de modo mais preciso: A conversa que tivemos ontem não ajudou em nada. Prefeitura Poço Redondo Agente de Trânsito 2010 (banca Consulplan) Assinale a alternativa em que haja ERRO no emprego do artigo: A) O Brasil é um país maravilhoso. B) Ela não quis responder a ambas as perguntas. C) Ele tinha amor a ambos os filhos. D) Feliz a mãe cujo os filhos são educados. E) N.R.A.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Comentário: Os artigos são as palavras “o”, “a”, “os”, “as”, “um”, “uns”, “uma”, “umas”, as quais servem para determinar um substantivo. As alternativas (A), (B) e (C) possuem artigos corretamente empregados, pois antecedem e determinam os substantivos “Brasil”, “país”, “perguntas” e “filhos”, respectivamente. Note que a palavra “a”, nas alternativas (B) e (C), é apenas preposição. Isso é fácil de observar porque os vocábulos posteriores estão no plural e o “a” não se flexionou. A alternativa (D) é a errada. Vemos, na aula de sintaxe do período, que o pronome relativo “cujos” não admite artigo. A forma correta seria: “Feliz a mãe cujos filhos são educados.” O substantivo “mãe” é antecipado pelo artigo definido “a”. Gabarito: D Adjetivo Adjetivo é a classe gramatical que modifica um substantivo, atribuindolhe qualidade, estado ou modo de ser. Um adjetivo normalmente exerce uma dentre três funções sintáticas na oração: aposto explicativo, adjunto adnominal ou predicativo. Os adjetivos classificam-se em: 1) Os adjetivos primitivos não são formados por derivação de nenhuma outra palavra: deles é que se formam outras palavras: azul, claro, curto, grande. 2) Os adjetivos derivados são aqueles formados por derivação de outras palavras: cheiroso, invisível, infeliz, esverdeado, desconfortável. 3) Os adjetivos simples apresentam um único radical em sua estrutura. É o caso de todos os exemplos apontados nos itens anteriores. 4) Os adjetivos compostos apresentam pelo menos dois radicais em sua estrutura: ítalo-brasileiro, luso-africano, socioeconômico, político-institucional. 1. Flexões em gênero Flexão de gênero (masculino/feminino): O adjetivo concorda em gênero com o substantivo a que se refere: Um comportamento estranho Um jornalista ativo

uma atitude estranha uma jornalista ativa

Os adjetivos também são classificados em biformes e uniformes. I - Adjetivos biformes A formação do feminino desses adjetivos normalmente varia de acordo com a terminação da forma masculina, de modo semelhante ao que acontece com os substantivos. a) Os adjetivos terminados em –o trocam essa terminação por –a: ativo / ativa

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branco / branca

honesto / honesta

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Em alguns casos, além da mudança na terminação, há alteração no timbre da vogal tônica, que de fechado passa a aberto: brioso / briosa

formoso / formosa

grosso / grossa

b) Os adjetivos terminados em –ês ,-or e –u geralmente recebem a terminação –a: português/portuguesa; sedutor/sedutora; cru/crua. Atente para as seguintes palavras, que são invariáveis: hindu, cortês, pedrês, incolor, multicor, bicolor, tricolor. O mesmo ocorre com estas formas comparativas: maior, melhor, menor, pior, superior, inferior, anterior, posterior. Cuidado com o par mau / má. c) Os adjetivos terminados em –ão trocam essa terminação por –ã, –ona, e, mais raramente, por –oa: são/sã; catalão/catalã; chorão/chorona; comilão/comilona; beirão/beiroa d) Os adjetivos terminados em –eu trocam essa terminação por –eia (timbre aberto); os terminados em –éu, por –oa : plebeu / plebeia; ateu / ateia; ilhéu / ilhoa; tabaréu / tabaroa Cuidado com os vocábulos judeu/judia

e

sandeu / sandia.

II - Adjetivos uniformes: São os adjetivos que possuem uma única forma para o masculino e o feminino: pássaro frágil ator ruim

ave frágil atriz ruim

planejamento agrícola comportamento exemplar

empresa agrícola vida exemplar

2. Flexão de número A formação do plural dos adjetivos simples segue as mesmas regras da formação do plural dos substantivos simples. Os adjetivos que indicam cores e são formados pela expressão “cor de + substantivo” são invariáveis em gênero e número, mesmo quando a expressão “cor de” estiver subentendida. papel cor de rosa giz (cor de) laranja carro (cor de) creme camisa (cor de) cinza

papéis cor de rosa gizes (cor de) laranja carros (cor de) creme camisas (cor de) cinza

Os adjetivos compostos apresentam pelo menos dois radicais em sua estrutura: ítalo-brasileiro, luso-africano, socioeconômico, político-institucional.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 A flexão de número e gênero nos adjetivos compostos I - Flexão de gênero (masculino/feminino) ou número (singular/plural): Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos, apenas o último elemento sofre flexão: cidadão luso-brasileiro cidadã luso-brasileira olho verde-claro camisa verde-clara

cidadãos luso-brasileiros cidadãs luso-brasileiras olhos verde-claros camisas verde-claras

Aqueles em que o segundo elemento é um substantivo são invariáveis: tecido amarelo-ouro camisa amarelo-ouro terno verde-mar camisa verde-mar

tecidos amarelo-ouro camisas amarelo-ouro ternos verde-mar camisas verde-mar

Observações: a. azul-marinho, azul-celeste e ultravioleta são sempre invariáveis: Leve seus ternos azul-marinho e não os azul-celeste. O sol transmite raios ultravioleta. b. Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha têm os dois elementos flexionados. Aqueles rapazes surdos-mudos têm prioridade de acesso à recepção. Aquelas moças surdas-mudas têm prioridade de acesso à recepção. Os indivíduos peles-vermelhas têm princípios diferentes dos da nossa sociedade. 3. Flexão de grau: Os adjetivos variam em grau quando se deseja comparar ou intensificar as características que atribuem. Há, portanto, dois graus de adjetivo: o comparativo e o superlativo: 1) Comparativo: compara uma qualidade entre dois elementos ou duas qualidades de um mesmo elemento. São três os comparativos: De superioridade: Para alguns alunos, Português é mais fácil (do) que Química. De igualdade: Para alguns alunos, Português é tão fácil quanto Química. Ele é tão exigente quanto (ou como) seu irmão. De inferioridade: Para alguns alunos, Português é menos fácil (do) que Química. Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas (melhor, pior, maior e menor), porém, em comparações feitas entre duas qualidades de um mesmo elemento, devem-se usar as formas analíticas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Essa solução é melhor (do) que a outra. Minha voz é pior (do) que a sua. O descaso pela miséria é maior (do) que o senso humanitário. Ele é mais bom (do) que inteligente. Todo corrupto é mais mau (do) que esperto. Meu salário é mais pequeno (do) que justo. Atente para o fato de que as formas menor e pior são comparativas de superioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente. 2) Superlativo: nesse grau, a característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de forma relativa ou absoluta. a) No grau superlativo relativo, essa intensificação é feita em relação a todos os demais seres de um conjunto que a possuem. O superlativo relativo pode exprimir superioridade ou inferioridade e é sempre expresso de forma analítica: I – superlativo relativo de superioridade: Ele é o mais atento da sala.

Ele é o mais exigente de todos os irmãos.

II - superlativo relativo de inferioridade: Você é o menos crítico do grupo.

Você é o menos importante da firma.

Observações:  Note o uso do artigo definido (o, a, os, as) e da preposição (de), empregados para especificar o ser (papel fundamental do artigo) dentro de um grupo (uso da preposição para indicar limitação). Você é o menos crítico do grupo.  As formas do superlativo relativo de superioridade dos adjetivos bom, mau, grande e pequeno são sintéticas: o melhor, o pior, o maior e o menor. b) No grau superlativo absoluto, intensifica-se a característica atribuída pelo adjetivo a um determinado ser, transmitindo ideia de excesso. O superlativo absoluto pode ser analítico ou sintético: I – O superlativo absoluto analítico é formado normalmente com a participação de um advérbio: Você é muito crítico. Ele é demasiadamente exigente. Somos excessivamente tolerantes. II – O superlativo absoluto sintético é expresso com a participação de sufixos. O mais comum deles é –íssimo; nos adjetivos terminados em vogal, esta desaparece ao ser acrescentado o sufixo do superlativo: Trata-se de um artista originalíssimo. Seremos tolerantíssimos.

Ele é exigentíssimo.

Vários adjetivos possuem formas irregulares para exprimir o grau superlativo absoluto sintético. Muitas dessas irregularidades ocorrem porque o adjetivo, ao receber o sufixo, reassume a forma latina. É o caso dos

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 terminados em –vel, que assumem a terminação –bilíssimo (volúvel, volubilíssimo; indelével, indelebilíssimo). Na relação a seguir, você encontrará muitas formas irregulares do superlativo absoluto sintético. Observe que algumas são de uso comum (facílimo e dificílimo, por exemplo), enquanto outras pertencem à linguagem formal (acérrimo e pulquérrimo, por exemplo). Adjetivo acre ágil agudo alto amargo amável amigo antigo áspero atroz

Superlativo absoluto sintético acérrimo agílimo acutíssimo altíssimo, supremo amaríssimo amabilíssimo amicíssimo antiquíssimo aspérrimo atrocíssimo

audaz benéfico benévolo bom capaz

audacíssimo beneficentíssimo benevolentíssimo boníssimo ou ótimo capacíssimo

célebre comum cruel difícil doce eficaz

celebérrimo comuníssimo crudelíssimo dificílimo dulcíssimo eficacíssimo

fácil feliz feroz fiel frágil frio

facílimo felicíssimo ferocíssimo fidelíssimo fragílimo friíssimo frigidíssimo

ou

Adjetivo

Superlativo absoluto sintético geral generalíssimo grande máximo humilde humílimo incrível incredibilíssimo infame infamérrimo inimigo inimicíssimo jovem juveníssimo livre libérrimo magnífico magnificentíssimo magro macérrimo ou magríssimo manso mansuetíssimo mau péssimo miserável miserabilíssimo miúdo minutíssimo negro Nigérrimo ou negríssimo nobre nobilíssimo notável notabilíssimo pequeno mínimo perspicaz perspicacíssimo pessoal personalíssimo pobre paupérrimo, pobríssimo possível possibilíssimo pródigo prodigalíssimo próspero prospérrimo sábio sapientíssimo sagrado sacratíssimo soberbo superbíssimo

Locuções adjetivas: Em muitos casos, prefere-se usar, no lugar de um adjetivo, uma expressão formada por mais de uma palavra para caracterizar o substantivo. Essa expressão, que tem o mesmo valor e o mesmo sentido de um adjetivo, recebe o nome de locução adjetiva. Observe alguns exemplos: Noite de chuva (chuvosa)

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Atitudes de anjo (angelical)

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 TJ SP 2017 Psicólogo (banca VUNESP) Querendo-se intensificar o sentido das expressões “dias angustiosos e terríveis” e “Fadinha ficou boa, completamente boa”, elas podem ser reescritas, em conformidade com a norma-padrão, respectivamente, das seguintes formas: (A) dias angustiosíssimos e terrivíssimos; Fadinha ficou boa, boíssima. (B) dias muito angustiosos e muito terríveis; Fadinha ficou boa, boazíssima. (C) dias angustiosíssimos e terribilíssimos; Fadinha ficou boa, boíssima. (D) dias muito angustiosos e terribilíssimos; Fadinha ficou boa, boníssima. (E) dias muito angustiosos e terrivíssimos; Fadinha ficou boa, boníssima. Comentário: Para se intensificar as características, podemos empregar os superlativos absolutos analíticos (muito + adjetivo) ou sintéticos (por meio do sufixo –íssimo). Assim, devemos trabalhar por eliminação. 1 Certamente, você sabe que não existem as palavras “terrivíssimos” e “boíssima”. O superlativo absoluto analítico de “angustiosos” é “muito angustiosos”; de “terrível” é “muito terrível”, de “boa” é “muito boa”. O superlativo absoluto sintético de “angustiosos” é “angustiosíssimos”; de “terrível” é “terribilíssimo”, de “boa” é “boníssima”. Assim, a alternativa correta é a (D). Gabarito: D MPE SP 2016 Oficial de Promotoria (banca VUNESP) No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... –, a expressão em destaque é formada por substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação também se verifica na expressão destacada em: a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos. b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável. c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião? d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado. e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos. Comentário: A expressão “Bombeiros mineiros” é constituída do substantivo “bombeiros” e o adjetivo “mineiros”. Assim, devemos encontrar expressão com essa mesma constituição respectivamente. Na alternativa (A), “imprudente” é adjetivo e “atitude” é substantivo, respectivamente. A alternativa (B) é a correta, pois “espanto” é substantivo e “indisfarçável” é adjetivo. Na alternativa (C), “Alguma” é pronome indefinido, o qual tem valor adjetivo, e “pessoa” é substantivo, respectivamente. Na alternativa (D), “bastante” é advérbio de intensidade e “forte” é adjetivo, respectivamente. Na alternativa (E), “estimados” é adjetivo e “padrinhos” é substantivo, respectivamente.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Gabarito: B Prefeitura de Torres-RS 2016 Agente Adm (banca Fundatec) Para responder à questão, considere o seguinte trecho: Com planos, seus interesses focam naquilo que está sendo construído, e informações novas tendem a melhorar as condições e viabilizar aquilo que parecia pouco viável. Planeje e transforme – o momento é bom para isso. Assinale a alternativa que apresenta de forma correta e respectiva a classificação gramatical das palavras sublinhadas. a) substantivo – pronome – artigo b) adjetivo – pronome – pronome c) advérbio – artigo – preposição d) advérbio – pronome – pronome a e) adjetivo – artigo – pronome Comentário: Sabemos que o substantivo “informações” é seguido do adjetivos “novas”. Em seguida, o substantivo “condições” é precedido do artigo “as”. Assim, já sabemos que a alternativa (E) é a correta. Gabarito: E Prefeitura de Apuiarés 2014 Agente de Administração (banca Consulplan) CONTINHO Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um gordo vigário a cavalo: _ Você aí, menino, para onde vai essa estrada? _ Ela não vai, não: nós é que vamos nela. _ Engraçadinho duma figa! Como se chama? _ Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé. (Paulo Mendes Campos. Crônica 1. São Paulo: Ática, 2002.p.76) Em relação aos adjetivos “barrigudinho” e “engraçadinho”: i) Ambos são formados pelo mesmo processo. ii) O segundo adjetivo sofre apreciação afetiva positiva. iii)Ambos os adjetivos sofrem apreciação afetiva positiva. a) I e II estão corretas. b) Apenas I está correta. c) Apenas III está correta. d) Nenhuma das afirmações está correta. Comentário: Os vocábulos “barrigudinho” e “Engraçadinho” são adjetivos derivados, pois “barrigudo” “engraçado” receberam o sufixo “inho”. Assim, aqueles adjetivos foram formados pelo mesmo processo: derivação sufixal. Deve-se notar que ambos os adjetivos não receberam o sufixo “-inho” com valor afetivo positivo, tendo em vista o contexto. O primeiro adjetivo está relacionado a “triste”. O segundo está relacionado à expressão “duma figa”. Assim, percebe-se que há um tom negativo. Gabarito: B

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Preposição A preposição é palavra que não se flexiona e liga palavras ou orações reduzidas. Essa ligação pode se dar pela regência verbal ou nominal, a qual chamamos de preposição relacional ou pela necessidade de sentido, a qual é chamada de preposição nocional. Assim, normalmente as preposições que iniciam o objeto indireto, o complemento nominal, as orações subordinadas substantivas objetivas indiretas e as completivas nominais são as relacionais e não possuem sentido. Já as preposições que iniciam adjuntos adverbiais, adjuntos adnominais e orações subordinadas adverbiais reduzidas são as nocionais. Exemplos com preposições relacionais: Obedeço

aos meus princípios.

VTI

objeto indireto

Tenho certeza oração principal

Sou obediente

aos meus princípios.

VL + predicativo

complemento nominal

5 de que você será aprovado. oração subordinada substantiva completiva nominal

Não duvide

de que você será aprovado.

oração principal

oração subordinada substantiva objetiva indireta

Exemplos com preposições nocionais: Estou sem recursos. VI

Estudei a aula de Regência Verbal

adjunto adverbial de modo

VTD

adjunto adnominal objeto direto

Comprei esta aula para realizar muitos exercícios. oração principal

oração subordinada adverbial de finalidade

Além dessa divisão das preposições, as palavras exclusivamente de valor preposicional são chamadas preposições essenciais (a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás); e as palavras de outras classes gramaticais que, em determinados contextos, podem atuar como preposições são chamadas de preposições acidentais (como=na qualidade de, exceto, fora, mediante, salvo, senão, tirante). Como advogado, não é conveniente agir dessa forma. O conjunto de duas ou mais palavras que tem o valor de uma preposição é chamado de locuções prepositivas. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição: abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, a despeito de, de acordo com, dentro de, embaixo de, em cima de, em frente a, em redor de, graças a, junto a, junto de, perto de, por causa de, por cima de, por trás de etc Várias preposições ligam-se a palavras de outras classes gramaticais, passando a constituir um único vocábulo. Essa ligação se dá por combinação ou contração. a) Ocorre combinação quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, mantém todos os seus fonemas. É o que acontece entre a preposição a e o artigo masculino o, os: ao, aos.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 b) Ocorre contração quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, sofre modificações em sua estrutura fonológica. As preposições de e em, por exemplo, formam contrações com os artigos e com diversos pronomes, originando formas como as seguintes: do, dos, da, das, num, numa, numas, disto, disso, daquilo, naquele, naqueles, naquela, naquelas, pelo, pelos, pela, pelas. c) A contração da preposição a com artigos ou pronomes demonstrativos a, as ou com o a inicial dos pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo recebe o nome de crase: à, às, àquele, àqueles, àquela, àquelas, àquilo. Observação: Deve-se evitar a contração de preposição que inicia orações preposicionadas com o sujeito dela, em construções como “Está na hora da onça beber água”. O ideal é a separação. Veja: Está na hora de a onça beber água. f “de” é exigida pelo substantivo “hora” Neste caso, perceba que a preposição para iniciar a oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo “de a onça beber água” (Está na hora disso.), e o sujeito do verbo “beber” é apenas “a onça”, sem a preposição “de”. Por isso, devemos evitar a contração. Vejamos, agora, os principais valores e empregos das preposições: A: Normalmente introduz o objeto indireto, o complemento nominal e o adjunto adverbial. Pode, ainda, ligar os verbos de uma locução (estou a entender). Veja os principais sentidos da preposição nocional “a”: 1) causa ou motivo: morrer à fome; acordar aos gritos das crianças; voltar a pedido dos amigos. 2) conformativa: puxar ao pai; sair à mãe. 3) destino (em correlação com a preposição de): de São Paulo a Salvador; daqui a Belo Horizonte. Ante: Normalmente introduz adjunto adverbial, indicando posicionamento: 1) lugar: em frente a, perante: A verdade está ante nossos olhos; 2) causa: em consequência de; diante de: Ante os protestos, recuou da decisão. Observação: A preposição “ante” não admite outra preposição em seguida. Assim, não se pode dizer “Ante a ela...”, o correto é “Ante ela...”. O mesmo ocorre com “perante”: “Chorou perante ela.” Veja que a preposição “ante” tem como sinônimas as locuções prepositivas “em frente a”, “em consequência de”, “diante de”, as quais obrigatoriamente são finalizadas com a preposição “de”. Até: Normalmente introduz adjunto adverbial; indica o limite, o término de movimento, e, acompanhando substantivo com artigo (definido ou indefinido), pode vir ou não seguida da preposição a: Caminharam até a entrada do estacionamento. Caminharam até à entrada do estacionamento.

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ou

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Observação: Não devemos confundi-la com a palavra denotativa de inclusão “até”, que se usa para reforçar uma declaração com o sentido de “inclusive”, “também”, “mesmo”, “ainda”. Isso é importante, porque a preposição pede pronome pessoal oblíquo: João chegou até mim e disse tudo. Já a palavra denotativa exige pronome pessoal reto: Até eu acreditei nele. Com: A preposição “com” introduz objeto indireto, complemento nominal, adjunto adverbial e indica estas relações: 1) causa: assustar-se com o trovão; ficar pobre com a inflação. 2) companhia: ir ao cinema com alguém; regressar com amigos. 3) concessão: com mais de 80 anos, ainda tem planos para o futuro; com ser imperfeito, o homem constrói máquinas perfeitas. 4) instrumento: abrir a porta com a chave, matar alguém com as mãos. 5) matéria: vinho se faz com uva. 6 6) modo: andar com cuidado; tratar com carinho. 7) oposição: jogar com (= contra) os ingleses. 8) referência: com sua irmã aconteceu diferente; comigo sempre é assim. 9) simultaneidade (tempo): o povo canta, com os soldados, o Hino Nacional; com o tempo os frutos amadurecem; hoje, em todas as atividades a mulher concorre com o homem. Contra: Introduz objeto indireto ou adjunto adverbial e indica estas relações: 1) oposição: jogar contra os ingleses; lançar uma pedra contra alguém; remar contra a maré; depor contra alguém; ser contra o governo. 2) direção: olhar contra o sol. 3) proximidade ou contiguidade: apertar alguém contra o peito; cingir contra o coração a bandeira. De: A preposição “de” introduz objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial e indica estas relações: 1) assunto: falar de futebol. 2) causa: morrer de fome; tremer de medo; chorar de saudade. 3) conteúdo: xícara de café; maço de cigarros. 4) definição: homem de bom-senso; pessoa de coragem. 5) dimensão: prédio de dois andares; sala de vinte metros quadrados. 6) fim: dar-lhe algo de beber; automóvel de passeio. 7) instrumento ou meio: apanhar de chicote; briga de faca, brincar de mão, viajar de avião, viver de ilusões. 8) lugar (de origem): vir de Madri; descender de alemães; ver de perto. 9) matéria: corrente de ouro; chapéu de palha; material feito de plástico. 10) medida ou extensão: régua de 30cm, rua de 20km. 11) modo: olhar alguém de frente, ficar de pé. 12) posse: casa de Luís, olhar de Maísa. 13) preço: caderno de um real. 14) qualidade: vender artigo de primeira. 15) semelhança ou comparação: olhos de gata, atitudes de imbecil. 16) tempo: dormir de dia, estudar de tarde, perambular de noite.

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Desde: Introduz adjunto adverbial e indica estas relações: 1) lugar: dormir desde lá até cá. 2) tempo: desde ontem estou assim. É errada a construção “desde de”: desde de 1945 isso não acontece por aqui. Em: Introduz objeto indireto, complemento nominal e adjunto adverbial e indica estas relações: 1) estado ou qualidade: ferro em brasa; televisor em cores; foto em branco e preto; votos em branco. 2) fim: vir em socorro; pedir em casamento. 3) forma ou semelhança: juntar as mãos em conchas. 4) limitação: em Matemática nunca foi bom aluno. 5) lugar: ficar em casa; o jantar está na mesa. 6) meio: pagar em cheque; indenizar em ações. 7) modo: ir em turma, em bando, em pessoa; escrever em francês. 8) preço: avaliar a casa em milhares de reais. 9) sucessão: de grão em grão; de porta em porta. 10) tempo: fazer a viagem em quatro horas; o fogo destruiu o edifício em minutos, no ano 2000. 11) transformação ou alteração: mudar a água em vinho, transformar reais em dólares. Entre: Introduz adjunto adverbial e indica posição intermediária: 1) lugar: os Pireneus estão entre a França e a Espanha; ficar entre os aprovados. 2) meio social: entre os índios se age dessa forma. 3) reciprocidade: entre mim e ela sempre houve harmonia; entre nós há paz. 4) tempo: ela virá entre dez e onze horas. Para: Introduz complemento nominal, adjunto adverbial e pode indicar estas relações: 1) consequência: estar muito alegre para preocupar-se com mesquinharias; ser bastante inteligente para não cair em esparrela. 2) fim: nascer para o trabalho; vir para ficar; chegar para a conferência. 3) lugar de destino, direção: ir para Madri; apontar o dedo para o céu. Observação: Não é de rigor, mas a preposição “para”, com valor de lugar de destino dá ideia de estada permanente ou definitiva; ao contrário da preposição “a”, que geralmente exprime breve regresso: De fato, vamos para o céu, para o inferno, etc. Deve-se evitar a construção “Vamos ao céu, ao inferno”, porque de tais lugares não há regresso. 4) proporção: As baleias estão para os peixes assim como nós estamos para as galinhas. 5) em benefício: Busque para mim aquele lençol, menino.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 6) tempo: Aqui tem água para dois dias apenas. Para o ano irei a Salvador. Lá para o final de dezembro viajaremos. 7) opinião: Para mim o Brasil nunca teve políticos de verdade. Perante: Introduz adjunto adverbial e indica a relação de lugar (posição em frente): Perante o juiz, negou o crime. Seu sentido se estende ao posicionamento sobre algo: Perante tais circunstâncias, inclinei-me a defender o réu. Observação: Esta preposição não admite outra preposição em seguida. Assim, não use perante a: perante a Deus, perante ao juiz, etc. Por: Introduz objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adverbial e pode indicar estas relações: 1) causa: encontrar alguém por uma coincidência; foi preso por vadiagem, por isso é que a chamei. 2) conformativa: tocar pela partitura; copiar pelo original. 3) favor: morrer pela pátria; lutar pela liberdade; falar pelo réu. 4) lugar: ir por Bauru, morar por aqui. 5) medida: vender bolacha por quilo. 6) meio: ler pelo rascunho; ir por terra; levar pela mão; contar pelos dedos; enviar pelo Correio; mandar um recado por alguém. 7) modo: proceder à chamada de alunos por ordem alfabética; saber por alto o que aconteceu. 8) preço: comprar o livro por dois reais; vender a mercadoria pelo custo. 9) quantidade: chorar por três vezes; perder por O a 2. 10) substituição: deixar o certo pelo duvidoso; comprar gato por lebre; jurar por Deus; valer por cinco homens. 11) tempo: estarei lá pelo Natal; viver por muitos anos; brincar só pela manhã. Sem: Introduz adjunto adnominal e adjunto adverbial e indica a relação de ausência ou desacompanhamento (que pode ser vista como modo): estar sem dinheiro; palavras sem sentido; sem o empréstimo, não construiremos a casa; não se vive sem oxigênio. Sob: Introduz adjunto adverbial e indica estas relações: 1) lugar (posição inferior): ficar sob o viaduto. 2) modo: sair sob pretexto não convincente. 3) tempo: houve muito progresso no Brasil sob D. Pedro II. Sobre: Introduz adjunto adverbial e indica estas relações: 1) assunto: conversar sobre política; falar sobre futebol. 2) direção: ir sobre o adversário. 3) excesso: sobre ser ignorante, era presunçoso. 4) lugar (posição superior): o avião caiu sobre uma lavoura de arroz; flutuar sobre as ondas.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Trás: No português atual, a preposição trás não é usada isoladamente; atua, sempre, como parte de outras expressões: nas locuções adverbiais “para trás” e “por trás” (ficar para trás, chegar por trás) e na locução prepositiva “por trás de” (ficar por trás do muro). Observações: a) Muitas vezes, numa locução, a preposição “a” pode ser trocada por outra, sem que isso acarrete prejuízo de construção ou de significado. Eis alguns exemplos: à/com exceção de, a/ em meu ver, a/com muito custo, em frente a/de, rente a/com, à/na falta de, a/em favor de, em torno a/de, junto a/com/de. b) Com o verbo ter, usa-se “de” ou “que”, havendo ideia de obrigatoriedade ou necessidade: Tenho de/que viajar amanhã sem falta. Temos de/que terminar isto ainda hoje. O “que”, neste caso, é uma preposição. c) A preposição “de” faz parte do adjetivo superlativo relativo, indicando limitação de um grupo: Ele é o mais exigente de todos os irmãos. Você é o menos crítico do grupo. TJ SP 2017 Psicólogo (banca VUNESP) Fragmento do texto: A decisão de Nicolás Maduro de elevar a meio milhão os milicianos armados com fuzil na Venezuela é a pior de suas ideias ruins. Sugere que Maduro prevê a decisão da discórdia venezuelana por meio das armas. Caso não o seja, nem por isso se extinguirá o mal do armamentismo: vai prolongar-se na criminalidade típica de uma população armada e, em grande parte, indesarmável. Ainda por motivos mais econômicos, os venezuelanos fogem em massa. Seu número cresce. O Brasil está atrasado, como se indiferente, nas providências para essa emergência social. No trecho “Ainda por motivos mais econômicos, os venezuelanos fogem em massa.”, a preposição em destaque forma uma expressão cuja circunstância traduz ideia de (A) causa. (B) intensidade. (C) modo. (D) consequência. (E) finalidade. Comentário: A preposição “por” traduz um valor de causa. Note que tal preposição poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de”. Gabarito: A IF AP 2016 Auxiliar em Administração (banca FUNIVERSA) Fragmento do texto: Pode-se dizer que o trabalho de levar informações científicas precisas sobre cognição e aprendizagem a professores seja responsabilidade de faculdades de educação, estados, distritos e organizações profissionais de professores, mas essas instituições mostraram pouco

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 interesse na função. Um conselho nacional de revisão neutro seria a resposta mais simples e rápida para um problema que é um grande obstáculo para a melhoria em muitas escolas. A preposição “sobre” (linha 2) expressa ideia de a) finalidade. b) lugar. c) modo. d) meio. e) assunto. Comentário: Veja que o contexto permite que troquemos a preposição “sobre” por “a respeito de”, “acerca de”. Assim, seu valor é de assunto e a alternativa (E) é a correta. Gabarito: E IF AP 2016 Auxiliar em Administração (banca FUNIVERSA) Fragmento do texto: Podemos entender cultura como uma dimensão do processo social e utilizá-la como um instrumento para compreender as sociedades contemporâneas. O que não podemos fazer é discutir sobre cultura ignorando as relações de poder dentro de uma sociedade ou entre sociedades. Em “um instrumento para compreender as sociedades contemporâneas” (linha 2), a preposição “para” (A) indica a direção de um movimento. (B) expressa duração. (C) denota uma ideia de finalidade. (D) expressa proporção. (E) introduz o destinatário da ação. Comentário: A preposição “para” tem valor de finalidade, pois entendemos que há uma intenção, um objetivo. Tanto assim que podemos substituir tal preposição por “a fim de”. Dessa forma, a alternativa correta é a (C). Gabarito: C Várias questões de preposição são trabalhadas na aula de sintaxe da oração. Agora, falaremos sobre o advérbio! O advérbio é palavra que não varia e transmite circunstância. Ela pode modificar o verbo, o adjetivo, outro advérbio e também toda uma oração. Vemos na aula de sintaxe que sua função sintática é a de adjunto adverbial. Pode haver duas ou mais palavras com valor de um advérbio. A elas chamamos locução adverbial, a qual é iniciada por uma preposição. Os principais advérbios e locuções adverbiais são de: 1) Lugar: aqui, aí, ali, cá, lá, acolá, além, aquém, longe, perto, dentro, adiante, defronte, onde, acima, abaixo, atrás, em cima, por fora, de cima, à direita, à esquerda, ao lado, de fora, alhures (= em outro lugar) nenhures (= em nenhum lugar), algures (= em algum lugar) etc. Deixei minha carteira ali. Estavam todos atrás da porta.

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2) Tempo: hoje, ontem, anteontem, amanhã, atualmente, brevemente, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde, antes, depois, logo, já, agora, ora, então, outrora, aí, quando, à noite, à tarde, de manhã, de vez em quando, às vezes, de repente, hoje em dia etc. Ontem falei com ela. Estudaram à noite. 3) Modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, às claras, às pressas, à vontade, à toa, de cor, de mansinho, de cócoras, em silêncio, com rancor, sem medo, frente a frente, face a face, facilmente (e a maioria dos terminados em –mente), rapidamente, lentamente etc. Eles entraram depressa. Ela está bem. 4) Intensidade: muito, pouco, mais, menos, ainda, tão, bastante, assaz, demais, bem, tanto, de pouco, deveras, quanto, quase, apenas, mal, de todo etc. Meu irmão estuda muito. (ligado ao verbo estuda) Ela é muito alta. (ligado ao adjetivo alta) Seu colega escreve muito bem. (ligado ao advérbio bem) 5) Afirmação: sim, decerto, efetivamente, seguramente, realmente, certamente, sem dúvida, por certo, com certeza etc. Iremos realmente. Estarei aí amanhã com certeza. 6) Negação: não. Não participarei da reunião. 7) Dúvida: talvez, acaso, porventura, quiçá, provavelmente, possivelmente, eventualmente etc. Talvez ele acerte tudo. Além dessas circunstâncias, veja outras que só podem ocorrer com locuções adverbiais: 1) De causa: Tremia de frio. 2) De meio: Iremos de navio. 3) De instrumento: Cortou-se com a lâmina. 4) De condição: As feras não vivem sem carne. 5) De concessão: Foi à praia apesar do temporal. 6) De conformativa: Agiu conforme a situação. 7) De assunto: Conversaram sobre a situação. 8) De fim ou finalidade: Sempre viveu para o estudo. 9) De companhia: Saiu com o pai. Também é importante ressaltarmos os advérbios interrogativos, os quais são empregados em frases interrogativas diretas ou indiretas. Esses advérbios podem exprimir lugar, tempo, modo, causa ou preço: 1) De lugar: onde? Onde está o material?

Ignoro onde está o material.

2) De tempo: quando? Quando virá o cientista?

Não sei quando virá o cientista.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 3) De modo: como? Como aconteceu o acidente? Desconhecemos como aconteceu o acidente. 4) De preço ou valor: quanto? Quanto custa o aparelho?

Não me disseram quanto custa o aparelho.

5) De causa: por que? Por que ele faltou?

Explique-me por que ele faltou.

Nessas construções, perceba que a frase interrogativa direta é a que termina com ponto de interrogação, e a interrogativa indireta normalmente possui verbo transitivo direto. Assim, as orações “onde está o material”, “quando virá o cientista”, “como aconteceu o acidente”, “quanto custa o aparelho”, “por que ele faltou” são subordinadas substantivas objetivas diretas, pois os verbos “Ignoro”, “sei”, “Desconhecemos” e “disseram” são transitivos diretos e “Explique” é transitivo direto e indireto. Esta é uma das peculiaridades da oração subordinada substantiva objetiva direta. Note que as orações elencadas acima não estão sendo iniciadas por conjunção integrante, mas por advérbios interrogativos. Veja que a última oração (“por que ele faltou”) é entendida como oração objetiva direta preposicionada, por ser iniciada com a preposição “por” sem a exigência do verbo “Explique-me”. Observações: a) Os vocábulos “muito, pouco, bastante, tanto, mais, menos” podem ser advérbios de intensidade ou pronomes indefinidos. Assim, dependendo do contexto muda-se a classe gramatical: Eles falavam bastante. Tenho bastantes livros. Eles falavam muito. Recebi muitos apoios. advérbio

pronome indefinido

b) A palavra “bem” pode ser advérbio de intensidade ou de modo. Ele fala bem. (advérbio de modo) Ele está bem cansado. (advérbio de intensidade) c) As palavras derivadas terminadas em -mente são advérbios. Antigamente se lia menos. (advérbio de tempo) Andavam tranquilamente pela praia. (advérbio de modo) Irei certamente à noite. (advérbio de afirmação) d) Nunca e jamais são advérbios de tempo. Jamais farei isso. (Em momento algum farei isso.) TJ SP 2017 Escrevente Técnico (banca VUNESP) Fragmento do texto: Há quatro anos, Chris Nagele fez o que muitos executivos no setor de tecnologia já tinham feito – ele transferiu sua equipe para um chamado escritório aberto, sem paredes e divisórias. Os funcionários, até então, trabalhavam de casa, mas ele queria que todos estivessem juntos, para se conectarem e colaborarem mais facilmente. Mas em pouco tempo ficou claro que Nagele tinha cometido um grande erro. Todos estavam distraídos, a produtividade caiu, e os nove empregados estavam insatisfeitos, sem falar do próprio chefe.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 É correto afirmar que a expressão – até então –, em destaque no início do segundo parágrafo, expressa um limite, com referência (A) espacial ao caso de sucesso de outros executivos do setor de tecnologia que aboliram paredes e divisórias. (B) temporal ao momento em que se deu a transferência da equipe de Nagele para o escritório aberto. (C) espacial ao novo tipo de ambiente de trabalho, e temporal às mudanças favoráveis à integração. (D) espacial aos escritórios fechados onde trabalhava a equipe de Nagele antes da mudança para locais abertos. (E) temporal ao dia em que Nagele decidiu seguir o exemplo de outros executivos, e espacial ao tipo de escritório que adotou. Comentário: A expressão adverbial “até então” é o mesmo de até agora. Assim, transmite circunstância de tempo. Assim, devemos eliminar as alternativas (A), (C) e (D). Note que a alternativa (E) também se refere a espaço. Assim, também a eliminamos e a alternativa (B) é a correta. Gabarito: B TJ SP 2017 Escrevente Técnico (banca VUNESP) Fragmento do texto: A brisa fina, antes tão boa, agora ao sol do meio-dia tornara-se quente e árida e ao penetrar pelo nariz secava ainda mais a pouca saliva que pacientemente juntava. Não sabia como e por que mas agora se sentia mais perto da água, pressentia-a mais próxima, e seus olhos saltavam para fora da janela procurando a estrada, penetrando entre os arbustos, espreitando, farejando. Na passagem do 2º parágrafo – Não sabia como e por que mas agora se sentia mais perto da água, pressentia-a mais próxima – as expressões destacadas trazem ao contexto, correta e respectivamente, as ideias de (A) modo, causa e lugar. (B) modo, causa e intensidade. (C) modo, dúvida e lugar. (D) comparação, causa e tempo. (E) comparação, dúvida e tempo. Comentário: A palavra “como” é o advérbio interrogativo de modo, “por que” é a expressão interrogativa de causa e “mais” é o advérbio de intensidade. Note que o advérbio de lugar é “perto”. O advérbio “mais” apenas intensifica. Dessa forma, a alternativa correta é a (B). Gabarito: B TJ SP 2017 Psicólogo (banca VUNESP) Outra estatística Leio que certa cidade, E olhe que não das maiores, Tem quatro milhões de almas... Mas isso deve ser para atenuar a situação. O que a cidade tem, no duro,

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 São quatro milhões de bocas! (Mario Quintana. Da preguiça como método de trabalho) Com base no verso “O que a cidade tem, no duro...”, assinale a alternativa que traz, correta e respectivamente, a relação de sentido estabelecida pela locução adverbial destacada e o advérbio que pode substituí-la nesse contexto. (A) Intensidade / excessivamente. (B) Modo / rigorosamente. (C) Tempo / hodiernamente. (D) Dúvida / provavelmente. (E) Afirmação / certamente. Comentário: A expressão “no duro” é uma afirmação, certeza. Assim, essa locução adverbial pode ser substituída por “certamente”. Compare: O que a cidade tem, no duro, são quatro milhões de bocas! O que a cidade tem, certamente, são quatro milhões de bocas! Assim, a alternativa (E) é a correta. Gabarito: E SANEAGO 2013 – Administrador (banca IBEG) No período “mas não gera resultados práticos por falta de vontade e, sobretudo, de comprometimento governamental com as políticas públicas de preservação das riquezas naturais.”, sem que o sentido original fosse alterado, o vocábulo em destaque poderia ser substituído por: (a) Provavelmente. (b) Indubitavelmente. (c) Esporadicamente. (d) Principalmente. (e) Infelizmente. Comentário: O advérbio “sobretudo” significa principalmente, especialmente. Assim, a alternativa (D) é a correta. Gabarito: D Prefeitura Uruaçu-GO 2014 – Agente (banca IBEG) No período “Gostava muito de passar o dia judiando de pequenos animais.”, o vocábulo em destaque, em relação ao verbo “Gostava”, indica ideia de (a) quantidade. (b) finalidade. (c) adversidade. (d) intensidade. Comentário: O advérbio “muito” transmite o sentido de intensidade, pois entendemos que alguém gostava bastante de passar o dia judiando de pequenos animais. Assim, a alternativa correta é a (D). Gabarito: D

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MAPA – 2014 – Agente Administrativo (banca Consulplan) Na expressão “Os cômodos são ridiculamente pequenos!”, o termo em destaque está diretamente ligado ao adjetivo “pequenos” e estabelece, na frase, uma relação de sentido de A) meio. B) causa. C) modo. D) intensidade. Comentário: Note que podemos entender que os cômodos são muito pequenos. Assim, há um advérbio de intensidade. Assim, a alternativa correta é a (D). Você poderia ter ficado na dúvida quanto à possibilidade de ser modo, tendo em vista a terminação em “mente”, porém nem sempre essa terminação marcará o modo. Neste contexto, por exemplo, é fácil perceber a ideia de intensidade pela troca pelo advérbio “muito” ou “bastante”, ok?! Gabarito: D AVAPE 2013 Advogado (banca Consulplan) Assinale a alternativa em que o termo destacado está, quanto à sua classe gramatical, INCORRETAMENTE classificado. A) “O diferente nunca é um chato.”– advérbio B) “Ele aprendeu a suportar o riso,...”– preposição C) “… entende o porquê de quem o agride.”– pronome D) “... em coisas que só ele sabe importantes.”– adjetivo E) “... enquanto todos em torno agridem e gargalham.”– conjunção Comentário: A alternativa (A) está correta, pois “nunca” é um advérbio de tempo. A alternativa (B) está correta, pois o verbo “aprendeu” rege a preposição “a”. A alternativa (C) está correta, pois “o” é o pronome pessoal oblíquo átono, o qual retoma uma palavra anterior. A alternativa (D) é a errada, pois “só”, neste contexto, é um advérbio, o qual pode ser substituído por “somente”: “... em coisas que somente ele sabe importantes.”. Tal palavra, neste contexto, não se flexiona. Já a palavra “só” como adjetivo pode ser substituída por “sozinho” e ocorre em contextos, como: “Ela estava só (sozinha)”. “Eles estavam sós (sozinhos)”. A alternativa (E) está correta, pois “enquanto” é uma conjunção temporal. Gabarito: D

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Prefeitura de Apuiarés 2014 Cirurgião Dentista (banca Consulplan)

É um marcador que expressa ideia semelhante a “até agora”: a) “Até a minha resposta foi impensada”. b) “Até onde devo pôr a faixa? Estique-a até o fim do muro.” c) “Até mesmo uma criança é capaz de realizar a tarefa que solicitei.” d) “Até aqui nos tem ajudado o Senhor.” Comentário: O marcador “até agora” apresenta um limite temporal, haja vista que a preposição “até” transmite valor semântico de limite e o advérbio “agora” transmite valor de tempo. O mesmo ocorre na alternativa (D) com o marcador “Até aqui”. Note que “Até” marca um limite e o advérbio “aqui” não é de lugar, mas de tempo contemporâneo, atual, presente. Assim, esta é a alternativa correta. Na alternativa (A), a palavra “até” é denotativa de inclusão. Note que podemos trocar a palavra “Até” por “Inclusive”. Na alternativa (B), a expressão “até o fim” transmite limite de espaço, de lugar: o fim do muro. Na alternativa (C), a expressão “Até mesmo” é constituída da palavra denotativa de inclusão “Até” e do pronome demonstrativo “mesmo”, o qual transmite um reforço. Note que podemos trocar a expressão “Até mesmo” por “Inclusive”. Gabarito: D Agora é hora de praticarmos com questões da FGV! Vamos lá?!

Questão 1: IBGE 2017 Analista Censitário (banca FGV) “É preciso levar em conta questões econômicas e sociais”; se juntássemos os adjetivos sublinhados em forma de adjetivo composto, a forma correta, no contexto, seria: (A) econômicas-sociais; (B) econômico-social; (C) econômica-social; (D) econômico-sociais; (E) econômicas-social.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Comentário: Quando unimos adjetivos para formar o substantivo composto, o primeiro deles não se flexiona, e o segundo sim. Assim, a forma correta é “econômico-sociais” e a alternativa (D) é a correta. Gabarito: D Questão 2: IBGE 2017 Agente Censitário (banca FGV) Texto 2 – “Maior confronto armado da história da América do Sul, a Guerra do Paraguai é uma página desbotada na memória do povo brasileiro. Passados quase 150 anos das últimas batalhas deste conflito sangrento que envolveu Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, o tema se apequenou nos livros didáticos e se restringiu às discussões acadêmicas. Neste livro, fruto de pesquisas históricas rigorosas, mas escrito com o ritmo de uma grande reportagem, o leitor poderá se transportar para o palco dos acontecimentos e acompanhar de perto a grande e trágica aventura que deixou marcas profundas no continente sul-americano e lembranças de momentos difíceis”. (adaptado – A Guerra do Paraguai, Luiz Octávio de Lima)

Entre os exemplos abaixo, compostos de substantivo + adjetivo ou adjetivo + substantivo, retirados do texto, aquele em que a troca de posição dos termos provoca modificação de sentido é: (A) página desbotada; (B) conflito sangrento; (C) discussões acadêmicas; (D) pesquisas rigorosas; (E) grande reportagem. Comentário: Como o texto é pequeno, eu o reproduzi abaixo, já com a troca, para você comparar e perceber em qual deles há diferença de sentido. Compare: “Maior confronto armado da história da América do Sul, a Guerra do Paraguai é uma desbotada página na memória do povo brasileiro. Passados quase 150 anos das últimas batalhas deste sangrento conflito que envolveu Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, o tema se apequenou nos livros didáticos e se restringiu às acadêmicas discussões. Neste livro, fruto de rigorosas pesquisas históricas, mas escrito com o ritmo de uma reportagem grande, o leitor poderá se transportar para o palco dos acontecimentos e acompanhar de perto a grande e trágica aventura que deixou marcas profundas no continente sul-americano e lembranças de momentos difíceis”. Ao compararmos “grande reportagem” com “reportagem grande”, a primeira forma, a original do texto, dá destaque positivo à reportagem, pois o adjetivo grande anteposto significa “notável”, “respeitável”. Já a segunda construção transmite um tom negativo, de que ela seria longa, muito extensa, o que tenderia à ideia de ser penosa para ler. Assim, a alternativa (E) é a correta. Fica fácil notar que as demais trocas não ferem o sentido original no texto. Gabarito: E

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Questão 3: IBGE 2017 Recenseador (banca FGV) ANIMAIS, NOSSOS IRMÃOS “Desde o início da vida no planeta Terra, muitas são as espécies animais que foram extintas por vários motivos. Atualmente, quando se mencionam „espécies em extinção‟, afloram as várias atividades humanas que as provocaram, ou estão provocando. Dentre essas ações, as principais talvez sejam: i) a caça predatória de animais de grande porte e de alguns animais menores; todos esses animais, de uma forma ou de outra, rendem expressivos lucros; ii) a descuidada aplicação dos chamados „defensivos agrícolas‟ ou agrotóxicos, desestabilizando completamente o ecossistema; iii) as grandes tragédias provocadas também pela incúria humana como os incêndios florestais e derramamento de petróleo cru nos mares; iv) o desmatamento de grandes áreas, fator de cruel desalojamento dos habitats de incontáveis espécies animais”. (Eurípedes Kuhl)

O par abaixo que muda de sentido se for invertida a posição de seus dois elementos é: (A) vários motivos; (B) grande porte; (C) animais menores; (D) grandes áreas; (E) cruel desalojamento. Comentário: É normal vermos o adjetivo grande mudar de sentido ao ser trocado de posição, mas veja que ele, nas duas ocorrências, se encontra caracterizando os substantivos concretos “porte” e “áreas”. Assim, tanto antes quanto depois, tal adjetivo estará relacionado à noção de extensão, dimensão alongadas. Assim, eliminamos as alternativas (B) e (D). Na alternativa (C), “animais menores” ou “menores animais” não apresentam diferença de sentido, pois ambos transmitem a noção de pequenez. Na alternativa (E), “cruel desalojamento” ou “desalojamento cruel” não apresentam diferença de sentido. Agora note a alternativa (A). O vocábulo “vários”, quando antecipado, é pronome indefinido e transmite noção de quantidade generalizada. Já quando se encontra após o substantivo, transmite a noção de variedade, diversidade, multiplicidade: motivos variados, motivos vários. Assim, a alternativa (A) é a correta. Gabarito: A Questão 4: IBGE 2017 Recenseador (banca FGV) A ORIGEM DA VIDA NO UNIVERSO Uma descoberta anunciada na semana passada joga mais luz sobre a origem da vida no universo. Em um artigo publicado na revista Nature – uma das mais importantes publicações científicas do mundo –, pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de bactérias que teriam surgido entre

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 4,2 bilhões de anos e 3,7 bilhões de anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na Terra. No texto, há três ocorrências do vocábulo “mais”: (1) “...joga mais luz sobre a origem da vida”; (2) “...uma das mais importantes publicações científicas” e (3) “...será o mais antigo registro de vida na Terra”. Sobre essas ocorrências, é correto afirmar que em: (A) (1) e (2) “mais” tem valor de intensidade; (B) (1) e (3) “mais” tem valor de quantidade; (C) (2) e (3) “mais” tem valor de intensidade; (D) (2) “mais” tem valor de quantidade indeterminada; (E) (3) “mais” tem valor de quantidade determinada. Comentário: O vocábulo “mais” pode ser um pronome indefinido, quando se relaciona com um substantivo ou palavra de valor substantivo. Sendo pronome indefinido, expressa quantidade. Tal vocábulo pode ser também um advérbio de intensidade, mesmo que muito, bastante. No segmento 1, “mais” é pronome indefinido, pois se liga ao substantivo “luz”. Nos segmentos 2 e 3, “mais” é um advérbio de intensidade, pois modifica os adjetivos “importantes” e “antigo”. Assim, a alternativa (C) é a correta. Gabarito: C ==1a5f6==

Questão 5: IBGE 2017 Agente Censitário (banca FGV) Fragmento do texto: “Com todos os problemas que temos em nosso Estado – corporativismo, incompetência pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, ainda somos um país de muita sorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende de nós mesmos. A primeira frase do texto “Com todos os problemas que temos em nosso Estado”, poderia ter a preposição inicial substituída adequadamente ao sentido do texto por: (A) apesar de; (B) por causa de; (C) em razão de; (D) pois; (E) além de. Comentário: Podemos entender do contexto que, mesmo com todos os problemas que temos em nosso Estado, ainda somos um país de muita sorte. Assim, há uma relação de contraste, de concessão. Dessa forma, cabe a locução prepositiva concessiva “apesar de”. Gabarito: A Questão 6: IBGE 2017 Agente Censitário (banca FGV) Fragmento do texto: “Com todos os problemas que temos em nosso Estado – corporativismo, incompetência pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, ainda somos um país de

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 muita sorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende de nós mesmos. No texto há um conjunto de verbos no infinitivo; se substituirmos essas formas verbais por substantivos correspondentes, a única frase INCORRETA será: (A) “Imagine reunir um grupo” / imagine a reunião de um grupo; (B) “para estudar” / para o estudo; (C) “treinar visões” / treino de visões; (D) “uma forma de estar na vida” / uma forma de estada na vida; (E) “uma possibilidade de mudar” / uma possibilidade de mutação. Comentário: A questão trabalho a formação do substantivo abstrato, haja vista que ele transmite o nome de uma ação. O nome da ação de “reunir” é reunião. O nome da ação de “estudar” é estudo. O nome da ação de “treinar” é treino. O nome da ação de “estar” é estada. Já o nome da ação de “mudar” é mudança, e não mutação. O substantivo mutação é gerado do verbo “mutar”, que significa mudança. Assim, devemos marcar a alternativa (E). Gabarito: E Questão 7: ALERJ 2017 Registro de Debates (banca FGV) O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida cotidiana, os valores e as opções estéticas até mesmo dos que o ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos e das cidades. Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo, os conhecimentos necessários à interpretação dessa presença se apagam com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta. Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga ou de Belém, deleitar-se com a música de Bach ou de Messiaen, contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente certas obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar as referências cristãs que constituem a beleza desses lugares e dessas obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque de culturas também supõe um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua adaptação ao mundo. O texto apresenta alguns termos precedidos da preposição COM; os segmentos em que o valor semântico dessa preposição é idêntico são: (A) “com maior ou menor evidência” / “com isso”; (B) “com rapidez” / com a música de Bach”; (C) “com maior ou menor evidência” / com rapidez; (D) “com a música de Bach” / com maior ou menor evidência”; (E) “com isso” / com rapidez. Comentário: A locução adverbial “com maior ou menor evidência” transmite o modo como o cristianismo impregna a vida cotidiana. Esse valor de modo também é expresso na locução adverbial “com rapidez”, a qual expressa o

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 modo como se apagam os conhecimentos necessários à interpretação. Assim, a alternativa (C) é a correta. A expressão “com isso” tem valor adverbial de causa: devido a isso, por causa disso. A expressão “com a música de Bach” é o meio utilizado para deleitar-se. Gabarito: C Questão 8: ALERJ 2017 Registro de Debates (banca FGV) Cidadãos e opiniões são substantivos formados com o sufixo -ão, que fazem seus plurais, exata e respectivamente, como: (A) escrivão / vulcão; (B) cristão / ademão; (C) anão / corrimão; (D) chorão / ancião; (E) cartão / aldeão. Comentário: Na alternativa (A), o plural de “escrivão” é “escrivães”; de “vulcão” é “vulcões” ou “vulcãos”. Na alternativa (B), o plural de “cristão” é “cristãos”; de “ademão” é “alemães”. A alternativa (C) é a correta, pois o plural de “anão” é “anões” ou “anãos”; de “corrimão” é “corrimãos”, mas também é aceita a forma “corrimões”. Na alternativa (D), o plural de “chorão” é “chorões”; de “ancião” é “anciões”, “anciães” ou “anciãos”. Na alternativa (E), o plural de “cartão” é “cartões”; de “aldeão” é “aldeões, aldeães, aldeãos”. Gabarito: C Questão 9: FBN 2013 – auxiliar de documentação (banca FGV) Assinale alternativa em que a forma verbal sublinhada funciona como substantivo. (A) “Estenderam se na praia para descansar” (B) “Ficamos meio cegos, incapazes de perceber seja o que for acima da mediocridade” (C) “Então eles, os heróis, chegaram a uma ilha deserta chamada Tinis, ao alvorecer” (D) “Em terra de gente que lê sem ler...” Comentário: Para haver verbo com valor substantivo, deve ser precedido de artigo, como ocorreu na alternativa (C): o alvorecer. Assim, as demais palavras sublinhadas são apenas verbos. Gabarito: C Questão 10: ALMA 2013 – Consultor Legislativo (banca FGV) Assinale a alternativa em que um dos termos foi formado a partir de uma classe de palavra diferente da dos demais. (A) Recolhimento – discernimento

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (B) Segurança – punição (C) Interpretação – obrigação (D) Confronto – abandono (E) Recuperação – população Comentário: Os substantivos das alternativas (A), (B), (C), (D) e o substantivo “recuperação”, da alternativa (E), são formados a partir de verbos. Veja: Recolher gerou recolhimento, discernir gerou discernimento, segurar gerou segurança, punir gerou punição, interpretar gerou interpretação, obrigar gerou obrigação, confrontar gerou confronto, abandonar gerou abandono, recuperar gerou recuperação. Porém, o substantivo “população” não foi gerado de verbo. Ele foi gerado do adjetivo “popular”, o qual foi gerado do substantivo “povo”. Assim, a alternativa (E) é a diferente das demais. Gabarito: E Questão 11: SSP AM 2015 – Assistente Operacional (banca FGV) No segmento “parceria público-privada” há uma correta informação sobre a concordância dos adjetivos compostos por dois adjetivos e, por isso mesmo, devemos considerar errada a seguinte construção: (A) tratado luso-brasileiro; (B) comunidades afro-asiáticas; (C) relações econômico-sociais; (D) injustiças arcaico-tradicionais; (E) agentes públicos-financeiros. Comentário: Sabemos que no adjetivo composto, quando constituído de dois adjetivos, o primeiro não varia. Assim, estão corretas as flexões em “tratado luso-brasileiro”, “comunidades afro-asiáticas”, “relações econômico-sociais” e “injustiças arcaico-tradicionais”. Por isso, devemos corrigir a alternativa (E) para: “agentes público-financeiros” Gabarito: E Questão 12: TCE SE 2015 – Analista de Tecnologia (banca FGV) O par de palavras que apresenta uma disposição de classes de palavras diferente das demais é: (A) pessoa adaptada; (B) sociedade moderna; (C) cuidado espiritual; (D) doenças psicossomáticas; (E) eminente psicólogo. Comentário: Nas alternativas (A), (B), (C) e (D), ocorrem os substantivos “pessoa”, “sociedade”, “cuidado” e “doenças”, seguidos dos seus respectivos adjetivos “adaptada”, “moderna”, “espiritual” e “psicossomáticas”. Porém, na alternativa (E), a sequência muda: agora, é o adjetivo “eminente” que é seguido do substantivo “psicólogo”.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Gabarito: E Questão 13: DPE RO 2015 – Analista Contábil (banca FGV) “O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção. Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, há uma série de outras menos severas, como a advertência, a prestação de serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são frequentemente ignoradas, passando-se diretamente à privação de liberdade, mesmo em casos em que isso não se justifica”. O adjetivo que, por sua tipologia, mostra um tipo diferente dos demais é: (A) ignorada; (B) previstas; (C) severas; (D) justa; (E) generosa. Comentário: Note o contexto. Observe que os adjetivos “justa” e “generosa” são modificados pelo advérbio de intensidade “bem”. O adjetivo “ignorada” é modificado pelo advérbio de intensidade “largamente” e o adjetivo “severas” é modificado pelo advérbio de intensidade “menos”. Agora, note o adjetivo “previstas”, o qual caracteriza o substantivo “sanções” e não é modificado por nenhum intensificador. Assim, podemos entender os adjetivos “justa”, “generosa”, “ignorada” e “severas”, quanto à tipologia, como superlativos absolutos analíticos. Já o adjetivo “previstas” é apenas um adjetivo sem intensificador, o que foge à regra dos demais. Gabarito: B Questão 14: DPE RO 2015 – Analista Contábil (banca FGV) A frase abaixo em que está ausente qualquer processo de intensificação de adjetivos é: (A) “O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa”; (B) “...ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção”; (C) “Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, há uma série de outras menos severas, como a advertência...”; (D) “...a prestação de serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são frequentemente ignoradas”; (E) “...é preciso uma punição mais eficaz do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente”. Comentário: A alternativa (A) está errada, pois os adjetivos “justa” e “generosa” são intensificados pelo advérbio “bem”. A alternativa (B) está errada, pois o adjetivo “ignorada” é intensificado pelo advérbio “largamente”.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 A alternativa (C) está errada, pois o adjetivo “severas” é intensificado pelo advérbio “menos”. A alternativa (E) está errada, pois o adjetivo “eficaz” é intensificado pelo advérbio “mais”. Assim, sobra a alternativa (D) como a correta, pois não há intensificador para os adjetivos “assistida” e “ignoradas”. Note que o adjetivo “ignoradas” é precedido do advérbio “frequentemente”, o qual não transmite intensificação, mas apenas o modo, além de subentender tempo. Gabarito: D Questão 15: DPE RO 2015 – Analista Contábil (banca FGV) “Reconheço que a punição não é o único remédio para a violência cometida pelos jovens. Evidentemente, políticas sociais, educação, prevenção, assistência social são medidas que, se aplicadas no universo da população jovem, terão o condão, efetivamente, de reduzir a violência. Mas, em determinados casos, é preciso uma punição mais eficaz do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente”. Os termos que, se trocados de posição, acarretam modificação de sentido, são: (A) o único remédio / o remédio único; (B) população jovem / jovem população; (C) determinados casos / casos determinados; (D) punição mais eficaz / mais eficaz punição; (E) Estatuto da Criança e do Adolescente / Estatuto do Adolescente e da Criança. Comentário: A alternativa (A) está errada, pois único remédio ou remédio único transmitem a mesma ideia: apenas um remédio. A alternativa (B) está errada, pois população jovem ou jovem população transmitem a mesma ideia: o universo dos jovens. A alternativa (C) é a correta, pois “determinados casos” tem valor generalizante: significa alguns casos que se enquadram nesta situação. Já “casos determinados” são os casos demarcados, decretados, impositivos. A alternativa (D) está errada, pois punição mais eficaz ou mais eficaz punição transmitem a mesma ideia: a intensificação do adjetivo “eficaz”. O reposicionamento do adjetivo também não muda o sentido. A alternativa (E) está errada, pois as locuções adjetivas “da Criança” e “do Adolescente” estão unidas pela conjunção “e”, sem relação temporal entre elas, nem de causa e consequência. Assim, o reposicionamento de tais locuções não faz mudar o sentido. Gabarito: C Questão 16: TJ RJ 2015 – Técnico de Atividade Judiciária (banca FGV) ANTES QUE A FONTE SEQUE José Carlos Tórtima, O Globo, 04/10/2014 Na deslumbrada primeira visão da nossa terra, Pero Vaz de Caminha, o empolgado escrivão da frota de Cabral, não conteria a euforia ao anunciar, em sua célebre epístola ao rei Dom Manuel, que as águas da nova colônia eram

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 não só muitas, mas “infindas”. Só não imaginava Caminha que com sua bela carta de apresentação da ambicionada Índia Ocidental aos nossos ancestrais lusitanos poderia estar lançando as sementes da arraigada e onipresente cultura de esbanjamento do precioso líquido e do mito de sua inesgotabilidade. Cultura esta que até hoje se faz presente nas cenas de desperdício explícito nas cidades e no campo. E também na timidez de políticas públicas direcionadas à preservação e ao bom uso das reservas do mineral. Observando os pares “empolgado escrivão”, “ancestrais lusitanos” e “políticas públicas”, podemos constatar, no emprego de adjetivos, que todos os elementos dessa classe: (A) podem trocar de posição com o substantivo; (B) modificam o sentido quando antepostos; (C) apresentam variação de grau; (D) indicam a opinião do enunciador; (E) referem-se a termos de função substantiva. Comentário: Nesta questão, devemos apenas tomar cuidado, pois questão faz referência a todos os adjetivos para cada consideração das alternativas. Dessa forma, fica fácil perceber que os adjetivos “empolgado”, “lusitanos” e “públicas” se referem, respectivamente, aos substantivos “escrivão”, “ancestrais” e “políticas”. Assim, a alternativa (E) é a correta. As alternativas (A) e (B) estão erradas, porque a expressão “empolgado escrivão” se liga à expressão “da frota de Cabral”. Assim, transmite-nos a ideia de que o escrivão da frota de Cabral é empolgado. Já a segunda forma “escrivão empolgado” transmitiria a ideia de um escrivão empolgado com a frota de Cabral. Isso ocorre simplesmente por conta da aproximação do adjetivo com a locução adjetiva “da frota de Cabral”. Além dela, a troca de posição entre “políticas públicas” e “públicas políticas” transmite mudança de sentido. A primeira transmite a ideia de uma política voltada ao povo. A segunda significaria políticas que são publicadas. A alternativa (C) está errada, porque nenhum dos adjetivos apresenta variação de grau. A alternativa (D) está errada, porque apenas o adjetivo “empolgado” pode ser considerado um modalizador, isto é, transmite a opinião do autor. Na visão do autor, Caminha estava empolgado ao relatar a situação na terra descoberta. Gabarito: E Questão 17: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “A realidade não é bela nem feia, nem justa nem injusta, nem exultante nem deprimente, não há maniqueísmo.” O par de palavras abaixo que obedece ao mesmo padrão dos adjetivos (bela/feia, justa/injusta, exultante/deprimente) no segmento destacado é: (A) transferido/mantido; (B) inédito/desconhecido; (C) impávido/orgulhoso;

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (D) eficaz/eficiente; (E) habitual/inóspito. Comentário: Maniqueísmo significa o emprego de opostos (antônimos), como ocorre com os adjetivos “bela/feia, justa/injusta, exultante/deprimente”. O mesmo ocorre com os adjetivos “transferido/mantido”, por isso a alternativa (A) é a correta. Os adjetivos “inédito” e “desconhecido” são sinônimos. O adjetivo “impávido” significa destemido, sentido diferente de orgulhoso, mas devemos notar que esses não são opostos. Gramaticalmente, os adjetivos “eficaz” e “eficiente” são sinônimos, apesar de alguns ramos da Administração discordarem por essas palavras transmitirem-lhes sentidos mais específicos. O adjetivo “habitual” significa corriqueiro, rotineiro; já o adjetivo “inóspito” significa lugar em que não se consegue viver ou hospedar-se. Tais adjetivos não são sinônimos nem antônimos (opostos). Gabarito: A Questão 18: ALMA 2013 – Agente Legislativo (banca FGV) A empregada foi embora Chegou ao Brasil um problema que, na Europa, velho de meio século, em nosso país só as empregadas domésticas enfrentavam: como viver sem empregada, esse personagem que, dentro de casa, serve de amortecedor às tensões entre homens e mulheres confrontados às exigências do cotidiano de uma família. Quem faz o quê na infinidade de pequenos gestos do dia a dia? Nem um nem outro. A resposta é simples: a empregada, a babá, a cuidadora. Por vezes as três tarefas em uma mesma pessoa. Baixos salários, jornadas infindáveis, condições de alojamento deploráveis, essa sequela da escravidão exigia uma abolição. A lei é bem vinda. Abre uma dinâmica de transformação da sociedade que ainda não está visível em toda a sua profundidade e cujos desdobramentos vão muito além dos muros da casa. Vai interpelar, para além do orçamento das famílias, as contas públicas e a organização do tempo nas empresas. (Oliveira, Rosiska Darcy de. O Globo, abril de 2013.)

Nas alternativas a seguir há sempre um adjetivo que se refere a um substantivo. Assinale a alternativa em que o adjetivo não representa uma opinião da autora do texto. (A) Baixos salários. (B) Jornadas infindáveis. (C) Condições deploráveis. (D) Contas públicas. (E) Pequenos gestos. Comentário: A opinião da autora aparece nos adjetivos que possuem uma consideração, uma característica que foi motivada pelo estado emotivo da autora, marcada por elementos linguísticos do texto. Note que a questão pediu o adjetivo que não apresenta a opinião da autora. Então, releia a enumeração: “Baixos salários, jornadas infindáveis, condições de alojamento

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 deploráveis, essa sequela da escravidão exigia uma abolição.” Tal segmento ocorreu logo após a autora abordar a luta diária da empregada doméstica. Assim os adjetivos sublinhados possuem a opinião da autora e as alternativas (A), (B) e (C) podem ser eliminadas. A alternativa (E) também apresenta a opinião da autora no adjetivo “pequenos”, pois podemos subentender aí gestos sutis, sublimes, nas atividades diárias. Já alternativa (D) é a correta, pois o adjetivo “públicas” transmite um sentido de coletividade, que, mesmo antes da interpelação da autora, sem sua consideração, tais contas já eram públicas. Assim, não há opinião da autora. Gabarito: D Questão 19: ALMA 2013 – Auxiliar Legislativo (banca FGV) O substantivo “imprudência” está ligado ao adjetivo “imprudente”. Entre os substantivos e adjetivos a seguir, assinale a correspondência incorreta. (A) Lei / Legal (B) Morte / Mortal (C) Acidente / Acidental (D) Álcool / Alcoolismo (E) Rodovia / Rodoviário Comentário: O substantivo “lei” gera o adjetivo “legal”, o substantivo “morte” gera o adjetivo “mortal”, o substantivo “acidente” gera o adjetivo “acidental”, o substantivo “rodovia” gera o adjetivo “rodoviário”. Assim, a alternativa (D) é a errada, pois o substantivo “álcool” gera outro substantivo: alcoolismo. Gabarito: D Questão 20: ALMA 2013 – Consultor Legislativo - nível superior (banca FGV) Assinale a alternativa que indica a frase em que a troca de posição dos termos sublinhados acarreta mudança de sentido. (A) “...ou serve de salvo conduto a jovens criminosos para afrontar a lei”. (B) “O raciocínio, nesses casos, é tão cristalino quanto perverso”. (C) “...na linha de frente de ações criminosas”. (D) “...o ECA contém dispositivos importantes”. (E) “...incapaz de discernir entre o certo e o errado”. Comentário: A alternativa (A) é a que traz mudança de sentido por motivo sintático. Note que o trecho se refere a jovens que são criminosos, os menores de 18 anos. Agora, vamos analisar sintaticamente. Veja que a oração “para afrontar a lei” é subordinada adverbial de finalidade. Ela se refere à oração principal “serve de salvo-conduto a jovens criminosos”, principalmente ao verbo “serve”: serve para afrontar a lei. Com a troca, esta oração subordinada adverbial de finalidade pode ser interpretada como modificadora do adjetivo “jovens”, isto é, podemos interpretar que eles são jovens para afrontar a lei. Compare: “...ou serve de salvo conduto a jovens criminosos para afrontar a lei”. “...ou serve de salvo conduto a criminosos jovens para afrontar a lei”.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 As demais alternativas não apresentam mudança de sentido. Vejamos: As alternativas (B) e (E) apresentam vocábulos coordenados por adição, os quais não apresentam mudança de sentido com a troca. As alternativas (C) e (D) apresentam substantivos seguidos de seus adjetivos sem outros elementos linguísticos que possam mudar o sentido. Gabarito: A Questão 21: ALERJ 2017 Registro de Debates (banca FGV) Texto 1 – Preâmbulo O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida cotidiana, os valores e as opções estéticas até mesmo dos que o ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos e das cidades. Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo, os conhecimentos necessários à interpretação dessa presença se apagam com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta. Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga ou de Belém, deleitar-se com a música de Bach ou de Messiaen, contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente certas obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar as referências cristãs que constituem a beleza desses lugares e dessas obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque de culturas também supõe um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua adaptação ao mundo. Foi nessa perspectiva que nos dirigimos a eminentes especialistas. Propusemos a eles que pusessem seu saber à disposição dos leitores de um vasto público culto. Isso, sem o peso da erudição, sem o emprego de um vocabulário excessivamente especializado, sem eventuais alusões a um suposto conhecimento prévio, que não tem mais uma existência real, e, claro, sem intenção de proselitismo. (História do Cristianismo, org. Alain Corbin. São Paulo: Martins Fontes. 2009. p.XIII). Texto 2 – Comunicação Política na Suíça Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política. Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas. Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre o referendum, que permitem a uma minoria, respectivamente 100.000 cidadãos, no caso da iniciativa popular, e 50.000, no caso do referendum, obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa. (Argumentação, Hermès. Paris: CNRS Edições. 2011, p. 58) Entre as frases abaixo, retiradas dos textos 1 e 2, aquela em que a preposição sobre tem valor diferente do dos demais casos é:

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (A) “Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política”. (texto 2) (B) “Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas”. (texto 2) (C) “Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre o referendum, que permitem a uma minoria...”. (texto 2) (D) “...obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa”. (texto 2) (E) “Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque de culturas...”. (texto 1) Comentário: As alternativas (A), (B), (D) e (E) apresentam a preposição de assunto “sobre”. Assim, podemos trocá-la pela locução prepositiva “a respeito de”: Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar (...) a respeito de um total de quinze temas da atualidade política. ... os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (...) a respeito de três ou quatro problemas de interesse nacional... ...obrigar o conjunto do país a se interessar a respeito do que a preocupa.. Entender os debates mais recentes a respeito da colonização, das práticas humanitárias, da bioética, do choque de culturas... Já na alternativa (C) a preposição “sobre” transmite a noção de posição acima: repousar sobre a iniciativa popular e sobre o referendum. Gabarito: C Questão 22: DPE MT 2015 – Analista (banca FGV) “A água da chuva armazenada em casa não pode ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta concentração de poluentes atmosféricos, que podem causar mal à saúde. Essa água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito somente por especialistas, não bastando ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la apenas na limpeza da casa”. Assinale a opção que apresenta o conectivo sublinhado nesse segmento que tem um sinônimo incorretamente indicado. (A) para = a fim de. (B) porque = visto que. (C) com = após. (D) por = com. (E) na = para a. Comentário: A alternativa (A) está correta, porque a preposição “para” tem valor de finalidade, da mesma forma que a locução prepositiva “a fim de”. A alternativa (B) está correta, porque a conjunção “porque” tem valor de causa, da mesma forma que a locução conjuntiva “visto que”.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 A alternativa (C) está correta, porque a preposição “com”, neste contexto, traduz valor temporal, pois entendemos do contexto que essa água só é indicada para consumo depois de passar por tratamento químico. Assim, podemos substituir “com” por “após”. A alternativa (D) é a errada, pois a preposição “por” indica o agente da ação de realizar o tratamento químico. A substituição dessa preposição por “com” transmitiria um sentido diferente: o de que o tratamento químico seria realizado apenas na presença dos especialistas, isto é, os especialistas não realizariam tal ação, eles apenas assistiriam a ela. Ademais, tal preposição inicia o agente da passiva, por isso só cabe a preposição “por”, neste contexto. A alternativa (E) está correta, pois a preposição “em” está sendo empregada com valor de finalidade, por isso pode ser substituída pela preposição “para”. Gabarito: D Questão 23: DPE MT 2015 – Analista (banca FGV) Diminuir a higiene pessoal Deixar de escovar os dentes, de lavar a louça ou de dar descarga, acumulando sujeira no corpo e em casa, não são as melhores formas de economizar água, porque não adianta optar por isso em troco da saúde. O ideal é economizar usando um copo com água na escovação, diminuindo a louça usada para cozinhar (levar à panela à mesa em vez de usar um refratário) e usar água de reuso no vaso sanitário. “levar à panela à mesa em vez de usar um refratário” Seria conveniente que não se confundisse a expressão sublinhada com “ao invés de”, como ocorre na seguinte frase (A) “Os fregueses bebem suco se frutas em vez de água.” (B) “Preferimos lanches em vez de grandes jantares.” (C) “Muitos casais viajam em vez de ficar em casa.” (D) “Comeram churrasco em vez de feijoada.” (E) “Usam os celulares em vez de telefones fixos.” Comentário: A expressão “ao invés de” significa o inverso, o oposto de alguma coisa. Já “em vez de” significa em lugar de. Assim, entendemos que “Os fregueses bebem suco se frutas no lugar de água.” (suco não é oposto de água); “Preferimos lanches no lugar de grandes jantares.” (lanches não são opostos de jantares), “Comeram churrasco no lugar de feijoada.” (churrasco não é oposto de feijoada) e “Usam os celulares no lugar de telefones fixos.” (celulares não são opostos de telefones fixos). Assim, não há oposição entre os elementos, mas um no lugar de outro, uma variação. Agora, veja que o ato de viajar pode ser entendido como oposição ao ato de ficar em casa, isto é, viajar e não viajar. Assim, o ideal é o emprego da expressão “ao invés de”. Veja: “Muitos casais viajam ao invés de ficar em casa.” Gabarito: C

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Questão 24: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “As coisas adquirem propriedades novas quando vamos em direção a elas com novos projetos”; o termo que equivale exatamente ao segmento sublinhado é: (A) ao encontro delas; (B) de encontro a elas; (C) junto delas; (D) em companhia delas; (E) contra elas. Comentário: A locução prepositiva “em direção a” transmite a ideia de direcionamento, rumar a um sentido. O mesmo sentido é encontrado em “ao encontro de”. Assim, a alternativa (A) é a correta. A alternativa (B) está errada, pois a locução prepositiva “de encontro a” transmite valor de choque, oposição. A alternativa (C) está errada, pois a locução “junto delas” não transmite uma ideia de direcionamento a, mas simplesmente de proximidade. A alternativa (D) está errada, pois a locução “em companhia delas” não transmite uma ideia de direcionamento a, mas simplesmente de companhia, proximidade. A alternativa (E) está errada, pois a preposição “contra” transmite valor de choque, oposição. Gabarito: A Questão 25: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “O ornitorrinco, por exemplo, percebe com seu bico, parecido com o dos patos, as descargas elétricas produzidas pelos camarões, a um metro de distância. As abelhas percebem as alterações elétricas causadas por uma tempestade distante e voltam para a colmeia; as serpentes detectam o calor de suas vítimas; os morcegos percebem o eco dos sons que lançam.” O termo que indica corretamente o seu sentido no contexto é: (A) com / companhia; (B) pelos / meio; (C) a / direção; (D) por / agente; (E) para / finalidade. Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a preposição “com” transmite valor de meio. A alternativa (B) está errada, pois a preposição “por” (por+os=pelos) inicia o termo sintático agente da passiva. Assim, tem valor agente. A alternativa (C) está errada, pois a preposição “a” transmite valor de distância (lugar). A alternativa (D) é a correta, pois a preposição “por” inicia o termo sintático agente da passiva. Assim, tem valor agente. A alternativa (E) está errada, pois a preposição “a” transmite valor de direção (lugar). Gabarito: D

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Questão 26: DPE RO 2015 – Técnico Administrativo (banca FGV) “O programa de medicamentos genéricos, criado no Brasil em 1999 com a promulgação da Lei 9787...”; “Atualmente temos mais de 21 mil apresentações, sendo possível tratar, com medicamentos genéricos, a maioria das doenças...”. A frase abaixo em que a preposição COM tem o mesmo valor semântico que apresenta nas frases acima é: (A) Anda com o violão debaixo do braço. (B) Ele está em desacordo com a família. (C) Os pais são dóceis com os filhos. (D) O jarro com vinho está sobre a mesa. (E) Mexeu no braseiro com um garfo. Comentário: A preposição “com” tem valor de meio (ou instrumento), isto é, o meio utilizado para a criação do programa de medicamentos genéricos foi a promulgação da Lei 9787. O meio utilizado para tratar a maioria das doenças foram os medicamentos genéricos. A alternativa (A) está errada, porque a preposição “com” tem valor de modo (Anda como? Com o violão debaixo do braço. O violão não é o meio utilizado para andar, concorda?!). A alternativa (B) está errada, porque a preposição “com” não tem valor semântico, ela é o resultado da regência do substantivo “desacordo”. A alternativa (C) está errada, porque a preposição “com” tem valor de referência (dóceis em proveito dos filhos, em relação a eles). A alternativa (D) está errada, porque a preposição “com” tem valor de conteúdo (o jarro contém vinho). A alternativa (E) é a correta, pois “com um garfo” traduz valor de instrumento, isto é, um meio utilizado para realizar a ação de mexer no braseiro. Gabarito: E Questão 27: DPE RO 2015 – Técnico Administrativo (banca FGV) “Após apenas 4 anos da criação dessa lei, os genéricos já se encontravam disponíveis em mais de 4 mil apresentações, abrangendo as principais classes terapêuticas, atendendo a mais de 60% das necessidades de prescrições médicas.” O comentário INADEQUADO sobre um componente desse segmento do texto 1 é: (A) “após” é uma preposição com valor de “tempo”; (B) “apenas” é um modalizador que indica serem 4 anos pouco tempo, na consideração do enunciador; (C) “já” é um modalizador que mostra ter a disponibilidade de 4 mil apresentações ocorrido muito rapidamente; (D) “mais de” é uma locução com valor de “intensidade”; (E) as formas de gerúndio “atendendo” e “abrangendo” têm valor equivalente a “que atendem” e “que abrangem”.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Comentário: Na expressão “após apenas 4 anos da criação dessa lei”, a preposição “após” realmente transmite a ideia de tempo e “apenas” marca a ideia de que o período foi bem curto em relação às ações ao longo desse tempo. Assim, as alternativas (A) e (B) estão corretas. Na expressão “os genéricos já se encontravam disponíveis em mais de 4 mil apresentações”, o advérbio “já” transmite a ideia de rapidez na distribuição num curto tempo. Assim, a alternativa (C) está correta. A expressão “mais de” tem o sentido de além de, e não de intensidade. Assim, a alternativa (D) é a errada. As orações “abrangendo as principais classes terapêuticas, atendendo a mais de 60% das necessidades de prescrições médicas” são subordinadas adjetivas explicativas reduzidas de gerúndio. Assim, podem ser desenvolvidas para “que abrangem as principais classes terapêuticas, que atendem a mais de 60% das necessidades de prescrições médicas”. Assim, a alternativa (E) está correta. Gabarito: D Questão 28: Prefeitura de Cuiabá 2015 – Técnico de Laboratório (banca FGV) “Se as mulheres enfrentam dupla jornada de trabalho, a forma eficiente de resolver o problema é por meio de mudanças culturais que tornem os homens mais ativos nos afazeres domésticos e por meio de boas creches e escolas que deixem as mães mais tranquilas com o cuidado dos filhos.” A substituição dos elementos sublinhados por outros de sentido equivalente só não é adequada em (A) se / caso. (B) de / para. (C) por meio de / através de. (D) e / além de. (E) com / em companhia de. Comentário: Na alternativa (A), a conjunção condicional “se” pode ser substituída por “caso”. Na alternativa (B), a preposição “de” tem valor de finalidade, da mesma forma que a preposição “para”. Na alternativa (C), a locução prepositiva “por meio de” tem sentido equivalente a “através de”. Numa construção gramatical mais apurada, notase que a primeira é mais adequada por ter valor adverbial de meio. A segunda forma, apesar de ser amplamente utilizada em nossa linguagem, adapta-se melhor quando se refere a traspassar, transpor (Realizei uma corrida através dos campos. Através dos tempos o ser humano constrói seu saber.). Na alternativa (D), a locução prepositiva “além de” tem valor de adição, assim como a conjunção “e”. A alternativa (E) é a errada, pois a preposição “com” tem valor de modo, já a locução prepositiva “em companhia de” tem valor de companhia. Gabarito: E

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Questão 29: DPE MT 2015 – Analista (banca FGV) Um jornal apresentava a seguinte manchete: “Escolas de São Paulo vetam até escova de dente para economizar água.” Na frase “Escolas de São Paulo vetam até escova de dente para economizar água.”, o emprego do até mostra um modalizador, ou seja, um termo em que o enunciador do texto expressa uma opinião. Nesse caso, a opinião é de que (A) há um exagero na medida. (B) mostra um cuidado exemplar na medida tomada. (C) indica uma dúvida sobre o efeito pretendido. (D) ocorrem inúmeros outros casos de economia de água. (E) demonstra um apoio à medida tomada. Comentário: A preposição “até” é também entendida como denotativa de inclusão, isto é, transmite uma informação de inclusão numa situação em que normalmente não haveria. Neste caso, não se esperaria que uma escola induziria os alunos a pararem de escovar os dentes, por ser algo básico, necessário. Chama atenção o fato de uma escola, a qual deveria zelar pela higiene e educação dos alunos, induzir o aluno a não escovar os dentes. Tal medida é extrema, por isso a alternativa (A) é correta. A alternativa (B) está errada, pois não se quis demonstrar que a medida é exemplar, é algo inesperado. Justamente por ser algo inesperado, não cabem também as alternativas (C), (D) e (E). Gabarito: A Questão 30: Detran 2013 – Analista (banca FGV) “Um amigo conta a situação na sua rua: os galhos de uma árvore cresceram muito e encostaram no transformador; quando chove com vento, os galhos vão batendo no transformador, já molhado, até desligá lo. Sempre acontece isso”. Assinale a alternativa em que ocorre um comentário correto sobre os componentes desse segmento do texto. (A) o possessivo “sua” indica somente uma posse afetiva. (B) o conectivo “de” tem presença solicitada pelo substantivo “galhos”. (C) o conectivo “e” mostra oposição entre “cresceram” e “encostaram”. (D) o conectivo “com” indica instrumento. (E) o termo “até” mostra finalidade. Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois a relação de posse afetiva ocorre num valor conotativo, isto é, a rua não é literalmente da pessoa, é o seu endereço, o seu lugar. Assim, por uma relação afetiva com o meio onde se vive, diz-se rua do fulano, rua do cliclano, minha rua, sua rua. A alternativa (B) está errada, pois a preposição não ocorre por regência nominal, isto é, por exigência do nome “galhos”. Na realidade, tal preposição inicia uma locução adjetiva que caracteriza o substantivo “galhos” e tem o valor semântico de posse. Assim, a expressão “de uma árvore” é um adjunto

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 adnominal. A alternativa (C) está errada, porque não há oposição na conjunção “e”, mas adição. A alternativa (D) está errada, porque “com vento” não é instrumento, mas o modo como chove. A alternativa (E) está errada, pois a preposição “até” tem valor de limite de tempo. Gabarito: A Questão 31: Detran 2013 – Assistente de Trânsito (banca FGV) “É crescente a preocupação com o ensino dos princípios básicos do trânsito desde a infância e ele pode acontecer no espaço escolar, com aulas específicas, ou também nos ambientes especialmente desenvolvidos para o público infantil nos departamentos de trânsito. Com a chegada do Código Brasileiro de Trânsito (CBT), em 1998, os condutores imprudentes passaram a frequentar aulas de reciclagem, com o propósito de reeducação”. As duas ocorrências do conectivo “com”, sublinhadas no fragmento acima, indicam, respectivamente, (A) companhia / companhia. (B) companhia / modo. (C) meio / tempo. (D) comparação / meio. (E) tempo / comparação. Comentário: A primeira ocorrência da preposição “com” pode ser substituída pela locução prepositiva de meio “por meio de”: “É crescente a preocupação com o ensino dos princípios básicos do trânsito desde a infância e ele pode acontecer no espaço escolar, por meio de aulas específicas, ou também nos ambientes especialmente desenvolvidos para o público infantil nos departamentos de trânsito. Já a segunda ocorrência da palavra “com” pode ser substituída pela locução prepositiva de tempo “depois de”. Veja: Depois da chegada do Código Brasileiro de Trânsito (CBT), em 1998, os condutores imprudentes passaram a frequentar aulas de reciclagem, com o propósito de reeducação”. Assim, a alternativa correta é a (C). Gabarito: C Questão 32: SSP AM 2015 – Técnico de Nível Superior (banca FGV) “Acha permanentemente que a vida perdeu todos os seus valores, que não há mais ética, conceitos estéticos, nenhum objetivo mais profundo e mais humano a atingir?” Nesse segmento do texto 1 há três ocorrências do vocábulo “mais”, que se encontram sublinhadas. A afirmação correta sobre essas ocorrências é: (A) as três mostram o mesmo valor semântico; (B) as três mostram classes gramaticais distintas;

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (C) a primeira tem valor diferente das demais; (D) as duas primeiras possuem o mesmo sentido; (E) as duas últimas têm valor de “tempo”. Comentário: A palavra “mais” é um advérbio nas três ocorrências do texto. A primeira é um advérbio de tempo, que modifica o verbo “há” (não há mais = a partir de agora não há). A segunda é um advérbio de intensidade e modifica o adjetivo “profundo” (mais profundo). A terceira é um advérbio de intensidade e modifica o adjetivo “humano” (mais humano). Assim, a alternativa (C) é a correta, pois a primeira ocorrência tem valor temporal e as duas últimas têm valor de intensidade. Gabarito: C Questão 33: TJ RJ 2015 – Técnico de Atividade Judiciária (banca FGV) Millôr Fernandes disse certa vez que “Beber é mal, mas é muito bom”. (FERNANDES, Millôr. Mais! Folha de S.Paulo, 5 ago. 2001, p. 28.) Sobre o emprego do vocábulo “mal” nesse pensamento, pode-se afirmar que: (A) se opõe semanticamente a “bom”; (B) pertence à mesma classe gramatical de “bom”; (C) está grafado erradamente; (D) exemplifica um caso de derivação imprópria; (E) compõe um jogo humorístico de palavras com “bom”. Comentário: A palavra “mal” normalmente não se adapta ao verbo de ligação “é”, haja vista que ela é um advérbio. Como há um jogo humorístico de um escritor renomado, não se condena o uso, mas se deve perceber sua intenção comunicativa. Na realidade, devemos analisar tal palavra com base na seguinte reescrita: Beber faz mal (oposto de bem). Já o adjetivo “bom” é o predicativo, o qual é precedido do verbo de ligação “é”. Dessa forma, sabemos que as alternativas (A) e (B) estão erradas. Entendendo que a construção ideal é “Beber faz mal”, sabemos que a grafia da palavra não está errada, por ser um advérbio. Assim, houve uso próprio do advérbio e eliminamos as alternativas (C) e (D). Sobra a alternativa (E) como a correta, por entendermos uma brincadeira do escritor: um jogo de palavras. Gabarito: E Questão 34: TJ RJ 2015 – Técnico de Atividade Judiciária (banca FGV) “Coloque um balde embaixo do chuveiro”; a opção em que a forma sublinhada está ERRADA é: (A) Abaixo o desperdício de água! (B) Todos devíamos consumir abaixo do consumo atual. (C) As famílias devem perseguir o baixo consumo. (D) Os preços das contas deviam vir de alto a baixo. (E) As contas vieram debaixo do esperado. Comentário: A palavra “Abaixo” é uma interjeição, a qual transmite uma ideia de levante, protesto. Assim, a alternativa (A) está correta. O advérbio “abaixo” significa “em lugar menos elevado”, “num nível menor do que o esperado”. Assim, a alternativa (B) está correta.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 A palavra “baixo” é um adjetivo, o qual significa pouco (pouco consumo). Assim, a alternativa (C) está correta. A locução adverbial “a baixo” se associa à locução “de alto”, transmitindo um movimento vertical de cima para baixo. Assim, a alternativa (D) está correta. Já alternativa (E) é a errada, pois o contexto induz uma ideia de um nível menor do que o esperado. Assim, o advérbio correto é “abaixo”. A locução adverbial “debaixo de” transmite a noção de “por baixo de”, posição inferior a outra. Gabarito: E Questão 35: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “É difícil imaginar como pode ser o mundo de um animal considerando que não só sua inteligência, mas também seus sistemas sensoriais são diferentes dos nossos.” O comentário adequado sobre os componentes desse segmento do texto é: (A) o infinitivo “imaginar” pode ser substituído por “que se imaginasse”; (B) o conector “mas também” equivale semanticamente a “porém”; (C) os pronomes “sua” e “seus” possuem referenciais diferentes; (D) o termo “como” tem valor de interrogativo de modo; (E) “difícil”, “animal” e “sensoriais” são exemplos de adjetivos. Comentário: A alternativa (A) está errada, pois o verbo “É” encontra-se no presente do indicativo. Assim, força, numa suposta oração desenvolvida, que o verbo “imaginar” se flexione no presente do subjuntivo (É difícil que se imagine). A alternativa (B) está errada, pois o conector “mas também” trabalha correlativo ao conector “não só”. Assim, equivalem semanticamente a “e”. A alternativa (C) está errada, pois os pronomes “sua” e “seus” possuem mesmo referente: “um animal”. A alternativa (D) é a correta, pois o advérbio interrogativo de modo encontra-se numa frase interrogativa indireta, haja vista que ela termina com ponto final. Mas podemos ter certeza de seu valor transformando em interrogativa direta, com o uso do ponto de interrogação: Como pode ser o mundo de um animal considerando que não só sua inteligência, mas também seus sistemas sensoriais são diferentes dos nossos? A alternativa (E) está errada, porque “difícil” e “sensoriais” são exemplos de adjetivos, mas “animal” é exemplo de substantivo. Gabarito: D Questão 36: FBN 2013 – auxiliar de documentação (banca FGV) Aponte a alternativa em que as duas ocorrências do termo sublinhado mostram valor semântico diferente. (A) “Dizia, em meio a outras coisas, que sem crítica não se pode desenvolver um gosto...” / “Ficamos meio cegos, incapazes de perceber...”. (B) “... impede, entre outras coisas, uma clara visão da cultura e da arte” / “Apolo é o patrono das artes, o deus da inspiração, entre outras coisas”.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (C) “...– inclusive as empulhações do nosso tempo, como a promoção da subliteratura...” / “...o eleitor venha a ser um dia capaz de olhares altos e lúcidos como os dos argonautas...”. (D) “...um livro que me iluminou particularmente sobre essas questões...” / “...episódio contado por Apolônio de Rodes sobre os argonautas”. Comentário: A alternativa (A) é a que apresenta os valores distintos. Na primeira ocorrência, a palavra “meio” é um substantivo, o qual faz parte da locução prepositiva “em meio a”, transmitindo o sentido de permeio, junto aos demais. Já, na segunda ocorrência, tal vocábulo é um advérbio, o qual modifica o adjetivo “cegos”, tem valor semântico de intensidade e pode ser substituído por “um pouco”. A alternativa (B) está correta, pois ocorre a repetição literal da expressão “entre outras coisas”, a qual nos indica que ocorrem mais coisas além das citadas. A alternativa (C) está correta, pois a palavra “como” tem valor exemplificativo. A alternativa (D) está correta, pois a preposição “sobre” tem valor semântico de assunto. Gabarito: A

Questão 1: IBGE 2017 Analista Censitário (banca FGV) “É preciso levar em conta questões econômicas e sociais”; se juntássemos os adjetivos sublinhados em forma de adjetivo composto, a forma correta, no contexto, seria: (A) econômicas-sociais; (B) econômico-social; (C) econômica-social; (D) econômico-sociais; (E) econômicas-social. Questão 2: IBGE 2017 Agente Censitário (banca FGV) Texto 2 – “Maior confronto armado da história da América do Sul, a Guerra do Paraguai é uma página desbotada na memória do povo brasileiro. Passados quase 150 anos das últimas batalhas deste conflito sangrento que envolveu Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, o tema se apequenou nos livros didáticos e se restringiu às discussões acadêmicas. Neste livro, fruto de pesquisas históricas rigorosas, mas escrito com o ritmo de uma grande reportagem, o leitor poderá se transportar para o palco dos acontecimentos e acompanhar de perto a grande e trágica aventura que deixou marcas profundas no continente sul-americano e lembranças de momentos difíceis”. (adaptado – A Guerra do Paraguai, Luiz Octávio de Lima)

Entre os exemplos abaixo, compostos de substantivo + adjetivo ou adjetivo + substantivo, retirados do texto, aquele em que a troca de posição dos termos

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 provoca modificação de sentido é: (A) página desbotada; (B) conflito sangrento; (C) discussões acadêmicas; (D) pesquisas rigorosas; (E) grande reportagem. Questão 3: IBGE 2017 Recenseador (banca FGV) ANIMAIS, NOSSOS IRMÃOS “Desde o início da vida no planeta Terra, muitas são as espécies animais que foram extintas por vários motivos. Atualmente, quando se mencionam „espécies em extinção‟, afloram as várias atividades humanas que as provocaram, ou estão provocando. Dentre essas ações, as principais talvez sejam: i) a caça predatória de animais de grande porte e de alguns animais menores; todos esses animais, de uma forma ou de outra, rendem expressivos lucros; ii) a descuidada aplicação dos chamados „defensivos agrícolas‟ ou agrotóxicos, desestabilizando completamente o ecossistema; iii) as grandes tragédias provocadas também pela incúria humana como os incêndios florestais e derramamento de petróleo cru nos mares; iv) o desmatamento de grandes áreas, fator de cruel desalojamento dos habitats de incontáveis espécies animais”. (Eurípedes Kuhl)

O par abaixo que muda de sentido se for invertida a posição de seus dois elementos é: (A) vários motivos; (B) grande porte; (C) animais menores; (D) grandes áreas; (E) cruel desalojamento. Questão 4: IBGE 2017 Recenseador (banca FGV) A ORIGEM DA VIDA NO UNIVERSO Uma descoberta anunciada na semana passada joga mais luz sobre a origem da vida no universo. Em um artigo publicado na revista Nature – uma das mais importantes publicações científicas do mundo –, pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões de anos e 3,7 bilhões de anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na Terra. No texto, há três ocorrências do vocábulo “mais”: (1) “...joga mais luz sobre a origem da vida”; (2) “...uma das mais importantes publicações científicas” e (3) “...será o mais antigo registro de vida na Terra”. Sobre essas ocorrências, é correto afirmar que em: (A) (1) e (2) “mais” tem valor de intensidade; (B) (1) e (3) “mais” tem valor de quantidade;

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (C) (2) e (3) “mais” tem valor de intensidade; (D) (2) “mais” tem valor de quantidade indeterminada; (E) (3) “mais” tem valor de quantidade determinada. Questão 5: IBGE 2017 Agente Censitário (banca FGV) Fragmento do texto: “Com todos os problemas que temos em nosso Estado – corporativismo, incompetência pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, ainda somos um país de muita sorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende de nós mesmos. A primeira frase do texto “Com todos os problemas que temos em nosso Estado”, poderia ter a preposição inicial substituída adequadamente ao sentido do texto por: (A) apesar de; (B) por causa de; (C) em razão de; (D) pois; (E) além de. Questão 6: IBGE 2017 Agente Censitário (banca FGV) Fragmento do texto: “Com todos os problemas que temos em nosso Estado – corporativismo, incompetência pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, ainda somos um país de muita sorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende de nós mesmos. No texto há um conjunto de verbos no infinitivo; se substituirmos essas formas verbais por substantivos correspondentes, a única frase INCORRETA será: (A) “Imagine reunir um grupo” / imagine a reunião de um grupo; (B) “para estudar” / para o estudo; (C) “treinar visões” / treino de visões; (D) “uma forma de estar na vida” / uma forma de estada na vida; (E) “uma possibilidade de mudar” / uma possibilidade de mutação. Questão 7: ALERJ 2017 Registro de Debates (banca FGV) O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida cotidiana, os valores e as opções estéticas até mesmo dos que o ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos e das cidades. Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo, os conhecimentos necessários à interpretação dessa presença se apagam com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta. Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga ou de Belém, deleitar-se com a música de Bach ou de Messiaen, contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente certas obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar as referências cristãs que constituem a beleza desses lugares e dessas obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 de culturas também supõe um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua adaptação ao mundo. O texto apresenta alguns termos precedidos da preposição COM; os segmentos em que o valor semântico dessa preposição é idêntico são: (A) “com maior ou menor evidência” / “com isso”; (B) “com rapidez” / com a música de Bach”; (C) “com maior ou menor evidência” / com rapidez; (D) “com a música de Bach” / com maior ou menor evidência”; (E) “com isso” / com rapidez. Questão 8: ALERJ 2017 Registro de Debates (banca FGV) Cidadãos e opiniões são substantivos formados com o sufixo -ão, que fazem seus plurais, exata e respectivamente, como: (A) escrivão / vulcão; (B) cristão / ademão; (C) anão / corrimão; (D) chorão / ancião; (E) cartão / aldeão. Questão 9: FBN 2013 – auxiliar de documentação (banca FGV) Assinale alternativa em que a forma verbal sublinhada funciona como substantivo. (A) “Estenderam se na praia para descansar” (B) “Ficamos meio cegos, incapazes de perceber seja o que for acima da mediocridade” (C) “Então eles, os heróis, chegaram a uma ilha deserta chamada Tinis, ao alvorecer” (D) “Em terra de gente que lê sem ler...” Questão 10: ALMA 2013 – Consultor Legislativo (banca FGV) Assinale a alternativa em que um dos termos foi formado a partir de uma classe de palavra diferente da dos demais. (A) Recolhimento – discernimento (B) Segurança – punição (C) Interpretação – obrigação (D) Confronto – abandono (E) Recuperação – população Questão 11: SSP AM 2015 – Assistente Operacional (banca FGV) No segmento “parceria público-privada” há uma correta informação sobre a concordância dos adjetivos compostos por dois adjetivos e, por isso mesmo, devemos considerar errada a seguinte construção: (A) tratado luso-brasileiro; (B) comunidades afro-asiáticas; (C) relações econômico-sociais;

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (D) injustiças arcaico-tradicionais; (E) agentes públicos-financeiros. Questão 12: TCE SE 2015 – Analista de Tecnologia (banca FGV) O par de palavras que apresenta uma disposição de classes de palavras diferente das demais é: (A) pessoa adaptada; (B) sociedade moderna; (C) cuidado espiritual; (D) doenças psicossomáticas; (E) eminente psicólogo. Questão 13: DPE RO 2015 – Analista Contábil (banca FGV) “O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção. Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, há uma série de outras menos severas, como a advertência, a prestação de serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são frequentemente ignoradas, passando-se diretamente à privação de liberdade, mesmo em casos em que isso não se justifica”. O adjetivo que, por sua tipologia, mostra um tipo diferente dos demais é: (A) ignorada; (B) previstas; (C) severas; (D) justa; (E) generosa. Questão 14: DPE RO 2015 – Analista Contábil (banca FGV) A frase abaixo em que está ausente qualquer processo de intensificação de adjetivos é: (A) “O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa”; (B) “...ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção”; (C) “Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, há uma série de outras menos severas, como a advertência...”; (D) “...a prestação de serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são frequentemente ignoradas”; (E) “...é preciso uma punição mais eficaz do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente”. Questão 15: DPE RO 2015 – Analista Contábil (banca FGV) “Reconheço que a punição não é o único remédio para a violência cometida pelos jovens. Evidentemente, políticas sociais, educação, prevenção, assistência social são medidas que, se aplicadas no universo da população

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 jovem, terão o condão, efetivamente, de reduzir a violência. Mas, em determinados casos, é preciso uma punição mais eficaz do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente”. Os termos que, se trocados de posição, acarretam modificação de sentido, são: (A) o único remédio / o remédio único; (B) população jovem / jovem população; (C) determinados casos / casos determinados; (D) punição mais eficaz / mais eficaz punição; (E) Estatuto da Criança e do Adolescente / Estatuto do Adolescente e da Criança. Questão 16: TJ RJ 2015 – Técnico de Atividade Judiciária (banca FGV) ANTES QUE A FONTE SEQUE José Carlos Tórtima, O Globo, 04/10/2014 Na deslumbrada primeira visão da nossa terra, Pero Vaz de Caminha, o empolgado escrivão da frota de Cabral, não conteria a euforia ao anunciar, em sua célebre epístola ao rei Dom Manuel, que as águas da nova colônia eram não só muitas, mas “infindas”. Só não imaginava Caminha que com sua bela carta de apresentação da ambicionada Índia Ocidental aos nossos ancestrais lusitanos poderia estar lançando as sementes da arraigada e onipresente cultura de esbanjamento do precioso líquido e do mito de sua inesgotabilidade. Cultura esta que até hoje se faz presente nas cenas de desperdício explícito nas cidades e no campo. E também na timidez de políticas públicas direcionadas à preservação e ao bom uso das reservas do mineral. Observando os pares “empolgado escrivão”, “ancestrais lusitanos” e “políticas públicas”, podemos constatar, no emprego de adjetivos, que todos os elementos dessa classe: (A) podem trocar de posição com o substantivo; (B) modificam o sentido quando antepostos; (C) apresentam variação de grau; (D) indicam a opinião do enunciador; (E) referem-se a termos de função substantiva. Questão 17: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “A realidade não é bela nem feia, nem justa nem injusta, nem exultante nem deprimente, não há maniqueísmo.” O par de palavras abaixo que obedece ao mesmo padrão dos adjetivos (bela/feia, justa/injusta, exultante/deprimente) no segmento destacado é: (A) transferido/mantido; (B) inédito/desconhecido; (C) impávido/orgulhoso; (D) eficaz/eficiente; (E) habitual/inóspito.

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Questão 18: ALMA 2013 – Agente Legislativo (banca FGV) A empregada foi embora Chegou ao Brasil um problema que, na Europa, velho de meio século, em nosso país só as empregadas domésticas enfrentavam: como viver sem empregada, esse personagem que, dentro de casa, serve de amortecedor às tensões entre homens e mulheres confrontados às exigências do cotidiano de uma família. Quem faz o quê na infinidade de pequenos gestos do dia a dia? Nem um nem outro. A resposta é simples: a empregada, a babá, a cuidadora. Por vezes as três tarefas em uma mesma pessoa. Baixos salários, jornadas infindáveis, condições de alojamento deploráveis, essa sequela da escravidão exigia uma abolição. A lei é bem vinda. Abre uma dinâmica de transformação da sociedade que ainda não está visível em toda a sua profundidade e cujos desdobramentos vão muito além dos muros da casa. Vai interpelar, para além do orçamento das famílias, as contas públicas e a organização do tempo nas empresas. (Oliveira, Rosiska Darcy de. O Globo, abril de 2013.)

Nas alternativas a seguir há sempre um adjetivo que se refere a um substantivo. Assinale a alternativa em que o adjetivo não representa uma opinião da autora do texto. (A) Baixos salários. (B) Jornadas infindáveis. (C) Condições deploráveis. (D) Contas públicas. (E) Pequenos gestos. Questão 19: ALMA 2013 – Auxiliar Legislativo (banca FGV) O substantivo “imprudência” está ligado ao adjetivo “imprudente”. Entre os substantivos e adjetivos a seguir, assinale a correspondência incorreta. (A) Lei / Legal (B) Morte / Mortal (C) Acidente / Acidental (D) Álcool / Alcoolismo (E) Rodovia / Rodoviário Questão 20: ALMA 2013 – Consultor Legislativo - nível superior (banca FGV) Assinale a alternativa que indica a frase em que a troca de posição dos termos sublinhados acarreta mudança de sentido. (A) “...ou serve de salvo conduto a jovens criminosos para afrontar a lei”. (B) “O raciocínio, nesses casos, é tão cristalino quanto perverso”. (C) “...na linha de frente de ações criminosas”. (D) “...o ECA contém dispositivos importantes”. (E) “...incapaz de discernir entre o certo e o errado”.

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Questão 21: ALERJ 2017 Registro de Debates (banca FGV) Texto 1 – Preâmbulo O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida cotidiana, os valores e as opções estéticas até mesmo dos que o ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos e das cidades. Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo, os conhecimentos necessários à interpretação dessa presença se apagam com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta. Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga ou de Belém, deleitar-se com a música de Bach ou de Messiaen, contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente certas obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar as referências cristãs que constituem a beleza desses lugares e dessas obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque de culturas também supõe um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua adaptação ao mundo. Foi nessa perspectiva que nos dirigimos a eminentes especialistas. Propusemos a eles que pusessem seu saber à disposição dos leitores de um vasto público culto. Isso, sem o peso da erudição, sem o emprego de um vocabulário excessivamente especializado, sem eventuais alusões a um suposto conhecimento prévio, que não tem mais uma existência real, e, claro, sem intenção de proselitismo. (História do Cristianismo, org. Alain Corbin. São Paulo: Martins Fontes. 2009. p.XIII). Texto 2 – Comunicação Política na Suíça Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política. Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas. Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre o referendum, que permitem a uma minoria, respectivamente 100.000 cidadãos, no caso da iniciativa popular, e 50.000, no caso do referendum, obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa. (Argumentação, Hermès. Paris: CNRS Edições. 2011, p. 58) Entre as frases abaixo, retiradas dos textos 1 e 2, aquela em que a preposição sobre tem valor diferente do dos demais casos é: (A) “Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política”. (texto 2) (B) “Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas”. (texto 2)

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (C) “Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre o referendum, que permitem a uma minoria...”. (texto 2) (D) “...obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa”. (texto 2) (E) “Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque de culturas...”. (texto 1) Questão 22: DPE MT 2015 – Analista (banca FGV) “A água da chuva armazenada em casa não pode ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta concentração de poluentes atmosféricos, que podem causar mal à saúde. Essa água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito somente por especialistas, não bastando ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la apenas na limpeza da casa”. Assinale a opção que apresenta o conectivo sublinhado nesse segmento que tem um sinônimo incorretamente indicado. (A) para = a fim de. (B) porque = visto que. (C) com = após. (D) por = com. (E) na = para a. Questão 23: DPE MT 2015 – Analista (banca FGV) Diminuir a higiene pessoal Deixar de escovar os dentes, de lavar a louça ou de dar descarga, acumulando sujeira no corpo e em casa, não são as melhores formas de economizar água, porque não adianta optar por isso em troco da saúde. O ideal é economizar usando um copo com água na escovação, diminuindo a louça usada para cozinhar (levar à panela à mesa em vez de usar um refratário) e usar água de reuso no vaso sanitário. “levar à panela à mesa em vez de usar um refratário” Seria conveniente que não se confundisse a expressão sublinhada com “ao invés de”, como ocorre na seguinte frase (A) “Os fregueses bebem suco se frutas em vez de água.” (B) “Preferimos lanches em vez de grandes jantares.” (C) “Muitos casais viajam em vez de ficar em casa.” (D) “Comeram churrasco em vez de feijoada.” (E) “Usam os celulares em vez de telefones fixos.” Questão 24: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “As coisas adquirem propriedades novas quando vamos em direção a elas com novos projetos”; o termo que equivale exatamente ao segmento sublinhado é: (A) ao encontro delas; (B) de encontro a elas; (C) junto delas;

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 (D) em companhia delas; (E) contra elas. Questão 25: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “O ornitorrinco, por exemplo, percebe com seu bico, parecido com o dos patos, as descargas elétricas produzidas pelos camarões, a um metro de distância. As abelhas percebem as alterações elétricas causadas por uma tempestade distante e voltam para a colmeia; as serpentes detectam o calor de suas vítimas; os morcegos percebem o eco dos sons que lançam.” O termo que indica corretamente o seu sentido no contexto é: (A) com / companhia; (B) pelos / meio; (C) a / direção; (D) por / agente; (E) para / finalidade. Questão 26: DPE RO 2015 – Técnico Administrativo (banca FGV) “O programa de medicamentos genéricos, criado no Brasil em 1999 com a promulgação da Lei 9787...”; “Atualmente temos mais de 21 mil apresentações, sendo possível tratar, com medicamentos genéricos, a maioria das doenças...”. A frase abaixo em que a preposição COM tem o mesmo valor semântico que apresenta nas frases acima é: (A) Anda com o violão debaixo do braço. (B) Ele está em desacordo com a família. (C) Os pais são dóceis com os filhos. (D) O jarro com vinho está sobre a mesa. (E) Mexeu no braseiro com um garfo. Questão 27: DPE RO 2015 – Técnico Administrativo (banca FGV) “Após apenas 4 anos da criação dessa lei, os genéricos já se encontravam disponíveis em mais de 4 mil apresentações, abrangendo as principais classes terapêuticas, atendendo a mais de 60% das necessidades de prescrições médicas.” O comentário INADEQUADO sobre um componente desse segmento do texto 1 é: (A) “após” é uma preposição com valor de “tempo”; (B) “apenas” é um modalizador que indica serem 4 anos pouco tempo, na consideração do enunciador; (C) “já” é um modalizador que mostra ter a disponibilidade de 4 mil apresentações ocorrido muito rapidamente; (D) “mais de” é uma locução com valor de “intensidade”; (E) as formas de gerúndio “atendendo” e “abrangendo” têm valor equivalente a “que atendem” e “que abrangem”.

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Questão 28: Prefeitura de Cuiabá 2015 – Técnico de Laboratório (banca FGV) “Se as mulheres enfrentam dupla jornada de trabalho, a forma eficiente de resolver o problema é por meio de mudanças culturais que tornem os homens mais ativos nos afazeres domésticos e por meio de boas creches e escolas que deixem as mães mais tranquilas com o cuidado dos filhos.” A substituição dos elementos sublinhados por outros de sentido equivalente só não é adequada em (A) se / caso. (B) de / para. (C) por meio de / através de. (D) e / além de. (E) com / em companhia de. Questão 29: DPE MT 2015 – Analista (banca FGV) Um jornal apresentava a seguinte manchete: “Escolas de São Paulo vetam até escova de dente para economizar água.” Na frase “Escolas de São Paulo vetam até escova de dente para economizar água.”, o emprego do até mostra um modalizador, ou seja, um termo em que o enunciador do texto expressa uma opinião. Nesse caso, a opinião é de que (A) há um exagero na medida. (B) mostra um cuidado exemplar na medida tomada. (C) indica uma dúvida sobre o efeito pretendido. (D) ocorrem inúmeros outros casos de economia de água. (E) demonstra um apoio à medida tomada. Questão 30: Detran 2013 – Analista (banca FGV) “Um amigo conta a situação na sua rua: os galhos de uma árvore cresceram muito e encostaram no transformador; quando chove com vento, os galhos vão batendo no transformador, já molhado, até desligá lo. Sempre acontece isso”. Assinale a alternativa em que ocorre um comentário correto sobre os componentes desse segmento do texto. (A) o possessivo “sua” indica somente uma posse afetiva. (B) o conectivo “de” tem presença solicitada pelo substantivo “galhos”. (C) o conectivo “e” mostra oposição entre “cresceram” e “encostaram”. (D) o conectivo “com” indica instrumento. (E) o termo “até” mostra finalidade. Questão 31: Detran 2013 – Assistente de Trânsito (banca FGV) “É crescente a preocupação com o ensino dos princípios básicos do trânsito desde a infância e ele pode acontecer no espaço escolar, com aulas específicas, ou também nos ambientes especialmente desenvolvidos para o público infantil nos departamentos de trânsito. Com a chegada do Código

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 Brasileiro de Trânsito (CBT), em 1998, os condutores imprudentes passaram a frequentar aulas de reciclagem, com o propósito de reeducação”. As duas ocorrências do conectivo “com”, sublinhadas no fragmento acima, indicam, respectivamente, (A) companhia / companhia. (B) companhia / modo. (C) meio / tempo. (D) comparação / meio. (E) tempo / comparação. Questão 32: SSP AM 2015 – Técnico de Nível Superior (banca FGV) “Acha permanentemente que a vida perdeu todos os seus valores, que não há mais ética, conceitos estéticos, nenhum objetivo mais profundo e mais humano a atingir?” Nesse segmento do texto 1 há três ocorrências do vocábulo “mais”, que se encontram sublinhadas. A afirmação correta sobre essas ocorrências é: (A) as três mostram o mesmo valor semântico; (B) as três mostram classes gramaticais distintas; (C) a primeira tem valor diferente das demais; (D) as duas primeiras possuem o mesmo sentido; (E) as duas últimas têm valor de “tempo”. Questão 33: TJ RJ 2015 – Técnico de Atividade Judiciária (banca FGV) Millôr Fernandes disse certa vez que “Beber é mal, mas é muito bom”. (FERNANDES, Millôr. Mais! Folha de S.Paulo, 5 ago. 2001, p. 28.) Sobre o emprego do vocábulo “mal” nesse pensamento, pode-se afirmar que: (A) se opõe semanticamente a “bom”; (B) pertence à mesma classe gramatical de “bom”; (C) está grafado erradamente; (D) exemplifica um caso de derivação imprópria; (E) compõe um jogo humorístico de palavras com “bom”. Questão 34: TJ RJ 2015 – Técnico de Atividade Judiciária (banca FGV) “Coloque um balde embaixo do chuveiro”; a opção em que a forma sublinhada está ERRADA é: (A) Abaixo o desperdício de água! (B) Todos devíamos consumir abaixo do consumo atual. (C) As famílias devem perseguir o baixo consumo. (D) Os preços das contas deviam vir de alto a baixo. (E) As contas vieram debaixo do esperado. Questão 35: TJ RJ 2015 – Analista Judiciário (banca FGV) “É difícil imaginar como pode ser o mundo de um animal considerando que não só sua inteligência, mas também seus sistemas sensoriais são diferentes dos nossos.”

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Português para ICMS RO Teoria e exercícios comentados Prof. Décio Terror Aula 8 O comentário adequado sobre os componentes desse segmento do texto é: (A) o infinitivo “imaginar” pode ser substituído por “que se imaginasse”; (B) o conector “mas também” equivale semanticamente a “porém”; (C) os pronomes “sua” e “seus” possuem referenciais diferentes; (D) o termo “como” tem valor de interrogativo de modo; (E) “difícil”, “animal” e “sensoriais” são exemplos de adjetivos. Questão 36: FBN 2013 – auxiliar de documentação (banca FGV) Aponte a alternativa em que as duas ocorrências do termo sublinhado mostram valor semântico diferente. (A) “Dizia, em meio a outras coisas, que sem crítica não se pode desenvolver um gosto...” / “Ficamos meio cegos, incapazes de perceber...”. (B) “... impede, entre outras coisas, uma clara visão da cultura e da arte” / “Apolo é o patrono das artes, o deus da inspiração, entre outras coisas”. (C) “...– inclusive as empulhações do nosso tempo, como a promoção da subliteratura...” / “...o eleitor venha a ser um dia capaz de olhares altos e lúcidos como os dos argonautas...”. (D) “...um livro que me iluminou particularmente sobre essas questões...” / “...episódio contado por Apolônio de Rodes sobre os argonautas”.

1D 11 E 21 C 31 C

2E 12 E 22 D 32 C

3A 13 B 23 C 33 E

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4C 14 D 24 A 34 E

5A 15 C 25 D 35 D

6E 16 E 26 E 36 A

7C 17 A 27 D

8C 18 D 28 E

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9C 19 D 29 A

10 E 20 A 30 A

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