CLASE 2 TMI

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CLASE 2 ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LA CONDUCTA RESPONSABLE EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

¿PORQUÉ ES IMPORTANTE? • •

¿QUÉ ES LA CONDUCTA RESPONSABLE EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?

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La conducta responsable en investigación científica es el hecho de conocer que se deben saber normas básicas éticas al realizar una investigación.

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Esto viene como consecuencia de una larga lista de faltas éticas en la historia de la investigación, pero que en base a eso se creó normal, reglamentos y otras que intentan frenar y disminuir estas conductas inadecuadas.

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Incluso en el trabajo se pide que seas ético

Para que esto no se vuelva a repetir. Para cuidar la integridad de los pacientes y los sujetos de investigación (ahora incluso los animales son cuidados). Para que los resultados sean de fiar. Para la enseñanza a los futuros investigadores. Para que todo sea lo más claro posible (presupuestos, proyectos, etc). Sobre todo: Por ser lo indicado/correcto.

Porque cada vez más esto se ve en investigación: Se descubre y se sanciona

Recordemos los casos más sonados que impulsaron su desarrollo

Inclusive en países de América Latina

Incluso ahora se siguen viendo estos problemas ¿CUÁLES SON LAS INFRACCIONES MÁS COMUNES? Caso 1: Un grupo de investigación experimental se conforma por 16 estudiantes a cargo de un docente asesor para un trabajo curricular; luego de decidir el tema de investigación (ej. ‘ efecto de la droga X en ratas Holtzman) el docente decide dividir al grupo en cuatro, asignando a cada grupo un órgano (ej. hígado, cerebro, riñón, ojo).

Caso 2: Los resultados de la investigación no son positivos, además de haberse alterado varias secciones de la metodología inicialmente planteada; por ello para presentar su trabajo de curso manipulan los datos y ocultan eventos, incluso se copia y pega información de otras investigaciones para confeccionar el informe final. Caso 3: Deciden presentar el trabajo a un congreso o enviarlo a publicar, pero dada la gran cantidad de autores realizan un sorteo y colocan a unos pocos, no importando el grado real de participación y el cumplimiento de los requisitos de autoría según Vancouver, que desconocen. Caso 4: La editorial de una revista rechaza el manuscrito sólo porque es realizado por alumnos, ante ello deciden incorporar al asesor y el manuscrito es aceptado.

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Científico en problemas. Por favor cite mis artículos. Publicación redundante o duplicada. Publicación “fragmentada”. Autores “honorarios”. Autores fantasma. ¡Conflictos de Interés y Daño a los Pacientes!

¿QUÉ ACCIONES SE PUEDEN TOMAR? 1. Primero capacitar a los futuros investigadores: En los salones de clase. En cursos presenciales. En cursos virtuales. 2. Estos deben contener:

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“Predatory publishing” Plagio. Criterios autoría, orden autores.

Otras acciones •

Teoría. Casos prácticos. Discusión grupal. Otras actividades que aseguren que se comprenda la importancia.

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Ahora hay muchos cursos virtuales certificados.

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Conducta responsable en investigación (CRI) del Centro Andino de investigación y entrenamiento en informática para la salud global – QUIPU – de la Universidad Peruana Cayetano Heredia http://www.cri.andeanquipu.org/

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Collaborative Institutional Training Initiative (CITI) https://about.citiprogram.org/es/homepage/

Pero también hay otras

Incluso ahora los eventos lo piden: CCI Cusco

Protecting Human Research Participants (NIH) https://phrp.nihtraining.com/users/login.php Training and resources in research ethics evaluation (TRREE) https://elearning.trree.org/

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Acercar más a los investigadores (jóvenes y consagrados) a los preceptos éticos. Vigilancia por parte de los comités de ética y otras instancias. Posibilidad de un reporte anónimo y eficaz. Adecuados y rápidos procesos de investigación. Sanciones ejemplares de darse la confirmación de un caso. Inversión económica por parte de las universidades y otras instituciones encargadas.